第04课 准确把握概念（复习课件）（广东专用）2026年高考政治一轮复习讲练测

该高中思想政治高考复习课件聚焦选择性必修3《逻辑与思维》第四课《准确把握概念》，依据高考评价体系梳理概念的含义、基本特征、外延关系及明确概念的方法等核心考点，分析2023-2025年考情，明确高频考点，归纳以选择题为主的常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于高考真题训练与应试技巧指导，精选2025广东卷、2024海南卷等8道真题，通过概念外延关系判断、定义划分逻辑错误分析等典型题型，培养学生理性平和的思维与有序参与的责任意识。特设易错点警示，帮助学生掌握答题技巧，助力教师精准教学，提升高考冲刺效率。

最近股市中多了一个新概念，叫做聚生智能。聚生智能到底是个什么东西？它和人工智能之间又有什么区别呢？Hello, 大家好，我是一凡。巨生智能把它理解为人形机器人就可以了。它和人工智能最大的区别在于巨生智能是一个食物，而人工智能只存在于服务器和互联网之中。具身智能概念的横空出世，是因为特斯拉股东大会上公布了人形机器人擎天柱的最新情况，和去年刚发布时连走路都有困难相比，这次明显是有了不小的进步。从特斯拉公布的视频中可以看出，擎天柱已经具备了独立行走的能力，不用再有人来搀扶，在运动功能上已经具备了力度控制，对电力扭矩的控制已经到了不会打破鸡蛋的程度。另外可以看出擎天柱对环境感知的能力出现了飞跃式进步，基于特斯拉AI训练平台的自主学习和算法能力也有了显著的提高。人形机器人或者说具身智能其实是人工智能的延伸，特斯拉的擎天柱就是一个搭载人工智能系统不错的平台。马斯克甚至放出豪言壮语，认为人形机器人未来的需求量会超过100亿台。先不管他说的这个数字是不是在放卫星，至少潜在市场空间很大是个不争的事实。关键问题是，如果人形机器人需求量出现暴增，对哪些板块会形成利好呢？人形机器人分为上中下游三个细分产业链，上游主要包括传感器、电机、减速器、电池等核心零部件。中游主要是系统集成，包括机器人的组装、生产、测试软件系统的研发和集成等。而下游应用涵盖教育、物流、康养等多个场景。根据预测，2022年全球智能机器人的市场规模已经超过250亿美元，到2026年将达到700亿美元，复合增速超过25%。并且受益于量产后成本的下降，最终单台机器人的售价会降低到2到3万美元，和一台汽车的价格差不多。届时进入老百姓的生活也不会再是天方夜谭。如果说人工智能是下一代互联网的操作系统，那MR头显就是下一代智能终端。而具身智能的人形机器人其实是一种全新的外设产品。这三者并非是孤立的概念，这一切都是围绕着web 3.0下一代互联网和人工智能时代而展开的。并且这很有可能就是未来3到5年科技发展的大方向。本期视频就讲到这里，如果觉得对你有帮助的话，还请动动手指点赞、转发、关注，这对我会有很大帮助。好了，我们下期视频。再见。 2026高考政治一轮复习 第四课《准确把握概念》 选择性必修3《逻辑与思维》 01 拨开考情迷雾.探测命题新向 02 搭建知识琼楼.绘制思维锦图 03 突破考点玄机.辨析重难迷局 04 追溯真题源流.探索考向秘径 05 挖掘时政富矿.铸造素养新阶 目录 01 拨开考情迷雾.探测命题新向 拨开考情迷雾.探测命题新向 考点 题型 2025年 2024年 2023年 考向预测 概念的概述 选择题 广东卷.T16 未考察 未考察 1.高频考点：概念的基本特征、明确概念的方法。 2.题型预判：从近年广东高考真题来看，题型主要为选择题。 3.热点预测： （1）可能以生活中的具体事例、名言警句或学科概念为背景，考查对概念内涵与外延的理解、概念间关系的判断。 （2）可能结合社会热点或现实问题，要求运用明确概念的方法分析材料中的逻辑错误，或撰写定义、划分示例，体现对逻辑规则的综合运用能力。 （3）可能会结合科技发展、政策解读等情境，要求学生运用概念的相关知识澄清模糊认识、驳斥逻辑谬误。 明确概念的方法 选择题/非选择题 未考察 未考察 未考察 02 搭建知识琼楼.绘制思维锦图 整本书脉络 搭建知识琼楼.绘制思维锦图 科学思维 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 逻辑思维规则 辩证思维方法 总论 方法 运用 创新思维能力 整本书脉络 搭建知识琼楼.绘制思维锦图 研究思维的规律和方法的学问 树立科学思维观念 提高创新思维能力 思维 意识 理性认识 广义 狭义 逻辑学 辩证逻辑 形式逻辑 广义 狭义 方法 运用 狭义逻辑学 本册书主要关注思维方法 本册 主线 第一单元：总论 第四单元：运用 第二三单元：分论 遵循逻辑思维规则 运用辩证思维方法 单元思维导图 第二单元 遵循逻辑思维规则 概念 判断 推理 含义 内涵与外延 方法:定义、划分 含义和基本特征 语言表达方式 简单判断 复合判断 推理 演绎推理 归纳推理 类比推理 准确把握 概念 第五课 第六、七课 核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维 第四课 正确运用 判断 有效进行 推理 第四课 搭建知识琼楼.