1.2.1 声音的特性-【拔尖特训】2025-2026学年新教材八年级上册物理（苏科版2024）

第一章声现象 一、声音是什么 1.归纳振动 一方法归纳 归纳法在探究声音产生的 原因时的应用 在大量经验材料的基础上，从 具体事物中抽象出共同本质，从特 殊实例中概括出一般规律，这种推 理方法称为归纳法。声音产生的 原因就是运用归纳法得出的。 2.振动转换法 方法归纳 转换法在探究声音产生的 原因时的应用 转换法是指在保证效果相同 的前提下，将不可见、不易见的现 象转换成可见、易见、非常直观的 现象：将陌生、复杂的问题转换成 熟悉、简单的问题：将难以测量或 测准的物理量转换为能够测量或 测准的物理量的方法。本题中发 声的音叉振动不太明显，将其放入 水中溅出水花，现象就明显了，这 里运用了转换法。 3.空气细线与手指气体固体 液体 4.密疏疏密振动声 5.反射回声 6.振动将正在发声的音叉插人水 中会溅起水花（合理即可）解析：手 持长柄，敲击乐器时，乐器振动产生声 音，说明声音是由物体振动产生的；将 正在发声的音叉插人水中，音叉可以 激起水花，说明正在发声的音又在振 动，声音是由物体振动产生的。 7.振动空气解析：将正在发声的 音叉慢慢靠近乒乓球且接触乒乓球 时，观察到乒乓球被弹起，说明了正在 发声的音叉在振动，即发声体在振动： 我们听到的声音是通过空气传播过 来的。 8.振动真空解析：将正在响铃的 闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃 罩内，听到的声音是闹钟振动产生的； 随着罩内空气的不断抽出，听到的铃 声越来越弱，在此基础上，通过进一步 推理，如果罩内被抽成真空，将听不到 铃声，于是得出的结论为声音不能在 真空中传播。 方法归纳— 实验推理法在探究声音 传播条件时的应用 在一定的实验事实基础上，根 据现象变化的趋势，忽略次要因素 进行合理的推测，从而得出结论的 一种思想方法叫作实验推理法。 以本题中的实验事实为基础，进行 合理推测：如果将空气全部抽出， 就不能听到声音。由此得出结论； 真空不能传声。 9.三水两解析：根据题意，小 明把耳朵贴在装满水、足够长的铁管 的一端，小芳在铁管的另一端敲一下 这根铁管，声音分别从铁管、水和空气 中传播到人耳，则小明会听到三次声 音；因为声音在固体中传播的速度比 在液体和气体中快，所以先听到的声 音是从铁管传播来的，然后听到的声 音是从水中传播来的，最后听到的声 音是由空气传播来的。月球上是真 空，没有空气，但小明能听到从铁管和 水传播来的声音，所以能听到两次 声音。 10.振动空气能量解析：声音 是由物体振动产生的，扬声器的纸盆 由于振动产生声音，声音通过空气以 声波的形式传到烛焰处，烛焰由于获 得声波的部分能量而晃动。 11.C 解析：大钟被撞击后，振动会持 续一段时间，所以大钟会“余音不止”。 12.B 解析：用细棍轻轻敲击鱼缸， 则鱼缸振动产生声音，故A错误；鱼 1 缸振动的声音通过水传播给金鱼，说 明水能够传播声音，故B正确；金鱼 收到声波的主要途径是“鱼缸→水 金鱼”，故C错误；在月球上进行上述 操作，鱼缸振动的声音会通过鱼缸和 水传播给金鱼，金鱼仍然会受到惊吓 故D错误。 13.D解析：在北京天坛的天心石上 讲话，由于墙体的特殊构造，易于声音 的反射，反射的声音和原声几乎同时 引起我们的听觉，因此我们听到的声 音被加强了。 14.A解析：由题图可见，乙和丁距 离两个声源一样远，声音同时到达，不 会产生干扰，会听起来比较洪亮；而甲 和丙两处距离两个声源的远近明显不 同，两个声源传来的声音相互干扰，导 致听到的声音含糊不清。 15.气体固体声音不能在真空中 传播解析：小明听手机播放的声音， 主要是通过空气传播的，而小明听自 己讲话的声音，主要是通过骨传导传 播的。声音不能在其空中传播，故航 天员们在月球上不能直接交谈。 16.D解析：声波采集器A、B在一 条直线上，它们之间的距离不变，由题 图可知，A距离声波发射器近一些， 接收信号比B早，故A正确；声音在 15℃空气中的速度是340m/s,设A、 B间的距离为'，则0.34m 340m/s 0.34皿=103s,解得s'=1.02m 340m/s 1O2cm,故B正确：根据B中的计算分 析，当声速增大时，因为A、B与声波 发射器距离不变，时间差值会相应减 小，故C正确；若声波发射器距离A 更近一些，距离B就会更远一些，时 间的差值就会变大，故D错误」 二、声音的特性 第1课时声音的特性 1.纸片跳动的高度鼓面的振幅越 大，鼓声的响度越大 2.振动音调 3.B4.A5.B6.C 7.响度变大8.音调快 9.