第13课 亚非拉民族独立运动 教学设计--2026届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

一轮复习:第13课《亚非拉民族独立运动》

教学设计

 

一、课程标准

通过本单元学习了解西方列强建立世界殖民体系的过程，以及亚非拉人民的抗争，理解殖民地半殖民地的民族独立运动对世界历史发展的重要影响。

二、教学目标

唯物史观：理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史的影响，体会历史发展的进步性。

历史解释：引导学生加深对工业革命的背景、影响的认识，培养从正确的角度来对工业革命这一事件进行分析与解释，提高历史解释的能力。

史料实证：通过学习亚洲民族独立运动发生的背景，理解“亚洲的觉醒”这一概念的含义和原因。

时空观念：任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架中，才能对史事有准确的理解。通过了解亚非拉民族独立运动中主要事件发生的时间、地点，掌握运动的概况，培养时空观念。

家国情怀：了解亚非拉民族独立运动中涌现的英雄人物，体会英雄人物对历史发展的推动作用。

三、教学重难点

1.教学重点

海地独立运动、西属拉美独立运动、埃及的反英斗争、埃塞俄比亚的抗意斗争、苏丹马赫迪反英大起义。

2.                      教学难点

“亚洲觉醒”的含义和原因，各洲独立运动爆发的原因。

四、教法学法

1. 教法：正面讲授、史料分析、讨论归纳等方法
2.                      学法：小组合作探究法、对比法、讨论法、史料研读法

五、教学过程

【导入新课】

温故知新

师：提问上节课知识点

1、找出主要殖民国家以及其占领的殖民地？
2、列强在亚非拉的殖民掠夺方式和特点？
3、殖民者的掠夺对美洲和欧洲分别产生了怎样的影响？
4、资本主义世界殖民体系形成的时间、产生了什么影响？

生：回顾旧知

【明晰时空：整体把握】

【自主学习】

1、拉丁美洲的民族独立运动发生的背景、过程、局限性如何？
2、亚洲觉醒的背景如何？代表国家有哪些？概况如何？
3、非洲斗争的主要形式是什么？
4、亚非拉民族独立运动的意义是什么？

 

【讲授新课】本课分为三大部分：

（一）拉丁美洲的民族独立运动

（二）亚洲的觉醒

（三）非洲的抗争

【明晰考向：有的放矢】

（一）拉丁美洲的民族独立运动

1、背景

师：展示五材料，让学生讨论拉丁美洲的民族独立运动的背景？

材料一：孕育这次革命的重要因素，是人民大众遭受不可忍受的殖民压迫……在这次革命以前，印第安人、黑奴、混血种人和土生白人分立主义者已发动无数次的起义和反抗。

——李春辉《拉丁美洲史稿》

材料二：到18世纪后半叶，（拉丁美洲）各殖民地的农业发展很快……在城市和集镇出现许多手工作坊。工商业的发展促进了商品经济的繁荣，各地相继出现了商业中心。到18世纪末，资本主义生产关系已在殖民地封建社会内部孕育成长。

——王斯德主编《世界通史》

材料三18世纪中叶以后，拉丁美洲与外界接触日趋频繁。欧洲的近代科学、文学和法国唯物主义哲学，通过多种方式，不断传入。卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠、狄德罗等人的一部分重要著作，在殖民地广泛传颂。

——许海山主编《美洲历史》

材料四美国独立战争和法国资产阶级革命对拉丁美洲民族独立运动起了推动作用……1807年葡萄牙和西班牙被迫参加了拿破仑的大陆封锁体系后，英国加强了对两国海岸的控制，宗主国与殖民地的交

通联系被中断。随后，两国本土也被法国侵占。

——王斯德主编《世界通史》

生：讨论派代表回答

政治：殖民者的长期的政治压迫和经济剥削，埋下了人民争取独立的火种

经济：18世纪末19世纪初，拉丁美洲的经济有了一定的发展

思想：启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长

外因：法国大革命，美国独立战争，西葡的衰落

2、过程

师：展示表格，让学生结合教材完成。

生：完成表格

师：展示材料，让学生探究独立后西属拉美国家面临怎样的问题？

材料一独立后的拉美各国（除巴西外）都建立了议会制共和国，但实际上广大人民在政治上处于无权地位，黑人和印第安人更是遭到种族压迫和歧视；各国普遍出现了军事独裁者（考迪罗：军官或地主集团首领）的统治。……他们依靠军队和教会（大地产所有者），任意修改宪法，实行军事管制，随意搜刮民财，抢劫国库。……考迪罗夺权的方式就是发动军事政变，……总之，考迪罗制只能使国家和人民经常陷于苦难和不安之中。

——改编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编下卷》

 

材料二：