精品解析：云南省昆明市部分学校2025—2026学年七年级上学期开学考试语文试卷

2025—2026学年初中七年级开学考试 语文 试题卷 （本试卷共四大题，29小题，共6页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、语文知识积累（1～5题，每题2分，第6题4分，共14分） ①同学，不知细心的你发现没有□七年级上册的语文学习内容非常丰富，学习语文的天地非常广阔。 ②我们可以走进自然，观赏世间美景。不必说春天欢快的鸟儿，清脆地呼朋引伴；也不必说__________，__________；更不必说__________,__________；单是冬天可爱的水藻，把终年伫蓄的绿色奉献给济南，就让人柔情顿生。 ③我们可以体察亲情，享受温暖盛宴。瘫痪的史铁生与母亲诀别后，用□好好活儿□表达对母亲的怀念；莫怀戚解决散步中的分qí，传承中华民族尊老爱幼的美德；徘徊的冰心面对勇敢慈怜的荷叶，散尽了不宁的心绪。 ④我们还可以了解人生，品味人格力量。以身xùn职的白求恩同志，没有狭缢的民族偏见，对中国人民满腔热忱；勤劳一生的朱德母亲，任劳任怨，麻木不仁□让朱德深受教益。 ⑤我们更可以展开想象，感悟世间百态。炫耀新装的皇帝，在众人随声附和的称赞中却被小孩揭开什么也没穿的愚chǔn；庇护商人的赫尔墨斯，化作凡人问价却落得个爱mù虚荣的名声；而神通广大的女娲，用黄泥创造篷勃的生命，让人类得以绵延。 ⑥七上的语文学习之旅，远远不止这些。回味其中，相信你会有更多的收获，更大的成长。 1. 根据拼音写汉字。 分qí（ ） xùn职（ ） 愚chǔn（ ） 爱mù（ ） 2. 文段中加横线词语书写正确的一项是（ ） A 伫蓄 B. 诀别 C. 狭缢 D. 篷勃 3. 文段中加点词语运用有误的一项是（ ） A. 呼朋引伴 B. 心绪 C. 麻木不仁 D. 随声附和 4. 文段中加□处标点符号使用正确的一项是（ ） A. ？ ‘ ’ ！ B. ？“ ” ， C. ：“ ” D. ：‘ ’ ， 5. 参照第②段画波浪线句子，联系上下文，再续写两句，使之构成排比。 6. 植物园的揽胜亭中有许多副对联，其中一副令小罗与小湖浮想联翩。 上联：百卉万芳茂林幽兰杨柳翠 下联：一湖三色青山绿水夕阳红 小罗：上联中的“百卉万芳”让我想到了那些古诗中的花儿。如：（1）_________________，_________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 小湖：下联中的“青山绿水”让我想起了那些吟咏山水的名句。如：（2）_________________，_________________；（曹操《观沧海》）（3）_________________，_________________。（王湾《次北固山下》） 小罗：看到下联中的“夕阳”让我想到了马致远的《天净沙·秋思》中的：（4） _________________，_________________。 二、综合性学习（共8分） （一）学习与探究（4分） 7. 学校的“墨缘”书法社正在开展“墨香书法”语文实践系列活动，欣赏下面书法作品（局部），并选择填空。 （1）赵孟頫的《三门记》属于__________书法字体，王羲之的《兰亭集序》属于__________书法字体。（选择正确选项，填字母） A楷书 B.行书 （2）你认为练习书法有什么益处？（至少写出三条） （二）名著阅读（4分） 8. 下面人物和出处搭配有误的一组是（ ） A. 王熙凤——《红楼梦》 B. 武松——《水浒传》 C. 严监生——《儒林外史》 D. 蔺相如——《三国演义》 9. 俄国作家列夫·托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。”请认真阅读这句话，写出你对这句话的理解。 三、阅读（38分） 舟过安仁 [宋]杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 10. 《舟过安仁》中，与《稚子弄冰》中的“稚子”意思相近的词是______________。两首诗都向我们展现了_______的儿童形象。 11. 《稚子弄冰》借助动作写了孩子玩冰的过程：取冰时的___________、穿丝时的__________、敲冰块时的___________和冰碎后的________________，呈现出孩子们的心情变化。 12. 对这两首诗的理解，错误的一项是（ ） A. “怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”写出孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。 B. 《稚子弄冰》围绕“弄”字，突出“稚”字，写出孩子们的活力和快乐。 C. “忽作”和“怪生”两个词，暗藏作者对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满和责怪。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。虽与之俱学，弗若之矣。________________？曰：非然也。 【乙】 蜀①之鄙②有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” 富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵③足矣。” 富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！” 越明年④，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 【注释】①蜀：四川。②鄙：边远的地方。③钵：佛教徒盛饭的用具。④越明年：到了第二年。 13. 根据【甲】文选择释义，把正确答案的序号填在横线里。 之：A.他，指第一个好学人；B.鸿鹄；C.的；D.弈秋的教导 ①通国之善弈也。__________ ②一人虽听之。__________ ③思援弓缴而射之。__________ ④虽与之俱学。__________ 14. 阅读【甲】文，请将缺少的原文填在横线上。 15. 阅读【乙】文，请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）吾欲之南海，何如？ （2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 16. 相信你在阅读完【乙】文后感触颇深，那么这个故事，告诉我们什么道理？ （三）（12分） 阅读下面的文章，回答问题。 “自然缺失症”离你有多远 材料一： “自然缺失症”这一概念，由美国记者兼儿童权益倡导者理查德·洛夫在《林间最后的小孩》一书中提出。“自然缺失症”不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症，而是当今社会的一种危险的现象，即儿童在大自然中度过的时间越来越少，从而导致了一系列行为和心理上的问题。 材料二： 《城市中的孩子与自然亲密度调研报告》显示，在我国，每周户外活动时间少于3小时的孩子达到48.5%，厦门学生张欣研究的课题《“自然缺失症”现象调查与对策研究》，获得第27届全国青少年科技创新大赛一等奖。