响度音调解析：由题图可知， 甲和丙的振幅相同，波形相同，故响度 和音色相同；甲和丁的波形相同，振动 的频率相同，故音色和音调相同。 10.B解析：改变尺伸出桌面的长 度，用同样大小的力拨动，振幅相同， 响度相同：尺振动的快慢不同，发出声 音的音调不同，故A错误、B正确：实 验中尺振动发出声音，尺不变，所以音 色不变，故C错误；声音的传播介质 不变，声速不变，故D错误。 11.B解析：声音的音调与声源振动 的频率有关，响度与声源的振幅有关， 音色与声源的材料和结构有关。 12.D解析：同样大小的力吹气→ 试管内空气柱振动发声，并且振幅相 同→响度相同：改变试管中的水量· 空气柱变短（长）→空气柱振动变快 (慢)→音调变高（低）。 13.C解析：音色指发声体的声音品 质，由发声体本身的特征决定，是区分 不同声音的重要标志。新款人工智能 音箱可以识别主人说出的“指令”，进 而调控家庭物联网中的其他设施，而 当别人说出同样的“指令”时，却无法 调控相关设施，该功能主要依据的是 每个人的音色不同。 14.(1)划得越快，音调越高：划得越 慢，音调越低(2)用同样的速度划 动，梳齿越密，音调越高（合理均可） 解析：(1)划得快，薄塑料片振动得就 快，听到的声音就越尖细，也就是音调 越高。(2)用薄塑料片在甲、乙两把 塑料梳子的齿上以同样的速度划动， 由于甲梳齿稀疏，此时薄塑料片振动 得慢，听到的声音音调较低。 15.响度音调音色解析：音量 即响度，没有“跑调”即音调未变。小 华听录音机播放自己唱歌的声音，声 音是由录音机内器件振动产生的：而 直接听自己唱歌的声音，声音是由声 带振动产生的。 16.B解析：声音是由物体的振动产 生，该音乐声由扬声器的喇叭振动产 生，故A错误：声音不能在真空中传 播，该音乐声不能在真空中传播，故B 正确：乐曲的音色与发声体的材料和 结构有关，与行人的心情无关，故C 错误；乐曲的音调越高，振动越快，与 响度无关，故D错误。 17.(1)a、b控制变量(2)② (3)一样高解析：(1)当探究“空气 柱发声的音调高低与空气柱长度的关 系”时，要控制量筒的粗细相同，空气 柱长短不同，观察题图可知a、b符合 条件。(2)对比b、c可以发现，空气 柱长短相同，但量筒的粗细不同，所以 探究的是“空气柱发声的音调与横截 面积的关系”。(3)空气柱发声的音 调高低与空气柱的长度、粗细有关，而 c、d中空气柱的长度、粗细都相同，因 此用同样大小的力吹c、d时，发出声 音的音调一样高 一方法归纳 控制变量法在探究空气柱发声的 音调高低与空气柱的长度、 横截面积关系时的应用 当一种现象的发生或变化 与多个因素有关时，常常采用 控制变量的方法进行探究。具 体做法是只让其中一个因素发 生改变，而其他因素保持不变， 逐个加以探究，最后综合概括 得出结论。本题的实验就运用 了控制变量法。 第2课时声音三要素的辨析 1.响度音调音色 2.响度音色音调 3.D4.A5.A6.D 2 7.响度音色解析：“扩音”可使声 音的振幅增大，这样发出声音的响度 就变大：“保真度”是保持了原声的音 色，这样发出声音的音色不变。 8.音色解析：音色主要由发声体本 身的材料、结构等决定，不同的发声体 即使发出声音的音调和响度相同，根 据音色也能将它们区分开来。声纹锁 主要是依据声音的音色来识别主人的 身份。 9.音调空气解析：在音乐会演奏 前，乐队总是按照音乐会的音高调音， 所以双簧管乐手发出A音，其他乐手 都要以这个A音为基准对其乐器进 行校音，这是利用了A音的音调。声 音的传播需要介质，声音可以在固体 液体、气体中传播，双簧管发出的声音 通过空气传到观众耳中。 10.音调响度解析：吹口琴时，声 音是由铜片的振动产生的，对不同气 孔吹气，振动铜片的长短、厚薄都不 同。铜片的长度越短、厚度越薄，振动 频率就越高，而发声体的振动频率只 影响音调，所以对不同的气孔吹气，改 变了声音的音调；在同一气孔处用不 同的力度吹气，所用力度越大，铜片的 振幅越大，而振幅只影响声音的响度， 故改变了声音的响度。 11,A解析：离声源越远，蜡烛火焰 的倾斜程度越小，即振幅越小，说明声 音在向前传播的过程中，减小的是 响度。 12.C解析：使用听诊器可以减少传 播过程中声音的分散，所以使用听诊 器是为了增强人听到声音的响度，C 选项正确 13.B解析：用大小不同的力散击钟 的相同位置，发声体的振幅不同，改变 了声音的响度，故B正确。 14.A解析：魔术师通过控制声音的 频率使其与红酒杯的频率相同达到共 振而震碎红酒杯，因为音调与物体振拔尖特训·物理（苏科版）八年级上 二、 声 第1课时 边基础进阶 1.