第3节 科学测量：用多用电表测量电学量（表格式教学设计）物理鲁科版必修第三册

年级

高二

学科

物理

教师

课题

第3节  科学测量：多用电表测量电学量

教学

目标

物理观念

能明确多用电表测电流、电压、电阻的基本原理，理解不同测量功能对应的电路结构，深化“电表测量基于电路规律”的物理观念。

科学思维

能分析多用电表欧姆挡的内阻、倍率与测量精度的关系，推导欧姆调零的逻辑，提升电路分析与定量思维能力。

科学探究

能规范使用多用电表完成 “测电阻”“测电路电压/电流”实验，掌握调零、选挡、读数等操作，提升实验操作与数据处理能力。

科学态度

与责任

通过实验体会多用电表使用的严谨性（如断电换挡），认识其在电路检测中的实用价值，树立“规范操作、安全实验”的科学责任意识。

教学

重难点

重点：掌握多用电表测电流、电压、电阻的操作步骤与读数方法。
难点：理解多用电表欧姆挡调零原理及测量电路的内在逻辑。

教学过程

教师活动

学生活动

教学引入

这节课我们请出一位‘电学医生’——多用电表。它就像医生的听诊器，能帮我们‘诊断’电路的‘病情’。它可以测电压、电流、电阻，甚至还能判断二极管好坏。掌握了它，我们就拥有了探索电世界的‘第三只眼’。”。你了解它的结构和使用方法吗？

学生思考回答

新课讲授 一、认识多用电表

1．多用电表的外形以及关键部件

多媒体展示多用电表并引导学生观察欧姆表、交直流电压电流表、交流2.5V电压表表盘的特点

（1）观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程；

（2）交流与讨论：欧姆表、交直流电压电流表、交流2.5V电压表表盘各有什么特点？学生代表发言；

（3）检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。若不指零，则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零；

（4）将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔。

2．了解多用电表的原理

学生思考回答：

（1）开关S调到哪两个位置上多用电表测量的是电流？哪个位置量程大？

（2）调到哪两个位置上测量的是电压？

（3）调到哪两位置上测量的是电阻？哪个位置量程大？

（4）测电阻、直流电流、直流电压时，电流流经红、黑表笔有什么共同特点？

总结并强调特点：

（1）电流均从红表笔流入多用电表！

（2）欧姆表的内部电源正极与黑表笔相连！

1.观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程。

2.区别电压表盘、电流表盘量程和刻度与普通电压电流表的不同。

3.了解欧姆表盘的特点。

新课讲授 二、使用多用电表

测量前准备：

①观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程；

②检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。若不指零，则可用小螺丝刀调整；机械调零旋钮使指针指零；

③将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔。

1．测量小灯泡的电压

（1）将电压表并联在待测电路两端。

（2）量程应大于小灯泡两端电压的估计值。

（3）红表笔接高电势,黑表笔接低电势。

（4）读数时先看量程再看小格,要正视表针。

2．测量通过小灯泡的电流

（1）将电流表串联在待测电路中。

（2）量程应大于通过小灯泡电流的估计值。

（3）电流应从红表笔流入电表。

（4）读数时先看量程再看小格,要正视表针。

教师发放实验器材，请学生分小组测量

3．测量电阻

（1）机械调零：用小螺丝刀调节表盘下方的机械调零螺丝，使表针指在刻度左边“0”的位置。

（2）选挡：测电阻时选择合适的倍率。使指针指在中央1/3刻度范围。

（3）电阻调零(右侧0)：将红黑表笔短接，用(电阻)调零旋钮进行调零，使指针指右侧0刻度)。

（4）测量：将红黑表笔接被测电阻两端进行测量。

（5）读数：将指针示数乘以倍率得测量值。

（6）将选择开关调至OFF档或交流电压最高档位置。

教师演示测量电阻的过程，演示后学生进行测量，并总结欧姆表的使用注意事项：

（1）待测电阻要跟别的元件和电源断开。

（2）选挡位：应使指针指在中值电阻附近。

若偏角大，换小挡→想偏角变大，换大挡

若偏角小，换大挡→想偏角变小，换小挡

学会机械调零，了解使用多用电表的基本步骤。

动手操作测量小灯泡的电压和电流。

分组交流与讨论，学生遵循电压表、电流表的读数原则的基础上进行读数；学生代表发言。