1.2 科学社会主义的理论与实践 教案-2025-2026学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

《科学社会主义的理论与实践》教学设计（40分钟版）

一、教学基本信息

1.课程名称：科学社会主义的理论与实践

2.学科：高中思想政治

3.年级：高中

4.教材版本：统编版高中思想政治必修一《中国特色社会主义》

5.课时安排：1课时（40分钟）

二、教学目标

1．政治认同：坚定科学社会主义信仰与中国特色社会主义自信

1)        理论认同：通过理解唯物史观、剩余价值学说的科学性，以及《共产党宣言》“两个必然”的论断，认同科学社会主义是揭示人类社会发展规律的科学理论，摒弃对社会主义的模糊认知或错误解读，树立“共产主义必然实现”的理想信念。

2)        实践认同：结合社会主义从“巴黎公社尝试”到“中国特色社会主义实践”的历程，认识中国特色社会主义对科学社会主义的继承与发展，增强对中国共产党领导、中国特色社会主义道路的政治认同，理解“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”。

3)        价值认同：通过体会无产阶级争取解放的艰辛历程，认同“人民群众是历史创造者”的观点，树立“以人民为中心”的价值取向，自觉将个人发展与国家富强、人类解放事业相联系。

2．科学精神：培养辩证思维与理论联系实际的分析能力

1)        辩证看待历史与现实：运用历史唯物主义观点分析空想社会主义的“进步性”与“空想性”，理解社会主义发展“曲折性与前进性相统一”的规律（如从苏东剧变到中国特色社会主义蓬勃发展），避免“线性史观”或“历史虚无主义”的片面认知。

2)        科学解读理论内涵：能通俗阐释唯物史观“社会基本矛盾推动社会发展”、剩余价值学说“资本家剥削本质”的核心逻辑，不局限于概念记忆，而是形成“透过现象看本质”的思维习惯，如用剩余价值学说分析“996工作制”的剥削属性。

3)        理性预判发展趋势：基于资本主义基本矛盾（生产社会化与生产资料私人占有），结合当代资本主义新变化（如福利制度、科技垄断），理性论证“社会主义终将代替资本主义”的历史必然性，既不忽视过程的长期性，也不怀疑趋势的确定性。

3．公共参与：激发青年在社会主义事业中的责任担当

1)        主动关注实践：通过搜集“脱贫攻坚、科技创新”等中国特色社会主义实践案例，或分析“贫富差距、劳动权益保障”等社会问题，主动将课堂理论与现实生活结合，培养“家事国事天下事，事事关心”的参与意识。

2)        践行责任行动：在学习中主动参与小组讨论、时间轴绘制、短文撰写等活动，尝试用科学社会主义理论为解决社会问题提出初步思考（如为“保障劳动者权益”提出思路），将理论学习转化为“想参与、能参与、会参与”的行动自觉。

3)        传承精神基因：从无产阶级“反抗剥削、追求解放”的斗争史中，汲取“不畏艰难、勇于探索”的精神力量，树立“青年要成为科学社会主义理论的学习者、传播者、践行者”的使命意识，为实现中华民族伟大复兴和共产主义理想积累知识与能力。

三、教学重难点

1.教学重点

1)        科学社会主义产生的历史条件（空想社会主义、无产阶级运动）。

2)        唯物史观和剩余价值学说的核心内涵及理论价值。

3)        《共产党宣言》的发表与科学社会主义的诞生。

1.教学难点