课题研究调查中曾问孩子：“如果调查‘我们身边的生物’，你到哪里完成这项作业？”88%的同学回答“上网找”。眼下，孩子们能够轻而易举地获得知识，看似变得“聪明”，但这只是一些“成品知识”。当孩子们习惯接受“成品”时，他们的创造力就遭到了极大削弱。 材料三： “宅”这种生活方式正在儿童中蔓延。电视、电脑、手机的普及，更是给了孩子更多留在室内的“理由”。缺乏在自然中的学习、探索和体验，不仅可能带来孩子的智力、体质上的缺陷，还可能让孩子变得孤独、焦躁，对自然缺乏尊重。 材料四： 据《新闻晚报》报道，不少人开始呼吁社会各界关注“自然缺失症”这一现象。一些环保、教育专业人士和家长集体发出倡议：家庭和学校共同保证每个孩子每天能有1小时以上的户外活动时间；家长不要因为省事，把孩子过度暴露在电子产品前，接触电子产品平均每天不宜超过1小时；节假日，请家长尽可能带孩子去公园和自然地域游览体验……绿洲生态保护交流中心还建议学校开设户外课程，在自然环境中进行教学。教育学者陈建翔在接受中国青年报记者采访时，虽对这种教育方式表示赞赏，但他却把解决问题的矛头指向了家长。他指出：“每一个孩子都是大自然的产物，具有极大的潜能。家长应该尊重孩子的天性，重视大自然的力量。在学习抽象知识之前，首先要让孩子的潜力和天性，在自然中得到充分的发挥和显现。” 17. 从材料一中，你知道了“自然缺失症”是指_____________。 18. 材料二提到的两项调查研究，在说明问题时，主要采用了同一种说明方法是什么？说明了什么？ 19. “当孩子们习惯接受“成品”时，他们的创造力就遭到了极大削弱”这里的“成品”指（ ） A. 加工好的产品 B. 别人的劳动成果 C. 网络上现成的结论 D. 观察大自然得到的知识 20. 材料三画“ ”句子中，两个“可能”为什么不能去掉？ 21. 这组阅读材料的主要目的是（ ） A. 告诉孩子要远离电视、电脑、手机。 B. 呼吁社会关注“自然缺失症”这一现象。 C. 告诉家长“宅”这种生活方式正在儿童中蔓延。 D. 告诉我们“自然缺失症”离你有多远。 22. 根据以上材料获得知识，解决下面的问题。 魏来是一名8岁男孩，父亲在昆明工作。一年前，魏来被父亲从昭通农村的老家接到昆明城区。为了让儿子适应城市生活，父亲给魏来报了培训班，其余时间就让他在家看电视，户外活动很少。慢慢地，儿子的变化让父亲不知所措。他在家不爱说话，常常无缘无故冲父亲发脾气。魏先生不知道问题出在哪儿，决定带儿子去昆明最好的医院内科看看。 （1）魏先生决定带儿子去医院内科看看，你认同这种做法吗？请结合以上材料说明理由。 （2）请结合以上材料给魏先生提出至少两条合理化建议。 （四）（10分） 阅读下面的文章，回答问题。 ____________ ①他的名字总是和“奇迹”相连（ ）他被无数人称为（ ）当代神医（ ）他就是国家最高科学技术奖获得者（ ）吴孟超（ ）。 ②1975年，一个挺着大肚子的男子在家人搀扶下，点名要找吴孟超。原来患者8年前腹部长了个拳头大的瘤子，去医院检查后认为是肝癌。两年过去了，瘤子越长越大。换了个医院去检查，医生说如果是肝癌的话活不了这么久，于是做个穿刺。不料引起大出血，医生再也不敢接诊这个病人了。 ③吴孟超确认这是一个罕见的特大海绵状血管瘤。检查显示，这个瘤子直径竟达68cm。当时，国外将直径在5cm以上的肝海绵状血管瘤划为“巨大”，患者的瘤子称得上是“超级巨大”。其最危险的是肿瘤破裂会引起腹腔急性大出血，常可导致死亡。吴孟超带着助手查阅了国内外大量资料，在反复推敲后，制订了周密的手术方案。这个方案后来被肝脏外科界奉为经典。 ④早上8点30分，战斗打响！当切口完全打开时，一个装满鲜血、蓝紫色的巨大瘤体赫然呈现在眼前，让所有在场的手术室“常客”都有点毛骨悚然。吴孟超定了定神，沉着地切断一根血管，并立即止血，又切断一根血管，再止血，小心翼翼地剥离瘤体。10分钟，20分钟，30分钟……吴孟超重复着这些动作。助手们看着他，大气都不敢出。要知道手术刀只要稍稍碰破哪怕是一点点瘤体，鲜血立即会喷涌而出。当时针指向晚上8点30分，吴孟超顺利完成了手术！后来，这个患者健康生活了30多年！ ⑤1983年，一对浙江的渔民夫妇，抱着出生4个月的女婴求救吴孟超。吴孟超很快断定女婴得的是“肝母细胞瘤”。这是一种少见恶性肿瘤。吴孟超和同事们制定了详细的手术方案，并请儿科专家联合作战。经过3个多小时的紧张手术，有惊无险地从孩子肝脏上切下重达600克的肿瘤，瘤子的体积竟然比婴儿的脑袋还大！10天后，孩子出院。 ⑥几十年来，吴孟超以一个医学科学家的智慧和胆识，闯过了肝脏一个个“禁区”，创造了一个个奇迹。据统计，吴孟超一生做了1.4万余例手术，成功率达到98.5%，成为享誉中外的肝脏外科大师。面对荣誉，吴孟超说：“我看重的不是创造奇迹，而是救治生命。医生要用自己的责任心，帮助一个个病人渡过难关！” ⑦国之大医，当之无愧！ 23. 给短文拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。 24. 第一自然段中，括号内的标点符号填入恰当的一组是（ ） A. ， “ ” 。—— 。 B. ， 《 》 。 —— 。 25. 作者以一详一略两个事例描写了吴孟超的高超医术，其中，详写的事例是________，略写的事例是________。（填序号） ①成功救治特大肝海绵状血管瘤病人，使其又健康生活了30多年。 ②成功地从仅4个月大的女婴身上切下肿瘤。 26. 把“医生要用自己的责任心，帮助一个个病人渡过难关。”改为反问句。 27. “我看重的不是创造奇迹，而是救治生命。”你怎样理解吴孟超医生所说的这句话的？ 28. 读了本文，你看到了一位怎样的医者形象？ 四、写作（40分） 从以下两个题目中任选一个，进行写作。（40分) 【题目一】 29. 家乡是一个人的出生地，也是每个人成长的地方，无论走到哪里，家乡都会成为游子心中最深的思念。随着现代科技的发展，以及国家乡村振兴建设，家乡的变化日新月异。请你展开自己的想象，以“未来的家乡”为题写一篇作文，注意写清楚家乡的变化，想象合理，语句通顺。 要求： （1）请在答题卡的“题目”上，将你所写的题目填上。 （2）文体自选（诗歌除外） （3）不得泄露个人和学校信息 （4）不少于600字，书写工整，字迹清晰 【题目二】 30. 走进网络、拥抱自然、参加竞赛、服务社区、学做家务……我们的生活处处是课堂。这些不一样的课堂能锻炼体魄、磨炼意志，能开阔视野、增长见识，能增进友谊、净化心灵…… 请你以“生活里别样课堂”为题，写一篇作文。 要求： （1）请在答题卡的“题目”上，将你所写的题目填上。 （2）文体自选（诗歌除外） （3）不得泄露个人和学校信息 （4）不少于600字，书写工整，字迹清晰 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年初中七年级开学考试 语文 试题卷 （本试卷共四大题，29小题，共6页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、语文知识积累（1～5题，每题2分，第6题4分，共14分） ①同学，不知细心的你发现没有□七年级上册的语文学习内容非常丰富，学习语文的天地非常广阔。 ②我们可以走进自然，观赏世间美景。不必说春天欢快的鸟儿，清脆地呼朋引伴；也不必说__________，__________；更不必说__________,__________；单是冬天可爱的水藻，把终年伫蓄的绿色奉献给济南，就让人柔情顿生。 ③我们可以体察亲情，享受温暖盛宴。