绘制思维锦图 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 概念的含义 准确把握概念 概念的概述 明确概念的方法 基本特征 1.属性——含义、分类 2.概念的含义 3.概念的表达 1.内涵 2.外延 3.内涵与外延的关系 4.概念之间的外延关系 相容关系和不相容关系 明确内涵的方法 明确外延的方法 定义 划分 1.定义的含义及其构成 2.方法：种差加属概念 3.下一个正确的定义的要求 4.下定义的逻辑规则及逻辑错误 1.划分的含义及其构成 2.作出正确的划分的要求 3.划分的逻辑规则及逻辑错误 03 突破考点玄机.辨析重难迷局 合作探究 思考：如果不能明确概念，就有可能引起概念混淆，造成误解。那么，什么是概念？ 核心考点一：概念的概述 1.属性 突破考点玄机 （1）含义：事物的性质和关系统称为属性 例：“草莓是红色的”。其中“红色”是“草莓”的性质。 “草莓属于水果”，这里“属于”表示的是“草莓”与“水果”的关系。 （2）分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 属性 本质属性 非本质属性 某事物具有，其它事物也可具有的属性。 例如：“人都有逃生的本能”，“逃生”属于非本质属性。 一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。（人的定义） “人”的概念应该使用能与其他动物区分开本来的本质属性 从人与万物、与马的关系角度理解人：是其他动物也可能具有的非本质属性 是与其他动物区分开的本质属性 是其他动物也可能具有的非本质属性 人是没有羽毛，两脚直立；人有四肢、会说话、能呼吸、直立行走…… 人是万物之灵；人没有马跑得快 人能思维并能制造和使用生产工具 没有真正揭示人与动物的本质区别 × √ 揭示了人与动物的本质区别 议一议：人是什么？“人”的概念应该使用哪种属性？ 核心考点一：概念的概述 2.概念的含义 突破考点玄机 概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 3.概念的特点 概念具有抽象性和概括性的特点 P23相关链接—例：“人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性；另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。 核心考点一：概念的概述 突破考点玄机 4.概念的表达 概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。（非一一对应） （1）不同的语词可以表达同一个概念。 （2）同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。 例：土豆/马铃薯/洋芋/薯仔 例：方便 注意：客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。 知识拓展 项目 概念与属性 概念与语词 关系 ①事物的属性可分为本质属性和非本质属性 ②本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性 ③概念是反映事物本质属性的思维形式 ①概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念（非一一对应） ②不同的语词可以表达同一个概念 ③同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念 结论 把握概念，就是 把握其本质属性 对概念和语词进行区分， 避免概念的混淆 事物的本质属性 概念 思维的内容 （反映对象） 思维的形式（作出的反映） 语词 体现为 表达 物质载体（标识这一反应的符号） 疑难解析：属性、概念与词语的关系 核心考点一：概念的概述 5.概念的基本特征 突破考点玄机 概念的内涵 概念的外延 区别 含义 概念所反映的事物的本质属性 概念所反映的本质属性的事物的范围 作用 它反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么” 它说明概念所反映的那种事物“有哪些” 联系 概念的内涵与外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一； 概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定； 反之,概念的外延确定了,在一定条件下,其内涵也可以因此而确定； 内涵与外延之间具有反向关系：内涵越深越多，外延越窄；内涵越浅越少，外延越宽。 核心考点一：概念的概述 6.概念之间的外延关系：相容关系和不相容关系 突破考点玄机 外延关系 类别 图示 简例 相容关系     全同关系 A：司马迁 B：《史记》的作者 属种关系或种属关系 A：“中华民族精神” B：“伟大航天精神” 或 B：个人劳动性所得 A：稿酬所得 交叉关系 A：中学生 B：球迷 注意：外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。 