第2单元 8.用水分离（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级科学上册同步备课（教科版2024）

该小学科学课件围绕“用水分离食盐和沙”展开，通过“粗盐含沙如何分离”的问题导入，引导学生结合食盐可溶、沙不溶的性质，经历溶解、过滤、蒸发的实验过程，搭建从性质认知到分离方法探究的学习支架。 其亮点在于以探究实践和科学思维为核心，通过完整实验流程（溶解、过滤、蒸发）及“研讨问题”引导分析（如水的作用），结合拓展活动（制作污水净化装置）和视频资源，体现“做中学”的学科特色。学生在动手操作中深化分离原理认知，教师可依托清晰实验指导和拓展素材提升教学效果。

8.用 水 分 离 教科版三年级上册 粗盐中含有不少沙子，如何利用水能溶解食盐和蒸发的性质，把沙子和食盐分离开来呢？ 聚焦 食盐 沙 混合的食盐和沙可以怎么分离？ 食盐和沙各有什么特点？ 可溶于水 不溶于水 探索 用水分离食盐和沙 实验材料:“粗盐”（食盐和沙子的混合物)、烧杯、玻璃棒、滤纸、漏斗、铁架台等。 实验步骤: (1)将“粗盐”倒入水中,搅拌至食盐完全溶解。 (2)用漏斗和滤纸对“粗盐”溶液进行过滤,把沙子分离出来。 用水分离食盐和沙 我的发现:溶于水的物质(食盐)和不能溶于水的物质(沙)混合,用溶解和过滤的方法能够将混合物中的两种物质分离。 实验现象:沙子留在了烧杯里和滤纸上，过滤出的液体是溶解了食盐的水。 蒸发分离食盐和沙 实验材料:分离出沙子的食盐水、酒精灯、三脚架、蒸发皿、火柴、护目镜、玻璃棒等。 蒸发分离食盐和沙 实验步骤: (1)将食盐水倒入蒸发皿,放在三脚架上用酒精灯加热。 (2)边加热,边搅拌。当水快要变干时，熄灭火焰,用余温将白色颗粒慢慢烘干。 (3)收集白色颗粒,与“粗盐”进行对比。 注 意 1.一定要在老师的指导下正确使用酒精灯。 2.在液体未完全变干之前熄灭酒精灯。 3.加热后的蒸发皿、三脚架等在相当长的一段时间内仍然很烫,不要用手直接移动。 4.实验过程要戴好护目镜，防止液体飞溅到眼睛里 分离食盐和水 点击播放视频 实验现象:加热过程中,蒸发皿中的水量越来越少,并出现一些白色的颗粒。 这些白色颗粒的形状、大小、颜色与盐相近,很有可能是食盐。 我的发现: (1)用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的食盐。 (2)食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程,食盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。 粗盐 分离后得到的盐 颜色 形状 大小 溶解性 黄 白 颗粒 晶体 大 小 部分能溶于水 全部能溶于水 观察比较“粗盐”和分离后得到的盐 研讨 生活污水含多种有害物质，净化需分离杂质。右图为简易净化装置示意图，请制作类似装置过滤污水，对比过滤前后变化。 污水 砂砾 粗沙 细沙 棉花 细纱布 过滤后的水 拓展 请同学们回家后认真准备，完成实验并拍视频记录。 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 Lavf58.29.100 $