瘫痪的史铁生与母亲诀别后，用□好好活儿□表达对母亲的怀念；莫怀戚解决散步中的分qí，传承中华民族尊老爱幼的美德；徘徊的冰心面对勇敢慈怜的荷叶，散尽了不宁的心绪。 ④我们还可以了解人生，品味人格力量。以身xùn职的白求恩同志，没有狭缢的民族偏见，对中国人民满腔热忱；勤劳一生的朱德母亲，任劳任怨，麻木不仁□让朱德深受教益。 ⑤我们更可以展开想象，感悟世间百态。炫耀新装的皇帝，在众人随声附和的称赞中却被小孩揭开什么也没穿的愚chǔn；庇护商人的赫尔墨斯，化作凡人问价却落得个爱mù虚荣的名声；而神通广大的女娲，用黄泥创造篷勃的生命，让人类得以绵延。 ⑥七上的语文学习之旅，远远不止这些。回味其中，相信你会有更多的收获，更大的成长。 1. 根据拼音写汉字。 分qí（ ） xùn职（ ） 愚chǔn（ ） 爱mù（ ） 2. 文段中加横线词语书写正确的一项是（ ） A. 伫蓄 B. 诀别 C. 狭缢 D. 篷勃 3. 文段中加点词语运用有误的一项是（ ） A. 呼朋引伴 B. 心绪 C. 麻木不仁 D. 随声附和 4. 文段中加□处标点符号使用正确的一项是（ ） A. ？ ‘ ’ ！ B. ？“ ” ， C. ：“ ” D. ：‘ ’ ， 5. 参照第②段画波浪线句子，联系上下文，再续写两句，使之构成排比。 【答案】1 ①. 歧 ②. 殉 ③. 蠢 ④. 慕 2. B 3. C 4. B 5. 示例：夏天喧嚣的鸣蝉，豪迈地发表演讲；秋天美丽的菊花，热情地绽放英姿。 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 分歧（fēn qí）：不一致；有差异。 殉职（xùn zhí）：（在职人员）为公务而牺牲生命。 愚蠢（yú chǔn）：愚笨；不聪明。 爱慕（ài mù）：因为喜欢、羡慕或敬重而乐于接近。 【2题详解】 本题考查字形。 A.伫蓄——贮蓄； C.狭缢——狭隘； D.篷勃——蓬勃； 故选B。 【3题详解】 本题考查词语运用。 A.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。常用于鸟类招呼同伴。此处用来形容鸟儿呼唤同伴，使用恰当； B.心绪：意思是心思；心情。此处与“不宁”搭配，形容内心不安定、不平静的心情和思绪，使用正确； C.麻木不仁：肢体麻痹，没有感觉，比喻对外界的事物反应迟钝或漠不关心，是贬义词，不能用于形容勤劳、任劳任怨的朱德母亲，用错对象； D.随声附和：自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。此处形容众人盲目跟从夸赞皇帝的新装，使用恰当； 故选C。 4题详解】 本题考查标点符号运用。 一空，“同学，不知细心的你发现没有”为一般疑问句，提出问题，因此用问号； 二空，“好好活儿”是引用史铁生的话，因此用双引号； 三空，“任劳任怨，麻木不仁□让朱德深受教益”，此处“麻木不仁”后应该用逗号，表示句子内部的一般性停顿； 故选B。 【5题详解】 本题考查续写句子。 句式方面，“春天欢快的鸟儿，清脆地呼朋引伴”结构为：季节+修饰词+的+事物，副词+地+动词短语。在续写时，需严格遵循这一结构；从内容上看，所写事物要与相应季节的典型特征相契合。比如春天生机勃勃，夏天热烈繁茂，秋天硕果累累，冬天银装素裹等。选择的事物应是该季节常见且具有代表性的，动词短语要能体现事物在这个季节的独特行为或状态。同时，续写的两句要与上下文语境相融合，共同营造出一种对自然美景的欣赏氛围，使整个文段在内容上连贯、和谐。 示例：夏天热烈的鸣蝉，尽情地展示歌喉；秋天丰硕的果实，骄傲地挂满枝头。 6. 植物园的揽胜亭中有许多副对联，其中一副令小罗与小湖浮想联翩。 上联：百卉万芳茂林幽兰杨柳翠 下联：一湖三色青山绿水夕阳红 小罗：上联中的“百卉万芳”让我想到了那些古诗中的花儿。如：（1）_________________，_________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 小湖：下联中的“青山绿水”让我想起了那些吟咏山水的名句。如：（2）_________________，_________________；（曹操《观沧海》）（3）_________________，_________________。（王湾《次北固山下》） 小罗：看到下联中的“夕阳”让我想到了马致远的《天净沙·秋思》中的：（4） _________________，_________________。 【答案】 ①. 杨花落尽子规啼 ②. 闻道龙标过五溪 ③. 水何澹澹 ④. 山岛竦峙 ⑤. 客路青山外 ⑥. 行舟绿水前 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“溪、澹、竦、峙、涯”等字词容易写错。 二、综合性学习（共8分） （一）学习与探究（4分） 7. 学校的“墨缘”书法社正在开展“墨香书法”语文实践系列活动，欣赏下面书法作品（局部），并选择填空。 （1）赵孟頫的《三门记》属于__________书法字体，王羲之的《兰亭集序》属于__________书法字体。（选择正确选项，填字母） A楷书 B.行书 （2）你认为练习书法有什么益处？（至少写出三条） 【答案】（1） ①. A ②. B （2）①修身养性；②陶冶情操；③提高书写水平 【解析】 【小问1详解】 本题考查鉴赏书法字体。 根据图片可知，赵孟頫的《三门记》字体方正，笔画工整，属于楷书； 王羲之《兰亭集序》字体流畅，章法自如，行云流水，属于行书字体。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 结合练习书法的好处来拟写即可。 示例： 1、练习书法提高自己的书写水平。 2、练习书法能够让人修养心性。 3、练习书法还能提高个人素养。 （二）名著阅读（4分） 8. 下面人物和出处搭配有误的一组是（ ） A. 王熙凤——《红楼梦》 B. 武松——《水浒传》 C. 严监生——《儒林外史》 D. 蔺相如——《三国演义》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.蔺相如是《史记·廉颇蔺相如列传》中的人物（《将相和》节选自该传记），与《三国演义》无关。故选D。 9. 俄国作家列夫·托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。”请认真阅读这句话，写出你对这句话的理解。 【答案】一个人自我评价越高，其自身的实际价值体现就越小。对自己的才能要有恰如其分的估计。 【解析】 【详解】本题考查拟写看法。 在此运用了比喻手法，把个人的实际能力比作分子，自己对自己能力的认识为分母，如果把自己估计量估计得很大，那这个结果就会越来越小。这就告诉人们，对自己的自我评价要恰如其分。一个人对自己的估计越高，就越容易产生自满的心理，实际才能的价值体现就越小，就越不容易取得进步，做出成绩。 三、阅读（38分） 舟过安仁 [宋]杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 10. 《舟过安仁》中，与《稚子弄冰》中“稚子”意思相近的词是______________。两首诗都向我们展现了_______的儿童形象。 11. 《稚子弄冰》借助动作写了孩子玩冰的过程：取冰时的___________、穿丝时的__________、敲冰块时的___________和冰碎后的________________，呈现出孩子们的心情变化。 