2.1 新民主主义革命的胜利 学习任务单-2025-2026学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

2.1新民主主义革命的胜利 学习任务单

一、学习目标

1.结合具体史实，如太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等，准确说出近代中国半殖民地半封建社会的特点以及中国人民面临的争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福这两大历史任务。

2通过对比旧民主主义革命和新民主主义革命，深入分析新民主主义革命的 “新” 体现在领导阶级、革命前途、革命范畴等方面，清晰阐述新民主主义革命与社会主义革命的关系。

3.详细阐述中国共产党成立的历史条件、意义和贡献，包括思想基础、阶级基础、组织基础等，明确中国共产党领导新民主主义革命的道路是以农村包围城市、武装夺取政权。

4.能够全面分析新中国成立的历史意义，从政治、经济、社会等多个角度说明其对中国和世界的深远影响。

5.深入理解毛泽东思想的形成过程及其在新民主主义革命中的重要作用，如毛泽东思想对革命道路的指引、对革命策略的制定等方面的贡献。

二、学习重难点

（一）重点

1.归纳近代中国各社会阶层探索复兴之路失败的原因，如农民阶级的局限性、资产阶级的软弱性和妥协性等。

2.准确把握中国共产党成立的历史条件、意义和贡献，以及毛泽东思想的形成与贡献。

3.清晰阐述新民主主义革命的性质、对象、动力、路线、斗争法宝、前途等基本要素。

4.深刻理解新民主主义革命与社会主义革命的关系。

（二）难点

1.运用历史唯物主义的观点，分析近代中国社会各阶层探索复兴之路失败的必然性，以及中国共产党领导的新民主主义革命取得胜利的历史必然性。

2.正确理解新民主主义革命的 “新” 的本质内涵，以及如何从世界历史的大视野看待新民主主义革命的范畴。

3.深入理解毛泽东思想的科学体系和历史地位，能够运用毛泽东思想的基本原理分析一些具体的历史问题和现实问题。

三、学法指导

1.阅读教材与拓展资料相结合：认真阅读教材内容，同时查阅相关的历史资料、学术论文、影视作品等，如《中国近现代史纲要》《复兴之路》等，拓宽知识面，加深对知识点的理解。

2.对比分析与归纳总结：通过对比不同社会阶层的探索活动、旧民主主义革命和新民主主义革命的异同、新民主主义革命与社会主义革命的关系等，进行归纳总结，形成清晰的知识脉络。

3.联系实际与热点分析：关注当前社会热点问题，如 2025 年中国在脱贫攻坚取得全面胜利后，继续推进乡村振兴战略，这可以与新民主主义革命时期中国共产党关注农民问题、解决土地问题等历史内容相结合，分析不同时期中国共产党为实现人民幸福所做出的努力和贡献。

4.小组合作与交流探讨：组成学习小组，对一些疑难问题、合作探究问题进行讨论交流，分享各自的观点和见解，共同提高对知识的理解和运用能力。

四、自学活动

第一目：悲怆的历程 —— 近代中国探索复兴之路

阅读教材相关内容，梳理近代中国半殖民地半封建社会的形成过程，总结其在政治、经济、文化等方面的表现。

列举中国近代以来农民阶级、地主阶级洋务派、资产阶级维新派和革命派等各社会阶层救亡图存的主要历史史实，并分析其失败的原因。

思考为什么说争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福是近代中国的两大历史任务，这两大任务之间有什么关系。

第二目：胜利的征程——新民主主义革命

阅读教材，明确新民主主义革命的 “新” 体现在哪些方面。

分析中国共产党成立的思想基础、阶级基础和组织基础，阐述中国共产党成立的历史意义。

梳理中国共产党领导新民主主义革命的主要阶段，包括大革命、土地革命战争、抗日战争和解放战争，总结各阶段的主要特点和历史意义。

归纳新民主主义革命的对象、动力、路线、斗争法宝、性质和前途。

思考新民主主义革命与社会主义革命的关系，为什么说新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势广东省教育资源公共服务平台。

阅读教材中关于新中国成立的历史意义的内容，从国内和国际两个方面进行总结。

五、学习疑惑

在自学过程中，将遇到的疑问记录下来，例如：

对于某些历史事件的具体时间、背景、影响等存在模糊不清的地方。

对新民主主义革命与社会主义革命的关系理解不够深入，特别是在具体的历史实践中如何体现两者的衔接和区别。

对毛泽东思想的一些具体理论观点和其在不同历史时期的应用不太理解。

六、自主构建本框知识框架

七、合作探究

探究一：结合 2025 年国际社会中一些国家面临的政治动荡、经济危机等现象，对比分析新民主主义革命时期中国面临的国际环境和国内形势，探讨中国共产党在当时如何应对复杂的局面，以及对我们今天应对国际挑战有什么启示。

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