Unit 1 Let's be friends Speed up（教学设计）-2025-2026学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

外研版《英语》（新标准）三年级上册

Unit1  Let's be friends! Speed up教学设计 

一、语篇研读

本课选自外研社三年级上册Unit 1 Let's be friends! Speed up板块, 该单元的主题是“Let's be friends! ”，本课时的子话题是“互相帮助，结识新朋友”,属于“人与自我”范畴，涉及“做人与做事”，也属于人与社会”范畴，涉及“同伴交往，相互尊重，友好互助”。具体语篇研读如下：

What:语篇讲述了Ben的风筝挂到了树上，一旁打羽毛球的David和Miami主动上前帮忙，David用羽毛球拍帮Ben取下来风筝。彼此认识后，三人成为了好朋友，一起放风筝的故事。

Why:通过呈现三人从不认识到成为朋友的过程，学生在故事的发展和思考中总结成为朋友的一些特点和方法。该话题紧密融合学生生活实际，引导学生了解生活中陌生人之间通过相互帮助而成为朋友的方式，进一步建构对朋友含义的认知，深化对朋友内涵的理解。

How:语篇属于配图对话，图文并茂地呈现三人从陌生人到成为朋友的过程，符合三年级学生的学习水平和认知特点。本中涉及核心语言：I'm...，We are...，Let's help              ！文本语言结构较为简单，是在第一课时的基础上继续综合全面的表述自己的朋友。该对话情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。

二、学情分析

本节课的学生刚刚接触英语，在本单元第一课时中已初步感知read， play,sing 等词的含义，通过本单元第二课时的学习，能够在交新朋友时从姓名、年龄、国籍等方面介绍自己，但学生对于朋友的含义仍然没有清晰、深刻的认知。需要进一步学习理解。

三、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.通过阅读故事、思考问题、表演故事片段等活动，了解三位故事主人公成为朋友的过程，理解故事大意。（学习理解）

2.在教师引导下，将故事情境延伸到真实情境，运用核心语言进行表达，交

流朋友间相互帮助、相互分享的故事。（应用实践）

3.在教师引导下，在故事和活动中体会朋友的含义，理解朋友的内涵。

（迁移创新）

【核心词汇】

help，play together

【核心句型】

介绍人物信息：I'm...We are...

提出帮助：Let's help.

技能与策略学习要点：根据图片和标题，推测故事的主题、语境及主要信息;借助故事图和核心语言，讲述故事的主要内容；根据放事图片和文本，体会、分析人物的内心感受。

四、教学重难点及解决措施

1.教学重点：在看、听、读的活动中掌握核心词汇，完成读、唱、说、演学习活动，开展小组合作活动。

 

2.教学难点：理解朋友的内涵。

解决措施：在教师的引导下，在阅读、表演故事等活动中体会角色，将故事情境延伸到真实情境，联系自身实际生活。

五、教学过程

Step1 Warm up（2’）

1.Greeting

2.Listen and sing

Play Get ready Activity 1 .Sing and dance

3. Let’s chant

Step2 Pre-reading(4’)

1. Listen and choose

Who’s he/she?

自主性作业：.Collect a photo of your friends and introduce him/her to your partner.

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Unit1  Let's be friends!

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