12. 对这两首诗的理解，错误的一项是（ ） A. “怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”写出孩子巧用计策，借风行船的奇思妙想。 B. 《稚子弄冰》围绕“弄”字，突出“稚”字，写出孩子们的活力和快乐。 C. “忽作”和“怪生”两个词，暗藏作者对天性顽劣的孩子制造恶作剧的不满和责怪。 【答案】10. ①. 小童 ②. 天真活泼 11. ①. 欣喜 ②. 小心 ③. 快乐 ④. 懊恼 12. C 【解析】 【导语】这两首宋诗以白描手法捕捉童趣瞬间。《舟过安仁》通过“张伞使风”的细节，展现孩童的机敏聪慧；《稚子弄冰》则以“脱冰”“穿丝”“敲磬”等动作链，勾勒出天真烂漫的嬉戏场景。诗人以平实语言构筑意象，在动态描写中渗透对童真美的欣赏，体现“诚斋体”的活泼风格。 【10题详解】 本题考查词句的理解和人物形象。 ①“稚子”的意思是：幼儿，小孩子。《舟过安仁》中“一叶渔船两小童”的意思是：一只渔船上，有两个小孩子；因此“小童”的意思与“稚子”意思相同，都表示小孩子。 ②结合《舟过安仁》“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”的意思为：怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。可见两个孩童为了让船行快速，便在晴天打开伞作为船帆，可见两个无忧无虑的小渔童充满童稚的行为，透出了只有儿童才有的奇思妙想与聪明； 结合《稚子弄冰》“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮”的意思为：清晨，满脸稚气的小孩，将冻结在盆中的冰块脱下，用彩线穿起来当做一种打击乐器。可见孩童在冬日通过奇思妙想将盆中的冰块穿线做成乐器击打的有趣情景，可见孩童天真可爱。 由此可以看到，两首诗歌都展现出了天真、可爱、活泼、聪敏的儿童形象。 【11题详解】 本题考查内容的理解。 “稚子金盆脱晓冰”的意思是：满脸稚气的小孩，将冻结在盆中的冰块脱下。此句描述取冰动作，关键词为“脱冰”（从盆中取出冰）。 “彩丝穿取当银铮”的意思是：用彩线穿起来当做一种打击乐器。此句描述穿丝动作，关键词为“穿取”（用彩丝穿过冰）。 “敲成玉磬穿林响”的意思是：提在手中，轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声。此句描述敲冰块动作，关键词为“敲击”（敲打冰发出声音）。 “忽作玻璃碎地声”的意思是：当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然听到了冰块落地，水玉破碎的声音。此句描述冰碎后状态，关键词为“破碎”（冰突然碎裂）。 这些动作过程暗示了心情变化：取冰时兴奋欣喜→穿丝时专注小心→敲击时得意快乐→冰碎后懊恼或失望，生动体现了儿童情感的起伏。 【12题详解】 本题考查词句的理解。 C.“忽作”（《稚子弄冰》中冰碎突然）和“怪生”（《舟过安仁》中表示“怪不得”）并非表达不满或责怪，而是以幽默、欣赏的笔触描写儿童的天真行为，展现了作者对童趣的喜爱和赞美； 故选C。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。虽与之俱学，弗若之矣。________________？曰：非然也。 【乙】 蜀①之鄙②有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” 富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵③足矣。” 富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！” 越明年④，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 【注释】①蜀：四川。②鄙：边远的地方。③钵：佛教徒盛饭的用具。④越明年：到了第二年。 13. 根据【甲】文选择释义，把正确答案的序号填在横线里。 之：A.他，指第一个好学的人；B.鸿鹄；C.的；D.弈秋的教导 ①通国之善弈也。__________ ②一人虽听之。__________ ③思援弓缴而射之。__________ ④虽与之俱学。__________ 14. 阅读【甲】文，请将缺少的原文填在横线上。 15. 阅读【乙】文，请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）吾欲之南海，何如？ （2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 16. 相信你在阅读完【乙】文后感触颇深，那么这个故事，告诉我们什么道理？ 【答案】13. ①. C ②. D ③. B ④. A 14. 为是其智弗若与 15. （1）我想到南海去走一趟，你看怎么样？ （2）人们的立志难道反不如蜀国边境的穷和尚吗？ 16. 做事不仅要立志，还要付诸行动。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读通过《学弈》和《蜀鄙二僧》两则故事，生动阐释了学习态度与志向的重要性。前者以对比手法凸显专注的价值，后者通过贫富二僧的对比，强调行动力胜过物质条件。两文语言凝练，寓理于事，体现了传统寓言的教化功能。 【13题详解】 本题考查一词多义。 （1）句意：（他）是全国擅长下棋的人。之：的；故选C。 （2）句意：另一个人虽然也在听弈秋讲课。之：弈秋的教导；故选D。 （3）句意：想要拉弓箭把它射下来。之：它，代指鸿鹄；故选B。 （4）句意：虽然他们二人一起学习下棋。之：他，指第一个好学的人；故选A。 【14题详解】 本题考查名句默写。 根据“虽与之俱学，弗若之矣。____________？曰：非然也”可知，文章强调这两个人虽然跟着同一个老师学习但是其学习结果不一样，横线部分要补充的是导致出现不同学习结果的原因，这是一个设问句，答案是否定的；据此可填：为是其智弗若与。 【15题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整，做到文从字顺。重点词有： （1）之：到；何如：怎么样？ （2）顾：竟然；鄙：边远的地方。 【16题详解】 本题考查理解文章主题。 根据乙文第一段“贫者语于富者曰：‘吾欲之南海，何如？’”，第二段“吾一瓶一钵足矣”，第三段“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往”，第四段“西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉”“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉”可知，文中贫僧仅凭“一瓶一钵”就成功往返南海，而富僧计划多年“买舟而下”却始终未能成行。故事的结尾通过反问句点明主旨，强调“立志”更重要的是要有行动力。由此可见文章借这个故事告诫人们，实现目标的关键在于实际行动和坚定的意志。有志向并且勇于付诸行动的人，即使条件艰苦，也能取得成功；反之，如果只有空想而没有行动，条件再好也难以成事。 