4.2 光的反射-2025-2026学年人教版物理八年级上册

教学课题

光的反射

教学目标

（1）物理观念：了解光的反射现象，理解光的反射定律，认识镜面反射和漫反射的区别及其在生活中的应用。

（2）科学思维：通过观察和实验，能够分析光的反射规律，区分镜面反射和漫反射现象。

（3）科学探究：经历 “探究光的反射定律” 过程，掌握科学探究的基本方法，培养实验设计、数据收集与分析的能力。

（4）科学态度与责任：在探究过程中，养成严谨、实事求是的科学态度，认识光的反射在科技与生活中的重要性，激发创新意识。

重难点

（1）理解光的反射定律，包括三线共面、法线居中、两角相等的关系，并能在实验中进行验证和应用。

（2）区分镜面反射和漫反射的现象及其在实际生活中的应用，理解两者均遵循光的反射定律。

（3）在真实情境中应用光的反射定律，如解释光热电站中定日镜的工作原理，培养学生的科学探究能力和解决实际问题的能力。

教学方式与策略

实验探究法、讨论法、情境展示法、观察对比法

教学活动设计

一、导入新课

教师展示一幅敦煌熔盐塔式光热电站的图片，并简要介绍这座电站的基本情况，如中间高达 260 米的集热塔和四周的 12000 面定日镜。

（教师提问：这些定日镜为什么能将太阳光准确反射

到指定位置？）

二、探究光的反射现象

（1）初步感知光的反射现象

教师首先引导学生思考并回答以下几个问题：

为什么利用镜子就可以改变光的传播方向？

是由于光的反射吗？

（生：可以利用镜子使光发生反射，从而改变光的传播方向。）

接着，教师通过实验演示光的反射现象。（提醒学生注意安全：不要用激光笔照射人的眼睛）

实验步骤：用激光笔发出光线，使其照射到平面镜上，让学生观察反射光线的现象。

（结论：光射到物体表面时，总有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫作光的反射。）

进一步引导学生思考：

反射光线的方向是如何确定的？

入射角和反射角有什么关系？

（生：可能是入射光线与反射光线关于法线对称，反射角等于入射角。）

（2）深入探究光的反射定律

教师展示实验器材：平面镜、带刻度的白纸板、激光笔。

介绍与光的反射有关的几个术语：

法线 (ON)：过入射点并垂直于反射面的直线。

入射角 (i)：入射光线与法线的夹角。

反射角 (r)：反射光线与法线的夹角。

（教师提问：入射光线与反射光线及其法线有什么样的关系？ 入射角与反射角有什么样的关系？）

实验过程：

将白纸板垂直放于镜面上。

用激光笔从一侧发射光线到镜面，观察反射光线的走向，记下入射光线与反射光线的位置所在，并让同学们记下此时的入射角与反射角并填入表格。

（实验序号 入射角 i 反射角 r

1

2

3

教师指导学生进行实验，并记录数据。）

（教师提问：若入射光线向法线靠拢，即入射角减小时，反射光线会有什么变化，即反射角有什么变化？ 用实验证实并记下变化后的角度。）

（生：反射光线也会靠拢法线，反射角也会减小。）

（实验结果：当入射角减小时，反射角也相应减小。）