属种关系与整体和部分关系的区别 属种关系是概念外延间的一种关系。即反映大类的概念与反映该大类下某一小类的概念之间的关系。例如：“树”与“针叶树”、“学校”与“大学”，都是属种关系。 整体与部分的关系不是概念外延间的关系，例如“树”与“树干（树根、树冠）”的关系就是整体与部分的关系。 我们可以说“针叶树是树”，但不能说“树干是树”。 属种关系是客观事物大类和小类关系的反映。 知识拓展 核心考点一：概念的概述 6.概念之间的外延关系：相容关系和不相容关系 突破考点玄机 外延关系 类别 图示 简例 不相容关系(全异关系)   矛盾关系 A：正式代表 B：非正式代表 反对关系 A：输 B：赢 相容关系 不相容关系(全异关系) 含义 两个概念在所指范围上具有相同部分 两个概念在所指范围上不具有相同部分 类别 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系 阐释 两个概念的外延完全相同 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延 一个概念的全部外延被另一个概念的外延包含 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延 规则/公式 所有的A都是B, 所有的B都是A 所有的B是A ，有的A不是B 所有的A是B ，有的B不是A 有的A是B，有的A不是B A+B=C A+B<C 图示 知识小结 概念之间的外延关系：相容关系和不相容关系 牛刀小试：下述每组概念之间有什么关系？ 第一组：“《史记》的作者”与“司马迁” 第二组：“动物”与“马” 第三组：“马”与“动物” 第四组：“中学生”与“球迷” 第五组： “人”和“小孩” 第六组： “一年”和“春季” 第七组： “广州”和“白云山” 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 属种关系 全异关系 【注意】判断属种关系的技巧：（1）是否处在同一类事物中；（2）是否有共同的属性；（3）用“B是A”判断，若成立就是，否则则不是。 全异关系 辨析重难迷局 1. 概念只有通过语词才能表达出来，一个语词在任何场合一定表达同一个概念。 ( ) × 2. 概念的内涵反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“有哪些”。 ( ) × [解析] 概念的内涵说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 概念的外延说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 3. 相容关系分为矛盾关系和反对关系。( ) × [解析] 相容关系分为全同关系、种属关系或属种关系、交叉关系。 不相容关系的两种特殊情况为矛盾关系和反对关系。 4. 动物和生物是属种关系。( ) × [解析] 外延小的概念为种概念，外延大的概念为属概念。动物和生物是种属关系。 典例训练 A 1．近期，有消费者投诉称，在购买白象“多半袋面”时，误将“多半”理解为“多出半袋面”。而该产品包装显示，“多半”是白象食品股份有限公司的注册商标。目前，该产品名已被终止使用。从逻辑思维的角度看，该产品名让人产生误解是因为（   ） ①“多半”的概念容易造成混淆   ②未能明确该语词表达的确定性 ③消费者未遵循正确的推理规则   ④消费者违反了思维的一致性要求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：③：误解主要源于产品名称本身的设计缺陷（概念混淆和表达模糊），而非消费者未遵循正确的推理规则，③排除。 ④：材料中并没有体现消费者违反了思维的一致性要求（矛盾律），且责任方在于公司而非消费者，④排除。 典例训练 A 2．（2025·广东广州·一模）任何概念都是内涵与外延的统一。某班同学围绕“广州市”和“广东省省会”这组概念表达了以下观点，其中正确的有（   ） ①“广州市”和“广东省省会”是两个不同的概念 ②从内涵上看，“广州市”与“广东省省会”是一致的 ③从外延上看，“广州市”与“广东省省会”是全同关系 ④广州市包括越秀、天河、从化等11个区 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：②： “广州市” 的内涵是指这个城市本身所具有的地理位置、历史、文化等各种特征属性；“广东省省会” 内涵侧重于在广东省的行政地位，二者内涵不同，②错误。 ④：该项只是在阐述广州市的辖区构成，没有围绕 “广州市” 和 “广东省省会” 这组概念的内涵与外延关系进行表述，与题目要求不符，④错误。 典例训练 D 3.2025年3月1日起施行的新修订的《中华人民共和国文物保护法》第二、三条部分内容如下。 