【点睛】参考译文： 【甲】 弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅将要飞来，想要拉弓箭把它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前者吗？回答说：不是这样的。 【乙】四川的边境有两个和尚，其中一个贫穷，一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？” 富和尚说：“您凭借什么去呢？” 穷和尚说：“我只需要一个水瓶、一个饭钵就足够了。” 富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南海），尚且没有成功。你凭借什么去！” 到了第二年，穷和尚从南海回来了，把这件事告诉了富和尚，富和尚脸上露出了惭愧的神色。    四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人树立志向，难道还不如四川边境的这个和尚吗？ （三）（12分） 阅读下面的文章，回答问题。 “自然缺失症”离你有多远 材料一： “自然缺失症”这一概念，由美国记者兼儿童权益倡导者理查德·洛夫在《林间最后的小孩》一书中提出。“自然缺失症”不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症，而是当今社会的一种危险的现象，即儿童在大自然中度过的时间越来越少，从而导致了一系列行为和心理上的问题。 材料二： 《城市中的孩子与自然亲密度调研报告》显示，在我国，每周户外活动时间少于3小时的孩子达到48.5%，厦门学生张欣研究的课题《“自然缺失症”现象调查与对策研究》，获得第27届全国青少年科技创新大赛一等奖。课题研究调查中曾问孩子：“如果调查‘我们身边的生物’，你到哪里完成这项作业？”88%的同学回答“上网找”。眼下，孩子们能够轻而易举地获得知识，看似变得“聪明”，但这只是一些“成品知识”。当孩子们习惯接受“成品”时，他们的创造力就遭到了极大削弱。 材料三： “宅”这种生活方式正在儿童中蔓延。电视、电脑、手机的普及，更是给了孩子更多留在室内的“理由”。缺乏在自然中的学习、探索和体验，不仅可能带来孩子的智力、体质上的缺陷，还可能让孩子变得孤独、焦躁，对自然缺乏尊重。 材料四： 据《新闻晚报》报道，不少人开始呼吁社会各界关注“自然缺失症”这一现象。一些环保、教育专业人士和家长集体发出倡议：家庭和学校共同保证每个孩子每天能有1小时以上的户外活动时间；家长不要因为省事，把孩子过度暴露在电子产品前，接触电子产品平均每天不宜超过1小时；节假日，请家长尽可能带孩子去公园和自然地域游览体验……绿洲生态保护交流中心还建议学校开设户外课程，在自然环境中进行教学。教育学者陈建翔在接受中国青年报记者采访时，虽对这种教育方式表示赞赏，但他却把解决问题的矛头指向了家长。他指出：“每一个孩子都是大自然的产物，具有极大的潜能。家长应该尊重孩子的天性，重视大自然的力量。在学习抽象知识之前，首先要让孩子的潜力和天性，在自然中得到充分的发挥和显现。” 17. 从材料一中，你知道了“自然缺失症”是指_____________。 18. 材料二提到的两项调查研究，在说明问题时，主要采用了同一种说明方法是什么？说明了什么？ 19. “当孩子们习惯接受“成品”时，他们的创造力就遭到了极大削弱”这里的“成品”指（ ） A. 加工好的产品 B. 别人的劳动成果 C. 网络上现成的结论 D. 观察大自然得到的知识 20. 材料三画“ ”的句子中，两个“可能”为什么不能去掉？ 21. 这组阅读材料的主要目的是（ ） A. 告诉孩子要远离电视、电脑、手机。 B. 呼吁社会关注“自然缺失症”这一现象。 C. 告诉家长“宅”这种生活方式正在儿童中蔓延。 D. 告诉我们“自然缺失症”离你有多远。 22. 根据以上材料获得的知识，解决下面的问题。 魏来是一名8岁男孩，父亲在昆明工作。一年前，魏来被父亲从昭通农村的老家接到昆明城区。为了让儿子适应城市生活，父亲给魏来报了培训班，其余时间就让他在家看电视，户外活动很少。慢慢地，儿子的变化让父亲不知所措。他在家不爱说话，常常无缘无故冲父亲发脾气。魏先生不知道问题出在哪儿，决定带儿子去昆明最好的医院内科看看。 （1）魏先生决定带儿子去医院内科看看，你认同这种做法吗？请结合以上材料说明理由。 （2）请结合以上材料给魏先生提出至少两条合理化建议。 【答案】17. 儿童在大自然中度过的时间越来越少，从而导致了一系列行为和心理上的问题。 18. 列数字，说明了我国儿童户外活动时间严重不足，对自然的直接探索少，孩子与自然亲密度低，自然缺失症离我们越来越近。 19. C 20. 不能。“可能”的意思是也许，或许。句子表示缺乏在自然中的学习、探索和体验，或许会带来孩子的智力、体质上的缺陷，也许还会让孩子变得孤独、焦躁，对自然缺乏尊重。如果删去，就变成了一定会带来孩子的智力、体质上的缺陷，会让孩子变得孤独、焦躁，对自然缺乏尊重，说法太过绝对，不符合实际情况，体现了说明文语言的准确性。 21. B 22. （1）不认同。因为自然缺失症不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症，把儿子带到医院去并不能解决问题。 （2）应鼓励孩子走进自然，保证孩子每天能有1小时以上的户外活动时间；节假日应尽可能带孩子去公园和自然地域游览体验；减少孩子使用电子产品的时间。 【解析】 【导语】这篇文章聚焦“自然缺失症”现象，通过四则材料层层递进：从概念界定到数据呈现，再到危害分析和解决建议。采用调研报告、学者观点等多元论据，揭示儿童与自然疏离带来的认知缺陷和心理问题，最终落脚于家校协同的教育倡议，具有鲜明的现实批判性和社会指导意义。 【17题详解】 本题考查内容理解。 根据材料一中“‘自然缺失症’不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症，而是当今社会的一种危险的现象，即儿童在大自然中度过的时间越来越少，从而导致了一系列行为和心理上的问题”可知，句中“即”后的内容直接解释了“自然缺失症”的含义，核心是“儿童亲近自然时间少”及其引发的“行为和心理问题”，据此可概括为：儿童在大自然中度过的时间越来越少，从而导致了一系列行为和心理上的问题。 【18题详解】 本题考查说明方法及作用。 根据材料二“《城市中的孩子与自然亲密度调研报告》显示，在我国，每周户外活动时间少于3小时的孩子达到48.5%……88%的同学回答‘上网找’。眼下，孩子们能够轻而易举地获得知识，看似变得‘聪明’，但这只是一些‘成品知识’。当孩子们习惯接受‘成品’时，他们的创造力就遭到了极大削弱”可知，材料二提到两项调查：一是“每周户外活动时间少于3小时的孩子达到48.5%”，二是“88%的同学回答‘上网找’”完成“我们身边的生物”作业。两处均使用具体数字，属于列数字的说明方法。这些数据直观显示：我国儿童户外活动时间严重不足，对自然的直接探索极少，更多依赖网络获取知识，有力说明了孩子与自然亲密度低，自然缺失症现象普遍存在。 【19题详解】 本题考查内容理解。 根据材料二“如果调查‘我们身边的生物’，你到哪里完成这项作业？’88%的同学回答‘上网找’。眼下，孩子们能够轻而易举地获得知识，看似变得‘聪明’，但这只是一些‘成品知识’。当孩子们习惯接受‘成品’时，他们的创造力就遭到了极大削弱”可知，“成品”是针对孩子们通过上网获取现成答案这一行为而言的，指的是网络上已经存在的、无需自己探索就能得到的现成结论； 故选C。 