第三单元知识梳理 2025—2026学年统编版语文八年级上册

2025年八年级上册语文 【3】第三单元知识梳理 第11课《三峡》 一、创作背景 郦道元生活于南北朝北魏时期，少年时代就喜爱游览。他发现古代的地理书——《水经》，虽然对大小河流的来龙去脉有准确记载，但由于时代更替，城邑 (yì)兴衰，有些河流改道，名称也变了，但书上却未加以补充和说明。郦道元于是亲自给《水经》作注。因此写就《水经注》。 二、文学常识 郦道元（约470—527），字善长。汉族，范阳涿 (zhuō)州（今河北涿州）人。北朝北魏地理学家、散文家。仕途坎坷，终未能尽其才。他博览奇书，幼时曾随父亲到山东访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰 (zhuàn)《水经注》四十卷。文笔隽 (juàn)永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集。可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。另著《本志》十三篇及《七聘 (pìn)》等文，已佚 (yì)（丢失、失传）。 三、文章思想内容 郦道元的《三峡》（选自《水经注》）是一篇著名的山水之作，只用不到区区200字的篇幅，作者描写了三峡错落有致的自然风貌。全文描写随物赋形，动静相生，情景交融，情随景迁，简洁精练，生动传神。 四、重点字词 （1） 古今异义 1、或：或王命急宣 古义：有时 今义：常用于选择复句的关联词 2、虽：虽乘奔御风 古义：即使 今义：虽然 （2） 一词多义 ①自：自三峡七百里中（从） 自非亭午夜分（如果） ②绝：沿溯阻绝（断绝） 绝巘 (yǎn)多生怪柏（极） 哀转久绝（消失） （3） 通假字 ①略无阙处：“阙”通“缺”，空缺。 ②哀转久绝：“转”通“啭”，鸣叫。 （4） 词类活用 ①虽乘奔御风不以疾也：奔，动词用作名词，飞奔的马。 ②回清倒影：清，形容词用作名词，清波。 ③晴初霜旦：霜，名词用作动词，结霜。 ④空谷传响：空谷，名词作状语，在空荡的山谷里。 （5） 特殊句式 1、省略句 （三峡）两岸连山：省略定语“三峡”。 （两岸）重岩叠嶂：省略主语“两岸”。 清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草） 有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”） 五、重点问题 （1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？ 答：文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。 （2）结尾引用了渔歌：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解这一歌谣的作用？ 答：探究1：本文融情于景，最后以凄凉的渔歌作结，是为了表现山水虽佳，但世上犹有劳苦和贫穷的人，从侧面表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活。    探究2：文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。 探究3：结尾引用渔歌，从结构上看照应了前文，总结了全文，升华了文章中心。 第12课《短文两篇》 《答谢中书书》 一、创作背景 《答谢中书书》是陶弘景俊赏山林、心灵净化之后所作。谢中书（谢微）与陶弘景都卒于南朝梁武帝大同二年（536年）。谢微任中书舍人的后限是梁普通七年（526年），任中书郎在梁中大通四年（532年），都在陶弘景七十岁之后。因此这篇文章当为陶弘景晚年的作品。 二、文学常识 陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”，南朝齐梁时思想家，著有《陶隐居集》等。 三、文章思想内容 本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 四、重点字词 （1） 古今异义 ①四时俱备（时 古义：季节 今义：时间） （备 古义：具备 今义：准备、具备） ②晓雾将歇（歇 古义：消散 今义：休息） （晓 古义：清晨 今义：知道） ③夕日欲颓（颓 古义：坠落 今义：消沉，委靡） ④古来共谈（谈 古义：称赞 今义：谈论） （2） 一词多义 与：未复有能与其奇者（参与，这里指欣赏） 念无与为乐者（和） 书：谢答中“书”书（与“中”合用为官职名） 谢答中书“书”（书信） （3） 词类活用 五色交辉：（辉：名词作动词，辉映。） 