如图所示，敲鼓时将纸片撒在鼓面上，鼓面的 振动幅度是通过 来 显示的；敲鼓的力越大，鼓声的响度越大，则 鼓声的响度与鼓面的振动幅度之间的关系是 为什么唱到“高原”的 “高”就唱不上去了？ (第1题》 (第4题) 2.(2024·淮安)湖北随州曾侯乙墓出土的战国 时期的编钟距今已有2400余年。敲击编钟 发出的声音是由编钟 产生的；敲击 不同的编钟，发出声音的 不同。 3.(2024·扬州)上课时，老师调节扩音器的音 量旋钮，是为了改变声音的 ( A.音调 B.响度 C.音色 D.传播速度 4.如图所示，音乐老师所说的话是指唱到“高 原”的“高”时，要求声音的 () A.音调高B.音调低C.响度大D.响度小 5.甲、乙音叉的形状差不多，分别标有“256Hz'” “512Hz”字样，先后用相同的力度敲击它们， 甲、乙两音叉相比 () A.甲响度小 B.甲音调低 C.乙振幅大 D.乙声速小 6.(2024·镇江)琴、瑟是中国古代乐器，《诗经》 中记载有“琴瑟击鼓，以御田祖”，奏乐时听众 能分辨出琴和瑟发出的声音，主要是依据声 音的 A.音调B.振幅C.音色D.响度 音的特性 声音的特性 幻素能攀升 7.新情境·科技民生(2023·连云港)AI智能音 箱已广泛应用于新能源汽车，它能让用户以 语音对话的交互方式实现多项功能的操作。 当对A1智能音箱发出调大声音的指令时，音 箱就自动改变声音的 ,音箱内部扬 声器振动的幅度 8.如图所示，用力吹一根细管，细 管发出声音，这主要是由于细 管内的空气柱振动发出声音。 将细管不断剪短，细管发出的 (第8题) 声音变高，这里的“高”是指声音的 高，说明空气柱振动变 (快/慢)。 9.下列图像为录制合成的声音波形 图，由图可知，甲和丙的 相 同，甲和丁的 相同。（音 调/响度) 丙 (第9题) 10.(2024·常州)如图所示，在拨尺发声实验 中，多次改变尺伸出桌面的长度，用相同的 力拨动尺端，尺发出不同的声音。不同的声 音主要是指其 (第10题) A.响度不同 B.音调不同 C.音色不同 D.声速不同 11.影响声音音调的主要因素是声源的( A.振幅 B.振动频率 C.材料 D.结构 12.如图所示，改变试管中的水量，用同样大小 的力吹气时会发出不同的声音。“不同的声 音”主要是指声音的 A.振幅 B.音色 C.响度 D.音调 (第12题) 13.新情境·科技民生(2024·潍坊)某新款人 工智能音箱可以识别主人说出的“指令”，进 而调控家庭物联网中的其他设施，而当别人 说出同样的“指令”时，却无法调控相关设 施，该功能主要依据声音的 () A音调B.响度C.音色D.声速 14.用薄塑料片在塑料梳子的齿上划动，探究薄 塑料片振动发声时音调的高低与振动快慢 的关系。 活动1：如图(a)所示，用薄塑料片在塑料梳 子的齿上划动两次，第一次快些，第二次 慢些。 活动2：如图(b)所示，用薄塑料片分别在 甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划 动一次。 甲 unnung wmnmmmm (a (b) (第14题) (1)比较在探究活动1中听到的两次声音， 音调的高低与薄塑料片划动的快慢有什么 关系？ (2)比较在探究活动2中听到的两次声音， 音调的高低与梳齿的疏密有什么关系？ 第一章声现象 思维拓展 5.小华用录音机录下自己唱歌的声· 音，再播放出来时感觉和直接听到 的声音不同，在声音的响度、音调 和音色三个特性中，考虑到录音机音量是由 自己调节的，所以不是声音的 不 同：询问其他同学，得知自己唱的音是准的， 没有“跑调”，所以不是声音的 不 同；由此可以推断是声音的 不同。 16.新情境·交通运输(2024·成都)在成都地 铁3号线磨子桥站出口，行人走上“琴键”台 阶（如图），台阶亮灯并响起音乐。关于上述 情景，下列说法中正确的是 ) A,该音乐声由行人振动产生 B.该音乐声不能在真空中传播 C.乐曲的音色与行人的心情有关 D.乐曲的音调越高，响度一定越大 (第16题) (第17题) 17.*控制变量法如图所示，有4支相同材料、相 同厚度的玻璃量简，其中a、b、c等高，a、b 粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装有 水，某同学猜想向筒口吹气时空气柱发声的 音调可能与①空气柱的长短有关、②空气 柱的横截面积有关。 (1)若探究“空气柱越长，发声的音调越 低”，应选择量简 (填字母)，其中所 用到的科学研究方法是 法。 (2)若选择的是量筒b、c,则探究的猜想是 (①/②)。 (3)小明用同样大小的力在c和d的口上 吹气，使它们发声，则所发出的声音音调 (c高/一样高/d高)。 5