【20题详解】 本题考查说明文语言特点。 表态：不能删。 定性：“可能”表示也许、或许，起修饰限制作用，说明情况存在不确定性。 带词解句：句子意思是缺乏在自然中的学习、探索和体验，也许会带来孩子智力、体质上的缺陷，或许会让孩子变得孤独、焦躁，对自然缺乏尊重，这是一种推测性的结论。 删词解句：若删去“可能”，句子就变成“缺乏在自然中的学习、探索和体验，不仅会带来孩子的智力、体质上的缺陷，还会让孩子变得孤独、焦躁，对自然缺乏尊重”，这就成了肯定的、绝对的结论，与实际情况不符，因为并非所有缺乏自然体验的孩子都会出现这些问题。 说明文语言特点：体现了说明文语言的准确性和严密性。 【21题详解】 本题考查内容理解。 A.根据材料一“‘自然缺失症’这一概念，由美国记者兼儿童权益倡导者理查德·洛夫在《林间最后的小孩》一书中提出。‘自然缺失症’不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症，而是当今社会的一种危险的现象，即儿童在大自然中度过的时间越来越少，从而导致了一系列行为和心理上的问题”可知，此段主要是对“自然缺失症”概念进行介绍，说明其本质是儿童在大自然中时间少引发行为和心理问题，未体现材料主要目的相关内容。 B.根据材料二“《城市中孩子与自然亲密度调研报告》显示，在我国，每周户外活动时间少于3小时的孩子达到48.5%……当孩子们习惯接受‘成品’时，他们的创造力就遭到了极大削弱”可知，该段通过调研报告和课题研究调查的数据及现象，进一步阐述“自然缺失症”在儿童中的表现及影响，但未直接点明材料主要目的。 C.根据材料三“‘宅’这种生活方式正在儿童中蔓延。电视、电脑、手机的普及，更是给了孩子更多留在室内的‘理由’。缺乏在自然中的学习、探索和体验，不仅可能带来孩子的智力、体质上的缺陷，还可能让孩子变得孤独、焦躁，对自然缺乏尊重”可知，此段说明“宅”的生活方式使儿童缺乏与自然的接触及带来的不良后果，是对“自然缺失症”相关情况的补充说明，并非体现材料主要目的。 D.根据材料四“据《新闻晚报》报道，不少人开始呼吁社会各界关注‘自然缺失症’这一现象……在学习抽象知识之前，首先要让孩子的潜力和天性，在自然中得到充分的发挥和显现”可知，材料四明确指出“不少人开始呼吁社会各界关注‘自然缺失症’这一现象”，并且提出了一系列倡议，这是整组材料的核心目的体现。这表明材料的核心意图是推动社会各界重视“自然缺失症”，并采取措施应对。 故选B。 【22题详解】 本题考查内容理解及建议。 （1）根据材料一中“‘自然缺失症’不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症，而是当今社会的一种危险的现象”可知，魏来因户外活动少、过度依赖室内生活（看电视），出现“不爱说话、无故发脾气”等表现，符合自然缺失症的特征。这种情况并非生理疾病，去医院内科检查无法解决根本问题，因此不认同魏先生的做法。 （2）根据材料四中“家庭和学校共同保证每个孩子每天能有1小时以上户外活动时间”可知，魏来可每天在小区或公园进行玩耍、观察自然等活动，弥补户外体验的不足。 根据材料四建议“接触电子产品平均每天不宜超过1小时”可知，魏先生应减少魏来看电视的时间，避免其过度“宅”在室内，减少对“成品知识”的依赖。 根据材料四中“节假日，请家长尽可能带孩子去公园和自然地域游览体验”可知，魏先生可在周末带魏来去昆明的公园、郊野，让他在自然中探索、学习，释放天性。 （四）（10分） 阅读下面的文章，回答问题。 ____________ ①他的名字总是和“奇迹”相连（ ）他被无数人称为（ ）当代神医（ ）他就是国家最高科学技术奖获得者（ ）吴孟超（ ）。 ②1975年，一个挺着大肚子的男子在家人搀扶下，点名要找吴孟超。原来患者8年前腹部长了个拳头大的瘤子，去医院检查后认为是肝癌。两年过去了，瘤子越长越大。换了个医院去检查，医生说如果是肝癌的话活不了这么久，于是做个穿刺。不料引起大出血，医生再也不敢接诊这个病人了。 ③吴孟超确认这是一个罕见的特大海绵状血管瘤。检查显示，这个瘤子直径竟达68cm。当时，国外将直径在5cm以上的肝海绵状血管瘤划为“巨大”，患者的瘤子称得上是“超级巨大”。其最危险的是肿瘤破裂会引起腹腔急性大出血，常可导致死亡。吴孟超带着助手查阅了国内外大量资料，在反复推敲后，制订了周密的手术方案。这个方案后来被肝脏外科界奉为经典。 ④早上8点30分，战斗打响！当切口完全打开时，一个装满鲜血、蓝紫色的巨大瘤体赫然呈现在眼前，让所有在场的手术室“常客”都有点毛骨悚然。吴孟超定了定神，沉着地切断一根血管，并立即止血，又切断一根血管，再止血，小心翼翼地剥离瘤体。10分钟，20分钟，30分钟……吴孟超重复着这些动作。助手们看着他，大气都不敢出。要知道手术刀只要稍稍碰破哪怕是一点点瘤体，鲜血立即会喷涌而出。当时针指向晚上8点30分，吴孟超顺利完成了手术！后来，这个患者健康生活了30多年！ ⑤1983年，一对浙江的渔民夫妇，抱着出生4个月的女婴求救吴孟超。吴孟超很快断定女婴得的是“肝母细胞瘤”。这是一种少见恶性肿瘤。吴孟超和同事们制定了详细的手术方案，并请儿科专家联合作战。经过3个多小时的紧张手术，有惊无险地从孩子肝脏上切下重达600克的肿瘤，瘤子的体积竟然比婴儿的脑袋还大！10天后，孩子出院。 ⑥几十年来，吴孟超以一个医学科学家的智慧和胆识，闯过了肝脏一个个“禁区”，创造了一个个奇迹。据统计，吴孟超一生做了1.4万余例手术，成功率达到98.5%，成为享誉中外的肝脏外科大师。面对荣誉，吴孟超说：“我看重的不是创造奇迹，而是救治生命。医生要用自己的责任心，帮助一个个病人渡过难关！” ⑦国之大医，当之无愧！ 23. 给短文拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。 24. 第一自然段中，括号内的标点符号填入恰当的一组是（ ） A. ， “ ” 。—— 。 B. ， 《 》 。 —— 。 25. 作者以一详一略两个事例描写了吴孟超的高超医术，其中，详写的事例是________，略写的事例是________。（填序号） ①成功救治特大肝海绵状血管瘤病人，使其又健康生活了30多年。 ②成功地从仅4个月大的女婴身上切下肿瘤。 26. 把“医生要用自己的责任心，帮助一个个病人渡过难关。”改为反问句。 27. “我看重的不是创造奇迹，而是救治生命。”你怎样理解吴孟超医生所说的这句话的？ 28. 读了本文，你看到了一位怎样的医者形象？ 【答案】23. 当代神医——吴孟超 24. A 25. ①. ① ②. ② 26. 医生怎能不用自己的责任心，帮助一个个病人渡过难关呢？ 27. 意思是吴孟超看重的不是解决医学中的疑难问题，而是救治病人的生命，淡泊名利。 28. 我看到了一位医术高明、医德高尚的医者形象。 【解析】 【导语】这篇文章通过两个典型病例（详写特大血管瘤手术，略写婴儿肿瘤切除），生动展现了吴孟超医生精湛的医术与崇高的医德。行文采用“总-分-总”结构，以“奇迹”开篇，以“国之大医”收束，中间穿插手术细节与数据佐证，塑造了一位既有科学智慧又富有人文关怀的医者形象。语言平实中见张力，病例选择极具代表性。 【23题详解】 本题考查拟写题目。 题目需恰当概括文章核心内容，体现吴孟超的主要特点或事迹。 