Unit 1 Making friends Part B （教学设计）-2025-2026学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

人教 PEP 版（2024）三年级上册

Unit 1 Making friends Part B 教学设计

一、学情分析

经过 Part A 的学习，三年级学生已初步掌握简单的问候语、自我介绍及询问姓名的句型，对英语学习保持着较高的热情。但他们的英语基础仍较薄弱，在语言运用的流畅性和准确性上还有待提高。此阶段学生依旧喜爱趣味性、互动性强的学习活动，教学中需设计更多贴近生活且充满创意的教学环节，帮助学生巩固旧知、学习新知，进一步提升英语交际能力 。

二、教学目标

知识目标：学生能够准确认读、拼写新词汇，如 “eraser”“ruler”“pencil”“crayon” 等；熟练掌握并运用句型 “Show me your...”，能运用所学词汇和句型描述文具。

能力目标：通过多样化的课堂活动，学生能在实际情境中灵活运用新学词汇和句型进行交流，提升英语表达能力和听力理解能力，增强用英语解决实际问题的能力。

情感目标：持续激发学生学习英语的兴趣，培养学生在英语学习中的合作精神与竞争意识；引导学生养成爱护文具、与朋友分享学习用品的良好习惯，深

化友好交友的主题。

三、教学重难点

教学重点：新词汇的认读、拼写与运用；“Show me your...” 句型的理解和正确使用，能在实际情境中准确表达。

教学难点：“eraser”“crayon” 等单词的正确发音；在不同情境中自然运用 “Show me your...” 句型进行交流，培养学生的英语思维和语言运用的灵活性。

四、教学方法与准备

教学方法：情境教学法、游戏教学法、任务驱动法、小组合作法、直观演示法

教具准备：多媒体课件（包含动画、文具图片、词汇发音、对话视频等）、单词卡片（“eraser”“ruler”“pencil”“crayon” 等）、实物文具（橡皮、尺子、铅笔、蜡笔等）、文具主题头饰（如卡通橡皮、尺子形象）、积分卡（用于小组积分）、小奖品（文具造型贴纸、迷你文具模型）

五、教学过程

（一）Warm - up & Review

播放 Part A 学习过的英文儿歌《Hello Song》，师生共同跟唱并做动作，活跃课堂气氛。歌曲结束后，随机抽取学生进行 “快速问候”，要求学生用 “Hello!

I’m...”“Hi! What’s your name?”“My name is...”“Goodbye!” 等句型与同桌或教师进行问候对话，复习巩固旧知。

开展 “单词接龙” 游戏。教师说出一个上节课学过的单词，如 “hello”，学生依次接龙说出其他学过的单词，如 “name”“goodbye” 等，每个单词不能重复，训练学生的单词记忆和反应能力。

（二）Presentation

创设 “文具魔法屋” 情境，利用多媒体课件展示动画：魔法屋中，各种文具精灵欢快地跳舞。突然，文具精灵们齐声说：“小朋友们，快来认识我们吧！” 教师借此引出新词汇教学。逐一展示文具实物或图片，同时呈现对应的单词卡片，教师示范单词发音，如拿起橡皮说 “eraser”，强调发音要领，引导学生跟读。采用大小声读、开火车读等方式，让学生反复练习，掌握新词汇的发音和拼写。

结合实物和动作，教学句型 “Show me your...”。教师拿起自己的铅笔，说 “Show me your pencil”，并做出展示铅笔的动作，然后邀请学生模仿教师的动作和语言，用自己的文具进行表达。通过多次示范和练习，让学生理解并掌握该句型的含义和用法。

播放一段包含新词汇和句型的动画对话，如两个