《记承天寺夜游》 一、创作背景 本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。在黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。 二、文学常识 苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。他擅长诗词、散文，是“唐宋八大家”之一。有文集《东坡全集》传世。代表作品有《赤壁赋》《饮湖上初晴后雨》等。 三、文章思想内容 本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。 四、重点字词 （1） 一词多义 与：相与步于中庭。（跟，向。介词） 念无与为乐者。（和，连词。） 遂：遂至承天寺。（于是） 遂迷，不复得路（终于）《桃花源记》 至：遂至承天寺。 （到） 寡助之至。 （极点） 《得道多助失道寡助》 寻：寻张怀民。（寻找） 未果，寻病终。（不久）《桃花源记》 空：庭下如积水空明。（空旷澄澈） 空谷传响。（空荡荡的）《三峡》 （2） 古今异义 但（但少闲人如吾两人者耳）： 古义：只是，只不过； 今义：但是，表转折关系的连词 耳（但少闲人如吾两人者耳）： 古义：助词，表示限制语气，相当于“ 而已”“罢了”； 今义：名词，耳朵。 闲人（但少闲人如吾两人者耳）： 古义： 不汲汲于名利而能从容留连于光景之人； 今义 与事无关的人 户（月色入户）： 古义：窗（门户）户； 今义：住户、人家 念（念无与为乐者）： 古义：考虑，想到； 今义：纪念，思念 ，读 盖（盖竹柏影也）： 古义：原来是，表推测原因； 今义：器物上有遮盖作用的东西。 中庭（相与步于中庭）： 古义：院子里； 今义：庭子中间。 （3） 词类活用 相与步于中庭：名词作动词，散步。 怀民亦未寝：名词作动词，睡；卧。 （4） 特殊句式 1、倒装句 相与步于中庭：（我们）便一起在庭院中散步。 （介宾短语后置，应为“相与于中庭步”） 但少闲人如吾两人者耳：只不过缺少像我们俩这样的闲人罢了。 （定语后置，应为“但少如吾两人者闲人耳”） 2、省略句 解衣欲睡：（我）脱下衣服准备睡觉。（省略主语） 3、判断句 盖竹柏影也：大概是竹子跟柏树的影子吧？（起判断作用） 五、重点问题 （1）《答谢中书书》写景是如何体现动静相衬之美的？ 答：一是形体的动与静，高峰为静，流水为动。二是光色的动与静，林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静，日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。以上各种景物，交相作用，互为影响，构成了一幅怡神悦性的山水画。 （2）你是如何理解苏轼所说的“闲人”的含义？ 答：“闲人”并非闲极无聊、无所事事而包含着复杂的意味：首先，指具有闲情雅致的人;其次包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，在政治上虽有远大抱负，但却被一贬再贬，是一个被贬的闲 第13课*《与朱元思书》 一、创作背景 　魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。吴均也因动乱而生发热爱山水风光之情，《与朱元思书》是吴均融合其情后写给他的朋友朱元思的一封书信。 二、文学常识 吴均，南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。 三、文章思想内容 本文作者从行船游江的实见实感出发，由远及近地着力描绘了富春江的水光山色，抒发了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。 