根据第①段“他的名字总是和‘奇迹’相连（ ）他被无数人称为（ ）当代神医（ ）他就是国家最高科学技术奖获得者（ ）吴孟超（ ）”可知，此段直接点明人物吴孟超，且强调他的名字和“奇迹”相连，被称作“当代神医”，为下文讲述他的医疗奇迹做铺垫。 根据第②段“1975年，一个挺着大肚子的男子在家人搀扶下，点名要找吴孟超……不料引起大出血，医生再也不敢接诊这个病人了”，第③段“吴孟超确认这是一个罕见的特大海绵状血管瘤……吴孟超带着助手查阅了国内外大量资料，在反复推敲后，制订了周密的手术方案。这个方案后来被肝脏外科界奉为经典”，第④段“早上8点30分，战斗打响！当切口完全打开时，一个装满鲜血、蓝紫色的巨大瘤体赫然呈现在眼前，让所有在场的手术室‘常客’都有点毛骨悚然……后来，这个患者健康生活了30多年”，第⑤段“1983年，一对浙江的渔民夫妇，抱着出生4个月的女婴求救吴孟超……经过3个多小时的紧张手术，有惊无险地从孩子肝脏上切下重达600克的肿瘤，瘤子的体积竟然比婴儿的脑袋还大！10天后，孩子出院”可知，详细叙述了吴孟超成功完成两例高难度手术的事迹：1975年为患者切除直径68cm的特大海绵状血管瘤，患者健康生活30多年；1983年为4个月大的女婴切除比脑袋还大的肝母细胞瘤，手术成功。 根据第⑥段“几十年来，吴孟超以一个医学科学家的智慧和胆识，闯过了肝脏一个个‘禁区’，创造了一个个奇迹……医生要用自己的责任心，帮助一个个病人渡过难关’”可知，总结吴孟超闯过肝脏“禁区”，创造奇迹，一生完成1.4万余例手术，强调其“救治生命”的责任心。 根据第⑦段“国之大医，当之无愧”可知，评价其为“国之大医”。 示例：国之大医吴孟超 【24题详解】 本题考查标点符号。 第一空：括号前后是两个分句，“他的名字总是和‘奇迹’相连”和“他被无数人称为（ ）当代神医（ ）”是两个连续分句，从吴孟超的名字和称号两个方面来介绍吴孟超，两个句子为句间停顿，故填写：逗号。 第二三空：“他被无数人称为（ ）当代神医（ ）”，这句中“当代神医”前后应该用引号，表示特殊的称谓，句末要用句号，表示句子说完了。故填写：双引号，句号。 第四空：“国家最高科学技术奖获得者”是对“吴孟超”的解释说明，应用破折号“——”。故填写：破折号。 第五空：整个句子为陈述句，结尾应用句号“。”，故填写：句号。 故选A。 【25题详解】 本题考查详略安排。 在文章的第②到④段，作者详细描写了吴孟超救治特大肝海绵状血管瘤病人的过程。根据第②段“1975年，一个挺着大肚子的男子在家人搀扶下，点名要找吴孟超……不料引起大出血，医生再也不敢接诊这个病人了”可知，先讲了患者8年前腹部长瘤，后因穿刺导致大出血而无人敢接诊的背景。根据第③段“吴孟超确认这是一个罕见的特大海绵状血管瘤……吴孟超带着助手查阅了国内外大量资料，在反复推敲后，制订了周密的手术方案。这个方案后来被肝脏外科界奉为经典”可知，介绍了吴孟超对病情的诊断以及制定周密手术方案的过程。根据第④段“早上8点30分，战斗打响！当切口完全打开时，一个装满鲜血、蓝紫色的巨大瘤体赫然呈现在眼前，让所有在场的手术室‘常客’都有点毛骨悚然……后来，这个患者健康生活了30多年”可知，具体刻画了手术从早上8点30分持续到晚上8点30分，吴孟超如何谨慎操作并最终顺利完成手术，且表明患者后续健康生活了30多年，这部分内容叙述细致，占用篇幅较多。 根据第⑤段“1983年，一对浙江的渔民夫妇……经过3个多小时的紧张手术，有惊无险地从孩子肝脏上切下重达600克的肿瘤，瘤子的体积竟然比婴儿的脑袋还大！10天后，孩子出院”可知，简要叙述了成功地从仅4个月大的女婴身上切下肿瘤的事例。没有像详写事例那样详细描述手术前的准备、手术中的具体细节等，内容相对简略。 故详写的事例是①，略写的事例是②。 【26题详解】 本题考查改写句子。 将陈述句改为反问句时，需在不改变原意的前提下，通过反问语气强化表达。 原句为肯定句（“要用”），改写时需加入否定词“不”，同时选用合适的反问副词“怎能”，构成“怎能不”的反问结构，以增强语气； 句末将句号改为反问语气词“呢”和问号，符合反问句的句式特点。 改写后的句子“医生怎能不用自己的责任心，帮助一个个病人渡过难关呢？” 【27题详解】 本题考查词句理解。 吴孟超这句话体现了他作为医生的核心价值观——将救治生命置于首位，而非追求“创造奇迹”所带来的荣誉或成就。 从文中具体事例来看，根据第②段“1975年，一个挺着大肚子的男子在家人搀扶下，点名要找吴孟超……不料引起大出血，医生再也不敢接诊这个病人了”，第③段“吴孟超确认这是一个罕见的特大海绵状血管瘤……吴孟超带着助手查阅了国内外大量资料，在反复推敲后，制订了周密的手术方案。这个方案后来被肝脏外科界奉为经典”，第④段“早上8点30分，战斗打响！当切口完全打开时，一个装满鲜血、蓝紫色的巨大瘤体赫然呈现在眼前，让所有在场的手术室‘常客’都有点毛骨悚然……后来，这个患者健康生活了30多年”可知，详写为患者切除直径68cm的特大海绵状血管瘤，这在当时是医学上的巨大挑战，堪称“奇迹”。根据第⑤段“1983年，一对浙江的渔民夫妇，抱着出生4个月的女婴求救吴孟超……经过3个多小时的紧张手术，有惊无险地从孩子肝脏上切下重达600克的肿瘤，瘤子的体积竟然比婴儿的脑袋还大！10天后，孩子出院”可知，略写为4个月大的女婴切除比脑袋还大的肿瘤，吴孟超的出发点始终是“救治生命”：面对无人敢接诊的患者，他查阅资料、制定方案，历经12小时手术挽救生命；面对罕见的婴儿恶性肿瘤，他联合专家、精细操作，让孩子顺利康复。 根据第⑥段“几十年来，吴孟超以一个医学科学家的智慧和胆识，闯过了肝脏一个个‘禁区’，创造了一个个奇迹……医生要用自己的责任心，帮助一个个病人渡过难关’”可知，他一生完成1.4万余例手术，成功率高达98.5%，成为“肝脏外科大师”，这些“奇迹”般的成就，在他看来只是救治生命过程中的结果，而非追求的目标。他更看重的是作为医生的“责任心”，正如他所说“帮助一个个病人渡过难关”，这才是他从医的根本宗旨，展现了他淡泊名利、心系患者的医者仁心。 【28题详解】 本题考查人物形象。 根据第②段“1975年，一个挺着大肚子的男子在家人搀扶下，点名要找吴孟超……不料引起大出血，医生再也不敢接诊这个病人了”，第③段“吴孟超确认这是一个罕见的特大海绵状血管瘤……吴孟超带着助手查阅了国内外大量资料，在反复推敲后，制订了周密的手术方案。这个方案后来被肝脏外科界奉为经典”，第④段“早上8点30分，战斗打响！当切口完全打开时，一个装满鲜血、蓝紫色的巨大瘤体赫然呈现在眼前，让所有在场的手术室‘常客’都有点毛骨悚然……后来，这个患者健康生活了30多年”可知，面对直径达68cm的特大海绵状血管瘤，且患者因大出血被多家医院拒收的情况，吴孟超查阅资料、制定周密方案，历经12小时手术成功切除瘤体，让患者健康生活30多年，其手术方案还被奉为经典，体现了他突破医学“禁区”的高超医术。 根据第⑤段“1983年，一对浙江的渔民夫妇……经过3个多小时的紧张手术，有惊无险地从孩子肝脏上切下重达600克的肿瘤，瘤子的体积竟然比婴儿的脑袋还大！10天后，孩子出院”可知，为4个月大的女婴切除比脑袋还大的肝母细胞瘤（少见恶性肿瘤），联合专家顺利完成高难度手术，进一步印证了他精湛的医术。 根据第⑥段“几十年来，吴孟超以一个医学科学家的智慧和胆识，闯过了肝脏一个个‘禁区’，创造了一个个奇迹……医生要用自己的责任心，帮助一个个病人渡过难关’”可知，吴孟超一生完成1.4万余例手术，成功率达98.5%，却坦言“看重的不是创造奇迹，而是救治生命”，强调“医生要用自己的责任心，帮助一个个病人渡过难关”。这体现了他不追求名利，将患者生命放在首位，以救死扶伤为己任的高尚医德与强烈责任感。