汉语拼音5 g k h（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材一年级语文上册同步备课（统编版2024）

 

 

【教学目标】

1.正确认读ɡ、k、h，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。

3.能够借助拼音，正确认读“哥哥、弟弟、画画、荷花”4个词语，会认“哥、弟、画、花”4个生字。

4.能正确朗读儿歌《说话》。

【教学重难点】

1.声母ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。（重点）

2.ɡ、k、h的发音辨析；带调三拼音节的正确拼读。（难点）

【教学准备】多媒体课件、拼音卡片

【教学课时】2课时         

                               第1课时         

◆课时目标

1.正确认读ɡ、k、h，读准音，认清形。

2.能在四线格中正确、规范地书写声母ɡ、k、h。

3.正确拼读ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节。

◆教学过程

一、激趣导入，引出课题

1.玩走迷宫的游戏，复习声母。

2.观察情境图，看图说话。

（1）师：说说图上画着谁，他们都在干什么？（早上，玲玲来到公园玩。河里的小蝌蚪摆着长长的尾巴，在水草间快活地游来游去。玲玲坐在河边的椅子上喝水。一只白鸽衔着树枝做的花环，从她头顶飞过。公园的景色真美啊！）

（2）有序说话，找出声母。

①可以按从上到下的顺序介绍公园里的景物：夏天，公园里有_____、_____

和_______。

也可以有序地介绍图上鸽子、小女孩、小蝌蚪在干什么。

②找找图画中藏着哪些字母。（花环形状就是ɡ，蝌蚪与水草的组合像是k,长椅的侧面形成了h。）

3.板书课题，齐读课题。

二、学习声母ɡ、k、h发音和形

1.学习声母ɡ的发音。

（1）课件出示声母ɡ。教师范读带读，学生模仿跟读。

“白鸽”的“鸽”读的轻而短就是声母ɡ的发音。

（2）动作演示，体会发音要领。

①发音指导：发ɡ时，舌根抬起，声带不颤动。

②动作演示：双手手心向下，平行前伸。左手在上，手心代表口腔上腭，右手在下，手臂表示舌面。右手像跷跷板一样，指尖（代表舌尖）向下，手腕部分上抬碰到左手掌根（代表口腔软腭）。嘴角往两边拉，舌根抬起。

（3）练习发音，教师随机指导。

（4）生活运用，巩固发音。提问：怎么记住ɡ的发音？

①编口诀：鸽子鸽子ɡ ɡ ɡ，一条胳膊ɡ ɡ ɡ。

②口语运用：这是我的哥哥。我喜欢唱歌。

2.学习声母k、h的发音。

（1）课件出示声母k、h。教师范读带读，学生模仿跟读。

①“蝌蚪”的“蝌”，“打瞌睡”的“瞌”读的轻且短，就是k的音。

②“喝水”的“喝”读的轻且短，就是h的音。

（2）自由练习发音，感受k、h两个舌根音的发音部位。

  引导同桌互相检查，并纠正发音。

（3）生活运用，巩固发音。提问：怎么记住k、h的发音？

编口诀：蝌蚪蝌蚪k k k，喝水喝水h h h。

3. 对比ɡ、k、h的发音，体会不同。

（1）师：同学们，请你打开手掌，放在嘴巴前，然后对着手心发ɡ、k、h

的音，感觉有什么不一样？

（2）小结：发k时，有比较强的气流冲出；发h时，手心的气流明显感觉比发k弱；发ɡ时，感觉不到气流冲出。

4. 学习ɡ、k、h的形。

（1）师；看到这幅图，我们知道花环形状就是ɡ，蝌蚪与水草的组合像是k,

长椅的侧面形成了h。这是通过图片进行识记，你还有什么好的方法记住声母ɡ、k、h的形呢？

    （2）学习ɡ的形。

①对比识记。说说ɡ像什么？（ɡ像数字9。）编口诀：9字加钩ɡ ɡ ɡ。

②手指操识记。教师做手指操，学生边读边模仿。

③编顺口溜：ɡ像9,9像ɡ，小9冒充老大哥，黑猫警长来识破，谁有小钩谁是ɡ。

（3）学习k、h的形。

 ①编口诀：一挺机枪k k k，一把椅子h h h。

②手指操识记。教师做手指操，学生边读边模仿。

三、联系生活，拼读音节

1.出示卡片，自主拼读。

（1）师：ɡ、k、h能和哪些韵母宝宝组成朋友呢？请你自己读一读。然后试着将它们读给自己的同桌听。

注意拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

（2）同桌互相评议。ɡǔ、kǔ、hǔ,教师重点指导。

2. 联系具体事物，组词拼读。

ɡā 嘎嘎叫的嘎  ɡè 三个苹果的个  ɡù 讲故事的故

kǎ 卡片的卡    ｋē 蝌蚪的蝌     kǔ 苦瓜的苦

ｈā 笑哈哈的哈 ｈē 喝水的喝     ｈǔ老虎的虎

3. 借助图片，拓展拼读“hé、ɡē”。

师：我们在拼读练习时，可以把熟悉的汉字和事物联系起来，这样印象就更

深刻。