四、重点字词 （1） 一词多义 （1）[绝]奇山异水，天下独绝（没有第二个） 猿则百叫无绝（断，停止） （2）[上]负势竞上（向上） 横柯上蔽（在上边） （3）[无]直视无碍（没有） 猿则百叫无绝（不） （4）[百]一百许里（确数，十的倍数） 猿则百叫无绝（概数，表示多） （5）[直]直视无碍（直接） 争高直指（笔直） （6）[负]负势竞上（凭借） 命夸娥氏二子负二山（背）--《愚公移山》 （7）[穷]蝉则千转不穷（穷尽） 穷冬烈风（深）--《送东阳马生序》 穷则独善其身（不得志，不显贵）--《孟子·尽心上》 （8）[见]有时见日（见到） 才美不外见（通“现”显现）--《马说》 （2） 词类活用 （1）风烟俱净（“净”：形容词作动词，消净、散净） （2）任意东西(“东西”：名词作动词，向东走.向西走) （3）猛浪若奔(“奔”：动词用作名词，飞奔的马) （4）互相轩邈(“轩邈”：形容词用作动词，争着往高处、远处伸展) （5）望峰息心(“息”：使动用法，使……停止) （6）横柯上蔽(“上”：名词用作状语，在上面) （7）负势竞上（“竞”：动词作状语，表示动作行为的状语的意思） （8）负势竞上 ("上":方位名词,，这里用作动词，意思是"向上生长") （9）皆生寒树（“寒”：使人感到有寒意） （3） 特殊句式 1、省略句 （1）“(船)从流飘荡，任意东西”(主语省略) （2）“急湍甚(于)箭”(省略介词“于”) （3）“(高山)负势竞上，互相轩邈”（省略主语“高山”） 2、倒装句 （1）后置定语 “鸢飞戾天者，望峰息心。” “经纶世务者，窥谷忘反。” （2）互文。 “奇山异水，天下独绝” 3、对偶句 （1）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 （2）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 （3）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （4）急湍甚箭，猛浪若奔。 （5）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 五、重点问题 （1）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情？ 答：作者触景生情、以情明志，既从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。 （2）作者在文中描写了山中的各种声音，有什么作用。 答：作者描写了山中的各种声音，表面上看来热闹异常，其实却是以闹写静，显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。为后文的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”埋下伏笔，强调大自然对人潜移默化的作用，也表现了大自然的美丽。 第14课《唐诗五首》 野望 【作者】王绩 【朝代】唐 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 黄鹤楼 【作者】崔颢 【朝代】唐 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 使至塞上 【作者】王维 【朝代】唐 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 渡荆门送别 【作者】李白 【朝代】唐 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 钱塘湖春行 【作者】白居易 【朝代】唐 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 一、文学常识 1.律诗：是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。常见的类型有五律和七律。一首律诗每两句为一联，共四联，第一联（第1，2句）称“首联”；第二联（第3，4句）称“颔（hàn）联”；第三联（第5，6句）称“颈联”；第四联（第7，8句）称“尾联”。 2.王绩，字无功，号东镐子，唐代诗人。 3.崔颢，唐代诗人。最为人称道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。 4.王维，字摩诘，盛唐山水田园诗派代表诗人，有“诗佛”之称，与孟浩然并称“王孟”。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其:“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 5.李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。其诗风雄奇豪放，想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。 6.白居易，唐代著名诗人，字乐天，自号香山居士，祖籍太原。白居易晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。白居易又被称为“诗王 ”“诗魔”。 二、文章思想内容 1.《野望》：全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。 2.《黄鹤楼》：诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情。 3.《使至塞上》：叙述了作者出使塞上的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔绮丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。 4.《渡荆门送别》：通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。 5.《钱塘湖春行》：这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗人喜悦的心情。 三、重点问题 （1）《野望》中尾联运用典故有何表达作用？ 答：借“采薇”的典故，表现诗人知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。 （2）《黄鹤楼》中诗歌运用典故有何作用？ 答：诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼而生发的联想，叙昔人乘黄鹤，杳然已去，给人以无限飘渺的感觉，其实苍莽，为黄鹤楼增添了一份神秘的色彩。 （3）《使至塞上》中怎样理解“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的含义？ 答：诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，暗写出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁。 （4）赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”两句。 答：这两句形象地描写了奇特壮美的塞外风光。“直”字和“圆”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。融情于景，寓悲凉之情于壮美景色之中，从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境，借以反映他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，充分体现了王维“诗中有画”的特色。 （5）怎样理解“山随平野尽，江入大荒流”？ 答：诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。一个“随”字，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的流动感。“入”字写出远处水天相接，仿佛江水流入原野，给人无限的想象空间。诗句也蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。 （6）赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” 答：“莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美。这句话运用对偶的修辞手法，句式整齐，结构对称，节奏鲜明，热情地赞美了具有无限生机的大自然，从而体现了诗人无限喜悦的心情。 课外古诗词诵读 《庭中有奇树》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 译文： 庭院里有一株珍奇的树，嫩绿的叶子间开满了繁盛的花朵。 （我）攀着树枝，折下一朵花，想把它赠送给远方思念的人。 花香充满了我的衣襟和衣袖，可是路途遥远，没法送到他手中。 这枝花本身有什么珍贵的呢？只是因为离别已经很久了，（看到它才不禁心生感慨）。 （一）作品与出处简介 《庭中有奇树》是《古诗十九首》中的一首，属于东汉末年的五言古诗，是汉代文人五言诗的代表作之一。 《古诗十九首》是东汉末年一批无名文人创作的五言诗的总称，最早收录于南朝梁萧统编选的《文选》。这些诗歌多写游子思妇的离愁别绪、人生的失意与感慨，语言朴素自然，情感真挚深沉，被誉为 “五言之冠冕”。它们继承了《诗经》《楚辞》的抒情传统，又开创了五言诗的成熟风格，对后世诗歌创作影响深远。《庭中有奇树》以庭院中的奇树为线索，描写思妇对远方亲人的思念，是其中表现 “相思” 主题的经典之作。 （二）创作背景 东汉末年，社会动荡，政治黑暗，文人阶层或游宦他乡，或漂泊江湖，离乡背井成为常见现象。由此，“游子思妇” 的相思之情成为当时诗歌的重要主题。《庭中有奇树》便诞生于这一背景下，诗中通过思妇攀折花枝、欲寄远人的细节，含蓄地抒发了因离别而产生的深切思念，反映了当时人们在动荡社会中对亲情与团聚的渴望。 （三）诗作主旨 本诗通过描写思妇在庭院中观赏奇树、攀折花枝欲寄远人的情景，抒发了对远方亲人的深切思念。诗中 “折花寄思” 的举动，因 “路远莫致” 而落空，更凸显了相思的浓烈与无奈。结尾 “此物何足贵？但感别经时” 点明主旨 —— 花本身并不珍贵，珍贵的是其中蕴含的思念之情，以及对久别重逢的期盼，含蓄地表达了离别带来的惆怅与伤感。 （四）重点字词 (1)奇树：珍奇的树，这里指美好的树木（象征美好与生机，也为相思提供寄托）。 (2)发华滋：开花繁盛。发，开放；华，同 “花”；滋，繁盛、繁茂。 (3)攀条：攀着树枝。 (4)荣：花（古代草木的花称 “荣”）。 (5)将以遗所思：想把它赠送给思念的人。将，拿、持；遗（wèi），赠送；所思，指思念的人（多为远方的丈夫或亲人）。 (6)馨香：指花的香气。 (7)盈怀袖：充满了衣襟和衣袖。盈，满。 (8)莫致之：没法送到他手中。致，送达。 (9)何足贵：有什么值得珍贵的呢？足，值得；贵，珍贵。 (10)但感别经时：只是感慨离别已经很久了。但，只、仅仅；别经时，离别经过了很长时间。 （五）艺术特色 (1)借景抒情，情景交融：开篇 “庭中有奇树，绿叶发华滋” 以庭院中繁茂的奇树起兴，既描绘了生机勃勃的景象，又以乐景衬哀情 —— 美好的景物反衬出思妇的孤独与思念，景与情自然交融。 (2)细节传神，含蓄蕴藉：“攀条折其荣”“馨香盈怀袖” 等细节，生动刻画了思妇的动作与感受：折花时的期待、花香满袖时的欣喜、“路远莫致” 时的失落，情感层层递进，不直白抒情，却将相思之苦藏于细节之中，余味无穷。 (3)以小见大，情感真挚：全诗聚焦 “折花寄远” 这一小事，通过对日常行为的描写，展现了普遍的 “离别相思” 之情。语言朴素无华，如 “此物何足贵？但感别经时”，以直白的自问自答，道出深情，真挚动人。 (4)结构精巧，层层递进：从写景（奇树开花）到叙事（折花欲寄），再到抒情（路远难送、感慨别久），脉络清晰，情感由浅入深：先是对景物的欣赏，再是对亲人的思念，最后是对离别现实的无奈，层次分明，感染力强。 《龟虽寿》​ 神龟虽寿，犹有竟时。​ 腾蛇乘雾，终为土灰。​ 老骥伏枥，志在千里。​ 烈士暮年，壮心不已。​ 盈缩之期，不但在天；​ 养怡之福，可得永年。​ 幸甚至哉，歌以咏志。​ 译文： 神龟虽然长寿，尚且有死亡的时候。​ 腾蛇即使能乘云雾飞行，最终也会化为土灰。​ 年老的千里马伏在马槽旁，它的志向仍在千里之外。​ 有远大抱负的人士到了晚年，奋发进取的雄心不会停止。​ 人的寿命长短，不只是由上天决定；​ 调养身心，保持愉快，就可以延年益寿。​ 太幸运了啊，用歌唱来表达自己的志向。​ （一）作者与作品简介​ 《龟虽寿》是东汉末年政治家、军事家、文学家曹操的代表作之一，属于乐府诗。曹操（155—220），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。他是建安文学的开创者之一，其诗气魄雄伟，情感沉郁，风格苍凉悲壮，对后世文学产生了深远影响。​ 《龟虽寿》是曹操的组诗《步出夏门行》中的第四章，诗中抒发了诗人对生命的感悟和积极进取的人生态度，展现了他老当益壮、自强不息的精神风貌，是建安文学中颇具代表性的佳作。​ （二）创作背景​ 这首诗创作于建安十二年（207 年），当时曹操北征乌桓取得胜利，统一了北方大部分地区。此时的曹操已五十三岁，经历了多年的征战，虽身心疲惫，但壮志未酬。在班师回朝的途中，他触景生情，感慨人生的短暂与世事的变迁，写下了这首诗，以抒发自己虽已年迈却依然渴望建功立业的豪情壮志。​ （三）诗作主旨​ 本诗通过对神龟、腾蛇生命有限的感慨，引出老骥伏枥、烈士暮年仍有壮志的豪情，进而阐述了人的寿命长短并非全由天定，只要调养身心就能延年益寿的观点。全诗抒发了诗人对生命的珍视和积极进取的人生态度，展现了他虽处暮年却依然渴望建功立业、自强不息的精神。​ （四）重点字词​ (1)龟虽寿：乐府旧题，属《相和歌・瑟调曲》。​ (2)神龟：古人认为龟能长寿，故称神龟。​ (3)竟时：终结的时候，指死亡。​ (4)腾蛇：传说中一种能乘云雾而飞行的蛇。​ (5)终为土灰：最终会化为泥土和灰尘。​ (6)老骥：年老的千里马。骥，良马。​ (7)伏枥：伏在马槽边。枥，马槽。​ (8)烈士：有远大抱负、刚正不阿的人士。​ (9)暮年：晚年。​ (10)壮心不已：雄心壮志不会停止。已，停止。​ (11)盈缩：指人的寿命长短。盈，满，这里指长寿。缩，短，这里指短命。​ (12)不但在天：不只是由上天决定。但，只，仅仅。​ (13)养怡：调养身心，保持心情愉快。怡，愉快。​ (14)永年：长寿。​ (15)幸甚至哉，歌以咏志：这两句是乐府诗的套语，一般用于篇末，点明作诗的主旨。幸，幸运。至，极。咏志，用诗歌来表达自己的志向。​ （五）艺术特色​ (1)托物言志，形象生动：诗人以神龟、腾蛇、老骥等事物为喻，来表达自己对生命和人生的感悟。如用 “老骥伏枥，志在千里” 比喻自己虽年迈却壮志未酬，渴望建功立业，使抽象的情感变得具体可感，富有感染力。​ (2)情理结合，富有哲理：诗中既有对自然现象的描写，又有对人生道理的阐述。如 “盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”，将对生命规律的认识与人生的积极态度相结合，蕴含着深刻的哲理，给人以启示。​ (3)气势雄浑，情感激昂：全诗语言刚健有力，气势恢宏，如 “烈士暮年，壮心不已”，充分展现了诗人的豪情壮志和积极进取的精神，情感激昂，具有强烈的鼓舞力量。​ (4)结构严谨，层次分明：诗歌先从自然现象入手，感慨生命的有限；接着抒发自己的壮志豪情；然后阐述对生命的看法；最后以套语作结，结构清晰，层次分明，逻辑严谨。​ 《赠从弟（其二）》 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 译文： 高山上的松树挺拔耸立，山谷中瑟瑟的寒风呼啸而过。 风声是多么猛烈，松枝却是多么刚劲！ 冰霜正严酷寒冷，（松树）终年却保持着端正的姿态。 难道松树没有遭受严寒的侵袭吗？（不，）这是因为松柏有坚韧不拔的本性啊。 （一）作者与作品简介 《赠从弟（其二）》是东汉末年诗人刘桢的代表作之一，属于咏物言志诗。 刘桢（？—217），字公干，东汉末年著名文学家，“建安七子” 之一。他以五言诗著称，其诗风格刚劲挺拔，语言质朴，多表现对气节、品格的追求，与曹植并称 “曹刘”。《赠从弟》共三首，分别以蘋藻、松柏、凤凰为咏赞对象，本诗是第二首，以松柏为喻，借咏松柏的坚贞不屈，劝勉从弟（堂弟）要坚守高洁品格，是建安诗歌中咏物言志的典范。 （二）创作背景 东汉末年，社会动荡，战乱频繁，文人多遭乱离。建安时期的文人虽身处乱世，却普遍追求刚健有为的精神与坚贞不屈的品格。刘桢作为 “建安七子” 之一，深受时代风气影响，注重人格修养。他创作《赠从弟》组诗，既是对堂弟的劝勉，也借此抒发自己对高尚气节的坚守。诗中以松柏抗风傲雪的形象自喻，暗含在乱世中保持独立人格的追求。 （三）诗作主旨 本诗以松柏为咏赞对象，通过描绘松柏在 “瑟瑟谷风”“冰霜惨凄” 的恶劣环境中依然 “亭亭”“端正”“劲挺” 的形象，赞美了松柏坚韧不拔、不畏严寒的品格。诗人借松柏的 “本性”，劝勉从弟要像松柏一样，在困境中坚守高洁的气节与不屈的品格，同时也暗含了自己对刚健人格的追求。 （四）重点字词 (1)赠从弟：写给堂弟的诗。从弟，堂弟。 (2)亭亭：高耸直立的样子，形容松树的挺拔。 (3)瑟瑟：形容风声的急促、寒冷。 (4)一何：多么，加强语气，强调程度。 (5)盛：猛烈，强盛（形容风声之大）。 (6)劲：刚劲，强劲（形容松枝的坚韧）。 (7)惨凄：严酷寒冷，形容冰霜的凛冽。 (8)终岁：终年，一年四季。 (9)端正：指松树姿态挺拔、不弯曲，象征品格正直。 (10)罹（lí）：遭受，遭遇。 (11)凝寒：严寒，刺骨的寒冷。 （五）艺术特色 (1)托物言志，象征鲜明：全诗以松柏为象征，将对人的品格要求寄托在松柏的自然特性中 —— 松的 “亭亭” 象征正直，“劲挺” 象征坚韧，“抗冰霜” 象征不畏逆境，使抽象的 “气节” 变得具体可感，含蓄而深刻。 (2)对比强烈，凸显品格：诗中 “风声盛” 与 “松枝劲” 对比，“冰霜惨凄” 与 “终岁端正” 对比，通过恶劣环境与松柏不屈姿态的反差，突出松柏的坚韧，强化了 “本性” 的可贵。 (3)语言刚健，节奏明快：语言质朴有力，如 “一何盛”“一何劲” 的反复使用，以直白的感叹强化情感；句式整齐（五言），读来铿锵有力，与松柏 “刚劲” 的形象相呼应，体现建安诗歌 “慷慨悲凉” 的风格。 (4)设问点睛，深化主旨：结尾 “岂不罹凝寒？松柏有本性” 以设问自答，点出松柏坚韧的核心在于 “本性”，由物及人，将劝勉之意点明，使全诗主旨更鲜明。 《梁甫行》​ 八方各异气，千里殊风雨。​ 剧哉边海民，寄身于草野。​ 妻子象禽兽，行止依林阻。​ 柴门何萧条，狐兔翔我宇。​ 译文： 八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。​ 边海的人民生活多么艰难啊，他们寄身于荒野草丛之中。​ 妻子儿女像禽兽一样生活，出行或停留都依靠山林险阻。​ 简陋的柴门多么萧条，狐狸和兔子在我的屋舍周围自由游走。​ （一）作者与作品简介​ 《梁甫行》是三国时期曹魏文学家曹植的代表作之一，属于乐府诗。曹植（192—232），字子建，是曹操之子，生前曾为陈王，去世后谥号 “思”，因此又称陈思王。他是建安文学的代表人物，其诗风格骨气奇高，词采华茂，对后世文学影响深远。​ 《梁甫行》是曹植借乐府旧题创作的一首诗，诗中描绘了边海人民的贫困生活，充满了对底层百姓的同情，体现了诗人的民本思想，是其现实主义诗作的典型代表。​ （二）创作背景​ 曹植生活的时代，社会动荡不安，战乱频繁，民不聊生。当时，海边偏远地区的百姓生活尤为困苦，他们的遭遇很少被人关注。曹植目睹了边海人民的悲惨处境，内心深受触动，于是创作了这首《梁甫行》，旨在反映边海百姓的苦难生活，抒发对他们的怜悯之情，同时也暗含了对社会现实的不满。 （三）诗作主旨​ 本诗通过描绘边海地区恶劣的自然环境和边海人民的悲惨生活 —— 他们寄身草野，妻子儿女如禽兽般生活，屋舍萧条，狐兔出没，深刻反映了边海百姓的苦难，表达了诗人对底层人民的深切同情，同时也隐晦地表达了对社会现实的不满和对统治者漠视民生的批判。​ （四）重点字词​ (1)梁甫行：乐府旧题，属《相和歌・楚调曲》。​ (2)八方：指四面八方。​ (3)异气：气候不同。​ (4)殊：不同。​ (5)剧哉：多么艰难啊。剧，艰难。哉，语气助词，表感叹。​ (6)边海民：海边的百姓。​ (7)寄身：托身，指居住。​ (8)草野：荒野草丛之中。​ (9)妻子：妻子和儿女。​ (10)象禽兽：像禽兽一样（生活）。​ (11)行止：行动和停留。​ (12)依：依靠。​ (13)林阻：山林险阻之地。​ (14)柴门：用柴草做的门，代指简陋的屋舍。​ (15)萧条：冷清，凄凉。​ (16)翔：本指鸟飞，这里指狐狸和兔子自由游走。​ (17)我宇：我的屋舍周围。宇，屋檐，这里代指屋舍周围。​ （五）艺术特色​ (1)白描手法，真实可感：诗人运用白描的手法，寥寥数笔便勾勒出边海地区的环境和人民的生活状况，如 “寄身于草野”“妻子象禽兽”“柴门何萧条” 等，不加修饰，却真实地展现了边海百姓的苦难，具有强烈的感染力。​ (2)对比鲜明，突出苦难：将 “八方各异气，千里殊风雨” 的广阔背景与边海人民的具体苦难相对比，突出了边海地区环境的恶劣和人民生活的艰难；同时，“妻子象禽兽” 的生活状态与正常的人类生活形成对比，更凸显了他们的悲惨境遇。​ (3)情景交融，情感真挚：诗中描绘的萧条景象，如 “柴门何萧条，狐兔翔我宇”，不仅是对边海人民居住环境的描写，更融入了诗人对他们的同情之情，情景交融，使情感的表达更加真挚深沉。 (4)语言质朴，意蕴深厚：全诗语言通俗易懂，质朴无华，但每一句都蕴含着深刻的内涵，将边海人民的苦难刻画得入木三分，引人深思。​ 1 学科网（北京）股份有限公司 $