无论是面对罕见重症敢于挑战，还是始终坚守“救治生命”的初心，都展现了吴孟超作为“国之大医”的崇高形象。 四、写作（40分） 从以下两个题目中任选一个，进行写作。（40分) 【题目一】 29. 家乡是一个人的出生地，也是每个人成长的地方，无论走到哪里，家乡都会成为游子心中最深的思念。随着现代科技的发展，以及国家乡村振兴建设，家乡的变化日新月异。请你展开自己的想象，以“未来的家乡”为题写一篇作文，注意写清楚家乡的变化，想象合理，语句通顺。 要求： （1）请在答题卡的“题目”上，将你所写的题目填上。 （2）文体自选（诗歌除外） （3）不得泄露个人和学校信息 （4）不少于600字，书写工整，字迹清晰 【答案】例文： 未来的家乡 站在家乡的小山坡上，我望着眼前这片熟悉的土地，思绪却飘向了二十年后的未来。那时的家乡，会是什么模样呢？ 清晨，智能家居系统会根据我的生物钟自动调节室内光线和温度。推开窗户，不再是记忆中的灰蒙蒙天空，而是一片湛蓝。屋顶的太阳能板在阳光下闪闪发光，为整个社区提供清洁能源。街道两旁的行道树是经过基因改良的新品种，不仅能吸收二氧化碳，还能释放对人体有益的负离子。 家乡的农田早已实现了全自动化管理。无人机在田间巡逻，实时监测作物生长情况；智能灌溉系统根据土壤湿度精准供水；机器人农民24小时不间断工作，却不会感到疲惫。曾经面朝黄土背朝天的乡亲们，现在都成了农业工程师，坐在控制室里就能指挥整个农场的运作。 最让我惊喜的是那条曾经污浊的小河。经过生态修复，河水清澈见底，两岸建起了湿地公园。智能监测系统时刻关注水质变化，一旦发现异常就会自动启动净化程序。每到周末，孩子们在河边嬉戏，老人们在下棋聊天，人与自然和谐共处的画面令人动容。 医疗条件也发生了翻天覆地的变化。乡镇医院配备了最先进的远程诊疗系统，通过5G网络，乡亲们足不出户就能享受到大城市三甲医院专家的会诊。基因检测和预防医学的普及，让许多疾病在萌芽阶段就被扼杀。 夜幕降临，智慧路灯根据人流量自动调节亮度，既节能又安全。文化广场上，全息投影正在播放家乡的历史纪录片，年轻一代通过这种生动的方式了解祖辈的奋斗历程。图书馆里，VR设备让读者可以“亲临”世界各地的名胜古迹。 二十年后的家乡，科技让生活更美好，但不变的是那份浓浓的乡情。邻里之间依然会互相串门，逢年过节还是会聚在一起包饺子、看春晚。科技没有拉远人与人之间的距离，反而让交流更加便捷，让亲情更加温暖。 这就是我心中未来的家乡——一个融合了高科技与传统温情的美丽家园。我相信，随着乡村振兴战略的深入实施，这个梦想一定会变成现实。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本次以“未来的家乡”为题写一篇作文，“未来”这是写作的范围，本次写作的内容是对家乡的未来展开合理的想象，突出家乡未来的变化。根据材料可知，本文要对未来的家乡在科技力量的加持下，乘着国家乡村振兴的东风的日新月异变化展开合理想象，表现家乡在新时代下的飞速发展，它可以是经济发展，环境优美的家乡，无论家乡怎么变，其温暖的人情还是没有变。文章通过描写未来家乡的变和不变，体现自己对家乡的热爱之情。 第二，选材构思。本文可写成记叙文。未来的家乡有什么变化，文章可从家乡的生活条件，人们生活环境又或者是人们的生产方式发生变化。例如叙写家乡的生活环境变化，可写未来的家乡环境优美，青山绿水，空气清新，乡村里有一两个机器人在打扫村道。也可写家乡的生产方式的变化，未来的家乡开办了一些农企合作社，将乡民们地里生产的农作物加工成为无公害的农产品，销售到全国各地去，乡民的日子越来越好，人们住上小洋楼，他们不用跑到外地打工，在家门前就可以上班，与家人团聚，曾经寂静的乡村，因为年轻人的回归，变得热闹无比。文章要通过具体的场面描写突出其变化以及其美好之处；结尾要表达自己对家乡的热爱之情。 【题目二】 30. 走进网络、拥抱自然、参加竞赛、服务社区、学做家务……我们的生活处处是课堂。这些不一样的课堂能锻炼体魄、磨炼意志，能开阔视野、增长见识，能增进友谊、净化心灵…… 请你以“生活里的别样课堂”为题，写一篇作文。 要求： （1）请在答题卡的“题目”上，将你所写的题目填上。 （2）文体自选（诗歌除外） （3）不得泄露个人和学校信息 （4）不少于600字，书写工整，字迹清晰 【答案】例文： 生活里的别样课堂 生活这本书，翻开便是课堂——我未曾想过，炉灶旁那方寸烟火之地，竟为我开出一堂刻骨铭心的生命课。 第一次独立煮面，锅里的水才将将沸腾，我便迫不及待地投入面条，任它们缠绕沉浮。滚烫的水汽裹挟着焦灼的气息扑在脸上，我手忙脚乱地搅动，心也像那水中面条般凌乱不堪。锅底忽地升起一缕不甘的焦糊气味，心瞬间被揪紧。这初涉“厨艺江湖”的一课，竟以一丝狼狈的焦痕开场——原来匆忙的步履永远无法叩响成功的门扉。 再站灶前，我屏息凝神，耐心守候水面漾起真正的滚沸珍珠。面条入水，不再如先前那般急躁倾泻，而是像缓缓展开生命的卷轴，一缕一缕，从容不迫。火候如琴弦，指尖轻拢慢捻，心随水泡的节奏归于澄澈，面条在清澈的汤中舒展筋脉，时光仿佛被熬煮出温润的香气。当那碗热气腾腾的面最终呈现眼前，每一根都闪烁着诚实的柔韧光泽——原来真正的滋味，唯有在时间文火慢炖下才能弥漫整个心房。 自此，那炉火的灼热气息便成为生活教给我的独特讲义：它以无声的沸腾告诉我，世间万物皆有其序章与节奏，耐心是成就一切美味的秘方。这“厨房课堂”的扉页上写满了人生真谛：生命的绽放需要精准的刻度与从容的守候，正如面条唯有在恰如其分的水温中才能舒展筋骨，释放蕴藏已久的韧性芬芳。 生活里的别样课堂没有铃声，却时刻在上课；没有考试，却处处是考验。这些课堂教会我们的不仅是技能，更是为人处世的道理。当我们以学习的心态面对生活，就会发现每一个平凡的日子都充满教育意义。 正如苏格拉底所说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”生活课堂点燃的是我们对知识的渴望，对真理的追求，对美好的向往。让我们珍惜这些无形的课堂，在生活的点滴中不断成长。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本次以“生活里的别样课堂”为题来写作文。“生活里”表示写作范围，表示本次写作的内容为生活上的经历。“别样”指的是“不一样”的意思，这是修饰“课堂”的修饰词，表现这个课堂的与众不同。根据材料可知，生活上的课堂可以是走进网络世界，拥抱大自然，学会做家务……生活中看似平凡的经历，是锤炼品格、启迪智慧的无形课堂。 走出书本与教室，在真实世界的互动与实践中获得的认知与成长同样珍贵。 每一次生活挑战或新尝试，都蕴藏着塑造更完整自我的契机。 第二，选材构思。本文可写成记叙文。通过题目要求可知，所写的“课堂”应是实践性的“课堂”，想想自己曾经参加过哪些别样的课堂，你有哪些收获？选择印象深刻，最想表达的去写。例如可写自己与家人在大自然游玩的经历。自己在登山时，一开始斗志满满的，但是随着体力的透支，自己身体疲惫，不再想登顶。此时，家里人鼓励“我”要坚持下去，并向“我”描述登顶即将所见的美景，在家人的鼓励下，“我”克服了身体的疲倦，慢慢向山顶发起进攻，终于登顶，感受到“一览众山小”的快乐。写作时要把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，写出自己的感受和体会。采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $