Unit 1 Making friends Part C （教学设计）-2025-2026学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

人教 PEP 版（2024）三年级上册

Unit 1 Making friends Part C 教学设计

一、学情分析

学生在学习完 Part A 和 Part B 后，已掌握基础问候语、自我介绍句型以及文具相关词汇和表达。但在知识的综合运用和语言的实际交际能力上仍需加强。三年级学生对直观、有趣的学习形式兴趣浓厚，教学中需创设多样化、贴近生活的情境，引导学生将知识融会贯通，提升英语综合运用能力和跨文化交际意识。

二、教学目标

知识目标：学生能够熟练整合运用 Unit 1 所学词汇和句型，包括问候语、自我介绍、文具描述等内容，形成系统的知识体系。

能力目标：通过综合实践活动，学生能够在真实或模拟情境中，自然流畅地运用英语进行交流，提高听说能力和语言组织能力，培养解决实际问题的能力。

情感目标：进一步激发学生学习英语的热情，增强学生用英语进行人际交往的自信心；培养学生友好、合作的精神，让学生体会到英语在交友和生活中的实用性。

三、教学重难点

教学重点：综合运用本单元词汇和句型，进行连

贯、完整的英语表达；通过情境活动，培养学生在实际生活中运用英语进行交友和交流的能力。

教学难点：引导学生灵活运用所学知识，创造性地进行英语表达；培养学生在不同情境下准确理解和恰当运用英语的能力，克服语言运用的局限性。

四、教学方法与准备

教学方法：情境教学法、任务驱动法、合作学习法、角色扮演法、项目式学习法

教具准备：多媒体课件（包含故事动画、情境图片、音乐等）、人物和文具头饰、空白卡片、彩笔、小奖品（友谊勋章、小书签等）、英语绘本《Making Friends》（简易版）

五、教学过程

（一）Warm - up & Review

播放欢快的英语歌曲《Friends Song》，师生一起跟唱并做动作，活跃课堂气氛，同时引出本节课 “交朋友” 的主题。

开展 “快速问答” 游戏。教师快速提问如 “Hello! What’s your name?”“Show me your crayon” 等问题，学生迅速起立回答或做出相应动作，复习巩固 Part A 和 Part B 所学知识。

（二）Presentation

故事导入。利用多媒体课件播放 Unit 1 Part C 的故事动画：在学校的操场上，几个小朋友拿着文具，通过互相问候、介绍自己和文具，逐渐成为好朋友。播放结束后，提问学生：“故事里的小朋友是怎么交朋友的？他们说了哪些英语句子？” 引导学生回顾和思考。

精读故事。教师再次播放故事动画，逐句暂停讲解，结合图片和动作，帮助学生理解故事内容。重点讲解故事中出现的新语言点，如 “Let’s be friends.” 等，并通过领读、跟读、分角色朗读等方式，让学生掌握发音和语调。

故事复述。邀请学生戴上人物头饰，根据图片和关键词提示，尝试复述故事内容，锻炼学生的语言表达和记忆能力。教师及时给予鼓励和指导，对表现好的学生颁发 “故事小能手” 小奖品。

（三）Practice

情境角色扮演：创设多个交友情境，如 “新同学见面会”“文具交换会”“英语角活动” 等，将学生分成小组，每组选择一个情境，利用所学词汇和句型进行角色扮演。每个小组推选一名组长，负责组织排练和分配角色。表演结束后，其他小组从语言准确性、表演生动性等方面进行评价，教师总结并给予反馈。