Unit 3 Our animal friends Part A （教学设计）-2025-2026学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

人教 PEP 版（2024）三年级上册

Unit 3 Our animal friends Part A 教学设计

一、学情分析

三年级学生对动物充满好奇与喜爱，在生活中积累了一定的动物认知经验，但用英语表达动物相关内容的能力有限。此前，学生已接触基础英语词汇和简单句型，具备初步的英语学习能力。不过，他们注意力集中时间短，学习以直观形象思维为主。因此，教学中需借助生动有趣的活动和丰富多样的教具，激发学生学习兴趣，引导他们轻松掌握动物相关英语知识。

二、教学目标

知识目标：学生能够准确认读、拼写常见动物词汇，如 “cat”“dog”“duck”“pig”“bear”；熟练掌握并运用句型 “What’s this?”“It’s a...” 进行简单问答，描述动物。

能力目标：通过课堂活动与实践，学生能在真实或模拟情境中，运用所学词汇和句型，准确识别并介绍常见动物，提升英语听说能力和语言运用能力。

情感目标：培养学生对动物的喜爱和保护意识，引导学生树立人与动物和谐相处的观念；增强学生学习英语的自信心和积极性，体会英语在描述生活事物中的实用性。

三、教学重难点

教学重点：动物词汇的正确发音与拼写；“What’s this?”“It’s a...” 句型的熟练运用，能在实际情境中准确问答。

教学难点：“duck”“bear” 等单词的发音准确性；引导学生在不同情境中，自然、灵活地运用所学词汇和句型进行交流，避免机械重复。

四、教学方法与准备

教学方法：情境教学法、游戏教学法、直观演示法、TPR（全身反应法）、小组合作法

教具准备：多媒体课件（含动物动画视频、图片、词汇发音音频等）、动物单词卡片、动物手偶（猫、狗、鸭、猪、熊）、动物头饰、动物拼图卡片、小奖品（动物贴纸、动物造型橡皮擦）

五、教学过程

（一）Warm - up

播放英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，歌曲中呈现多种动物形象及叫声。教师带领学生跟唱歌曲，同时模仿歌曲中动物的动作，如学小猫喵喵叫并摆动手指，学小狗汪汪叫并摇动手臂，活跃课堂气氛，引出动物主题。

开展 “动物声音猜猜猜” 游戏。教师播放不同动物的叫声音频，如鸭子的嘎嘎声、猪的哼哼声，学生

快速举手回答猜到的动物名称（可用中文回答），猜对的学生可获得动物贴纸，激发学生学习兴趣，为新课学习做铺垫。

（二）Presentation

手偶情境导入。教师拿出猫的手偶，模仿猫的语气说：“Hello, everyone! I’m a cat. Do you want to meet my friends?” 吸引学生注意力。接着依次拿出其他动物手偶，用同样的方式介绍，如狗手偶说：“Hi! I’m a dog.” 自然引出本节课要学习的动物词汇。

词汇教学。展示动物单词卡片，结合手偶进行单词教学。出示 “cat” 卡片，教师清晰发音，同时让猫手偶做出可爱的动作，引导学生跟读；学习 “dog” 时，让狗手偶摇尾巴，教师示范发音后带领学生朗读。采用大小声读、分组读、开火车读等多种形式，让学生反复练习，掌握单词发音和拼写。对于发音较难的 “duck”“bear”，教师放慢语速，夸张口型，强调发音要点，帮助学生准确发音。

句型教学。教师拿起熊的手偶，遮住部分身体，问学生：“What’s this?” 引导学生回答，若学生回答困难，教师示范回答：“It’s a bear.” 然后多次更换手偶，重复问答，让学生熟悉句型。播放动画视频，视频中两个卡通人物用 “What’s this?”“It’s a...” 句型进行对话，