下列对此认识正确的是（   ） ①人类创造的物质遗存都属于本法所称文物 ②“文物”和“物质遗存”二者是属种关系 ③“是否有移动属性”是本法第三条划分文物的标准 ④不可移动文物和可移动文物属于矛盾关系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：①：《中华人民共和国文物保护法》第二条明确文物是指人类创造的或者与人类活动有关的，需具备历史、艺术、科学价值，并非所有人类创造的物质遗存都属于文物，遗漏了“价值”这一必要条件，①排除。 ②：“文物”是“物质遗存”中具有特定价值的一类，二者构成种属关系，②错误。 典例训练 B 4.在2025年总台春晚的舞台造型中融合了蝴蝶元素，巧妙展现了南京云锦、武汉植物染、温州螺钿、成都漆艺、扬州绒花、北京绢花、洛阳牡丹瓷等13项非遗技艺，诠释了中国传统文化之美。下列图形能正确表达相关概念之间外延关系的是（   ） A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：②：武汉属于地理概念，武汉植物染属于工艺概念，这两个概念的两个外延没有重合部分，也不存在包含与被包含的关系，因此，二者属于全异关系，②排除。 ③：巧妙展现了南京云锦、武汉植物染、温州螺钿、成都漆艺、扬州绒花、北京绢花、洛阳牡丹瓷等13项非遗技艺，诠释了中国传统文化之美，可见，非遗技艺包含在中国传统文化之中，二者是种属关系，而图③表示的是交叉关系，③排除。 典例训练 D 5.人工智能（英文缩写为AI）是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人类智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学，是以计算机科学为基础，由计算机、心理学、哲学等多学科交叉融合而成的交叉科学、新兴学科。AI是十分广泛的科学，包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理、专家系统、机器学习，计算机视觉等。据此，下列说法正确的是（   ） ①人工智能与技术科学是种属关系，它们的外延不相容 ②人工智能与计算机、心理学、哲学等学科交叉融合而成的交叉科学是全同关系 ③人工智能包括机器学习和计算机视觉，那么机器学习和计算机视觉为矛盾关系 ④任何概念都是内涵和外延的统一，人工智能概念的内涵和外延不可能固定不变 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：①：相容关系包括：全同关系、种属关系、属种关系和交叉关系，人工智能与技术科学是种属关系，它们的外延相容，①错误。 ③：人工智能包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理、专家系统、机器学习、计算机视觉等，其中机器学习和计算机视觉应为反对关系，两者的外延之和小于该属概念的外延，③错误。 典例训练 B 6.下列图示表示的是a、b两个概念的外延关系。 据此，下列说法正确的是（   ） ①甲图中a代表鲁迅，b代表《呐喊》的作者 ②乙图中a代表球迷，b代表中学生 ③丙图中a代表猫，b代表动物 ④丁图中a代表成年人，b代表人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：②：球迷和中学生这两个概念存在交叉，即有的球迷是中学生，有的中学生是球迷，应该是丁图交叉关系，而乙图表示的是属种关系（a包含b），②排除。 ④：成年人是人这个概念中的一部分，人是属概念，成年人是种概念，应该是丙图的种属关系，而丁图表示的是交叉关系，④排除。 典例训练 D 7.在教育领域，政府为了实现相关教育普及和公平，提出了“专门教育”和“免费教育”两种政策。专门教育是指针对特定群体或特定领域提供的专业教育服务，免费教育是政府为所有公民提供的无需支付学费的教育服务。下列关于专门教育和免费教育的外延关系理解正确的是（   ） ①二者是全异关系，专门教育只针对特定群体，免费教育面向所有公民，它们之间没有交集 ②二者是属种关系，所有免费教育都是专门教育的一部分，但并非所有专门教育都属于免费教育 ③二者是交叉关系，在特定情况下有交叉，如政府为特定群体提供的专门教育服务也可能是免费的 ④二者是相容关系，都是政府为提高教育普及率和公平而采取的措施，免费教育也可为特定群体提供 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：①②：“专门教育”与“免费教育”之间不是全异关系，也不是属种关系，①②错误 合作探究 一只松鼠趴在树枝上，两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背面。”两人争得不可开交。 思考：两个猎人发生争执的焦点在哪里？给我们什么启示？ (1)两个猎人发生争执的焦点是“围绕松鼠转一圈”，他们对“围绕松鼠转一圈”的内涵的理解不同。 (2)要解开两个猎人思想上的困惑，化解分歧，必须统一他们对“围绕松鼠转一圈”的理解。这就要明确“围绕松鼠转一圈”这个概念的内涵是什么。 核心考点二：明确概念的方法 1.明确内涵的方法——定义法 突破考点玄机 定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。 （1）定义的含义 定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 （2）定义的构成 能思维并能够制造和使用生产工具的动物 人 是 被定义项 定义联项 定义项 核心考点二：明确概念的方法 1.明确内涵的方法——定义法 突破考点玄机 （3）定义最基本、最常用的方法： ①属概念是指被定义项的属概念。 ②种差指同一属概念下种概念之间的差别，即“被定义项”与其同属的其他种概念之间的差别。 ③“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。 种差加属概念 能思维并能够制造和使用生产工具 人 是 的 动物 被定义项 定义联项 定义项 种差 + 属概念 牛刀小试 由国家(或某些地区)发行的、强制使用 价值符号 的 纸币 是 被定义项 定义联项 属概念 定义项 种差 纸币是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号。 (1)在纸币定义中，属概念和种差分别指什么？ (2)你能指出纸币这个定义的被定义项、定义项和定义联项是什么吗？ 核心考点二：明确概念的方法 1.明确内涵的方法——定义法 突破考点玄机 （4）下一个正确定义的要求 ①首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性；②其次，应该遵循必要的逻辑规则。 ？ 核心考点二：明确概念的方法 1.明确内涵的方法——定义法 突破考点玄机 （5）下定义的逻辑规则 ①定义项与被定义项的外延必须全同。否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 “定义过宽” “定义项”的外延 “被定义项”的外延 ＞ “定义过窄” “定义项”的外延 “被定义项”的外延 ＜ 例：商品的定义：商品是用于交换的劳动产品。 A.商品是劳动产品。（有的劳动产品不是商品） B.商品是用人民币交换的劳动产品。 定义过宽 定义过窄 核心考点二：明确概念的方法 1.明确内涵的方法——定义法 突破考点玄机 （5）下定义的逻辑规则 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 同语反复：在定义概念的过程中，定义项直接包含了被定义项 循环定义：在定义概念的过程中，定义项间接包含了被定义项 例：(1)麻醉就是麻醉剂所起的作用。 (2)逻辑学是研究逻辑的科学。 (3)迷信的人就是相信鬼神的人。 (4)偶数就是奇数加一所得的数。 同语反复 循环定义 核心考点二：明确概念的方法 1.明确内涵的方法——定义法 突破考点玄机 （5）下定义的逻辑规则 ③定义一般不能用否定形式。否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。 例：(1)哲学不是文学。 (2)高中生不是社会青年。 【特别提示】定义一般是肯定性陈述，但并非不能用否定性陈述，当某些事物的特有属性正好在于缺乏某种属性时，我们也就可以而且必须从对象缺乏某种属性方面来揭示该对象的特有属性。 核心考点二：明确概念的方法 1.明确内涵的方法——定义法 突破考点玄机 （5）下定义的逻辑规则 ④定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。 例：(1)儿童是祖国未来的花朵。 (2)护士是人间的白衣天使。 (3)革命是历史的火车头。 知识小结 下定义应遵循的逻辑规则 逻辑规则 逻辑错误 错误 定义项与被定义项的外延必须全同 定义过宽 定义项的外延＞被定义项 定义过窄 定义项的外延＜被定义项 定义项不能直接或间接地包含被定义项 同语反复 定义项直接包含了被定义项语词 （用A定义A） 循环定义 定义项间接包含了被定义项语词 （用A定义B，再用B定义A） 定义一般不能用否定形式 否定定义 否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么 定义不能用比喻 比喻定义 比喻只是对被定义项作了生动形象说明，不能准确揭示本质属性 知识拓展 区分同语反复和循环定义 同语反复 循环定义 核心问题 直接重复，无新信息 间接循环，依赖自身 表现形式 主词与谓词等价（用A定义A） 多个概念相互依赖 （用A定义B，再用B定义A） 隐蔽性 较明显（句式简单） 可能更隐蔽（跨概念循环） 典型例子 "逻辑学是研究逻辑的科学" ——“逻辑学是研究思维形式结构及其规律的学问” "专家是具有专业知识的人，专业知识是专家掌握的知识" ——“专家是在特定领域有系统化知识且经验丰富的人” 1、宪法是国家的法律。 2、商品是商店出售的物品。 3、罪犯就是犯罪的人。 4、妻子就是丈夫的爱人。 5、犯罪未遂不是犯罪既遂。 6、教师是人类灵魂的工程师。 7.曲线就是不直的线。 8.林雨翔向别人介绍自己的名字，林是林雨翔的林，雨是林雨翔的雨，翔是林雨翔的翔。 9.不正当竞争就是正当竞争的反面，正当竞争就是不正当竞争的反面。 否定定义 循环定义 同语反复 牛刀小试：下列定义犯了什么逻辑错误？ 定义过宽 定义过窄 同语反复 循环定义 否定定义 比喻定义 合作探究 一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。 思考：学生们为何不知道自己该站在哪一排？ 该老师在对本班的同学进行划分时用了不同的标准，（既用了性别又用了体力），导致同学们无所适从。这样的划分是相容的，但安排的任务是不同的。这就使得一些同学不知道自已该站在哪一排了。 体力弱 体力强 女同学 男同学 核心考点二：明确概念的方法 2.明确外延的方法——划分法 突破考点玄机 （1）划分的含义：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。 （2）划分的方法：依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。 （3）划分的构成：划分由母项和子项两部分构成。 ◇战争分为正义战争和非正义战争。 ◇战争分为世界大战和局部战争。 把战争性质作为划分标准 把战争规模作为划分标准 子项（种） 母项（属） 核心考点二：明确概念的方法 2.明确外延的方法——划分法 突破考点玄机 （4）作出正确划分的要求 ①首先，必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；②其次，要遵循划分的逻辑规则。 ？ 核心考点二：明确概念的方法 2.明确外延的方法——划分法 突破考点玄机 （5）划分的逻辑规则 ①子项的外延之和必须等于母项的外延。 否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。 A.划分不全：是指划分之后得到的子项的外延之和小于母项的外延。 B.多出子项：是指划分后的子项外延之和大于母项的外延。 现代化包括中国式现代化和美国式现代化。 选票分为赞成票和反对票。 实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词。 直系亲属分为双亲、胞亲、配偶和子女。 划分不全 划分不全 多出子项 多出子项 核心考点二：明确概念的方法 2.明确外延的方法——划分法 突破考点玄机 （5）划分的逻辑规则 ②在同一次划分中，只能用同一个标准。 否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。 犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪。 邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类。 核心考点二：明确概念的方法 2.明确外延的方法——划分法 突破考点玄机 （5）划分的逻辑规则 ③划分应该逐级进行，不能越级 否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。 农田里种了棉花、黄麻和粮食作物。 “棉花”“黄麻”属于“经济作物”，而“经济作物”与“粮食作物”是同一级关系。把“棉花”“黄麻”和“粮食作物”并列在一起，是不正确的。 核心考点二：明确概念的方法 2.明确外延的方法——划分法 突破考点玄机 （5）划分的逻辑规则 隐藏规则④：子项的外延必须为不相容的关系。 否则，就会犯了“子项相容”的错误。 战争分为常规战争和世界战争。 常规战争 世界战争 知识小结 划分应遵循的逻辑规则 逻辑规则 逻辑错误 错误表现 举例 子项的外延之和必须等于母项的外延 在同一次划分中，只能用同一个标准 划分应该逐级进行，不能越级 子项的外延必须为不相容的关系 划分不全 多出子项 划分标准不一 越级划分 子项相容 子项外延之和＜母项外延 选票分为赞成票和反对票 子项外延之和＞母项外延 实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词 邮件有电子邮件（媒介）、平寄邮件（处理方式）、国际邮件（所达地域）几大类。 农田里种有棉花、黄麻和粮食作物 我班同学有来自北方的、南方的、浙江的，还有杭州的。 战争分为常规战争和世界战争。 牛刀小试 判断下列划分的逻辑错误： （1）国家分为社会主义国家和资本主义国家。 （2）犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪。 （3）实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词。 （4）马克思主义哲学包括辩证唯物主义和社会历史观、价值观和人生观 （5）农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。 （6）三角形分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形、等边三角形。 划分不全 划分标准不一 多出子项 越级划分 越级划分 划分标准不一 子项相容 知识拓展 划分和分解 1、划分：按照一定的标准把一个属概念（即母项）划分为若干种概念（即子项），划分得到的子项具有母项的属性，子项与母项具有种属关系。 2、分解：把整体分为各个部分，且部分不具有整体的属性。 比较下列两组概念,是分解还是划分： 桌子——圆桌、方桌 树——松树、柏树、桉树 桌子——桌腿、桌面 树——树干、树叶、树根 划分 划分 分解 分解 知识拓展 比较定义与划分 比较 定义 划分 内容 用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性 依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类 构成 被定义项、定义项和定义联项 母项和子项 逻辑规则 ①定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误； ②定义不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误； ③定义一般不能用否定形式，否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误； ④定义不能用比喻，否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误 ①子项的外延之和必须等于母项的外延，否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误； ②在同一次划分中，只能用同一个标准，否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误； ③划分应该逐级进行，不能越级，否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误 辨析重难迷局 1.定义是从外延方面明确概念的逻辑方法。 纠正：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。 2.定义项不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 纠正：定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误；定义项不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 3.定义能用否定形式。 纠正：定义一般不能用否定形式。否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。 4.划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。 纠正：划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。 典例训练 B 1．从第一颗人造地球卫星“东方红一号”到嫦娥探月、天问问天、神舟逐梦、北斗环宇、建设空间站，......我国不断探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国。下面是给“实体经济”概念下定义的④图示是（   ） A．种差 B．属概念 C．被定义项 D．定义联项 解析：A：种差事指同一属概念下的种概念之间的差别。物质产品和精神产品的生产、销售及提供相关服务，这是种差，对应③，A不选。 C：被定义项‌指代需要通过定义揭示内涵的概念对象。在该定义中，实体经济是被定义项，对应①，C不选。 D：定义联项表示被定义项与定义项之间的必然联系的概念。在该定义中，定义联项是“是”，对应②，D不选。 典例训练 A 2．中国古代对年度周期有不同表述：“夏曰岁，商曰祀，周曰年。”传统历法中春节不是一个时间点，而是包括了辞年、团年和拜年三个阶段。因此，春节在申报联合国非遗名录时将名称定为“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”。下列说法正确的是（    ） ①非遗名录对“春节”的定义，遵循了种差加属概念的定义法 ②岁、祀、年虽是不同的语词，但一定条件下可表示同一概念 ③辞年、团年和拜年穷尽春节所有子项，符合划分的逻辑规则 ④非遗名称定义直接包含被定义项，犯了“循环定义”的错误 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：③：传统历法中春节包括辞年、团年和拜年三个阶段，这是其组成部分，而不是种概念，③排除。 ④：在“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践” 这个定义中，并没有直接或间接地包含被定义项 “春节”，没有犯 “循环定义” 的错误，④排除。 典例训练 A 3．2025年国务院《政府工作报告》提出，要强化宏观政策民生导向，推动更多资金资源“投资于人”。经济学语境中的“投资于人”是指通过发展教育、医疗等，提升人口质量。下面是甲、乙、丙、丁4人对“投资于人”概念的说法： 据此，以下说法正确的是（    ） ①甲的表述犯了“否定定义”的逻辑错误 ②乙的表述犯了“定义过宽”的逻辑错误 ③丙的表述犯了“比喻定义”的逻辑错误 ④丁的表述准确揭示了概念的内涵和外延 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：②：乙的表述是指“投资于人”包括哪一些，不是下定义，没有犯“定义过宽”的逻辑错误，②不选。 ④：“投资于人”并不仅仅是非物质资本投入提升人口素质的活动，也包括物质资料的投入，因此犯了“定义过窄”的逻辑错误，并未揭示其外延，④不选。 典例训练 A 4．新修订的民事诉讼法配套于民法典，引入遗产管理人制度。遗产管理人，是指在继承开始后、遗产分割前，对被继承人的财产进行妥善保存和管理分配的主体。遗产管理人可以是遗产继承人，可以是被继承人生前住所地的民政部门或村民委员会等。对“遗产管理人”这一概念，下列说法正确的是（   ） ①民事诉讼法使用“种差加属概念”的方法揭示了“遗产管理人”的内涵 ②“遗产管理人”是被定义项，“主体”是其属概念 ③“遗产”二字前后出现了两次，犯了“循环定义”的错误 ④“遗产管理人”与“人”的外延之间存在全同关系的观点犯了“定义过窄”的错误 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：③：尽管“遗产”二字前后出现两次，但该语句是对“遗产管理人”下的定义，而不是对“遗产”下定义，因此该定义并没有犯“循环定义”的错误，③错误。 ④：小类是大类的种，大类是小类的属。“遗产管理人”与“人”在外延上的关系是种属关系，认为“遗产管理人”与“人”的外延之间存在全同关系的观点犯了“定义过宽”的错误，④排除。 典例训练 A 5．金砖合作是发展中国家在政治和经济上进行协调合作的最佳方案。但伴随着金砖国家历史性扩员，成员国内部产业发展同质性和竞争性进一步凸显，引发相关国家对全球市场份额的争夺。有人据此认为，国与国之间的关系，不是合作，就是竞争。这一观点存在的逻辑错误是（   ） ①划分不全     ②把反对关系当作矛盾关系 ③定义过窄     ④把矛盾关系当作反对关系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：①②④：竞争、合作和冲突是国际关系的基本形式，该观点认为“国与国之间的关系，不是合作，就是竞争”，犯了“划分不全”的逻辑错误，同时误把反对关系当作矛盾关系，①②正确，④错误。 ③：国与国之间的关系，不是合作，就是竞争。该观点不是给国际关系下定义，而是用划分的方法明确国际关系概念的外延，③错误。 典例训练 D 6．首发经济是指企业发布新产品，推出新业态、新模式、新服务、新技术，开设首店等经济活动的总称。首发经济不是首店经济，其内涵更丰富，视野上也有新扩展。首发经济按照创新形式可分为：产品首发、模式首发、技术首发和首店经济。关于首发经济的概念，下列说法正确的有（    ） ①根据定义的结构，“首发经济”是定义项，“经济活动的总称”是属概念 ②定义不能用否定形式，因此这一关于“首发经济”的概念存在逻辑错误 ③上述材料运用了定义和划分这两种方法来明确“首发经济”的核心概念 ④根据划分结构，“首发经济”是划分的母项，“产品首发”是划分的子项 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：①：根据定义的结构，“首发经济”是被定义项，而不是定义项，①错误。 ②：定义的核心部分（“首发经济是指……总称”）采用了肯定形式，符合定义应正面揭示概念内涵的逻辑规则，材料中“首发经济不是首店经济”仅是补充说明，用于区分概念，并非定义本身，因此不存在逻辑错误，②错误。 典例训练 D 7.明确概念外延，可以运用划分的方法。作出正确的划分必须要遵循划分的逻辑规则。下列划分中，逻辑错误完全相同的是（   ） ①诉讼可分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼、经济诉讼 ②自然人可分为完全民事行为能力人、无民事行为能力人 ③合同可分为书面合同、口头合同、有效合同、无效合同 ④民事权利中的财产权可以划分为物权、债权、知识产权 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：①：根据诉讼所要解决的案件的性质及其所依据的法律，诉讼可分为三种，即民事诉讼、刑事诉讼和行政诉讼，“诉讼可分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼、经济诉讼”犯了“多出子项”的错误，①不符合题意。 ③：在同一次划分中，只能用同一个标准，“合同可分为书面合同、口头合同、有效合同、无效合同”，犯了“划分标准不一”的错误，③不符合题意。 典例训练 C 8.在生活和工作中，很多观点乍听起来很有道理，仔细想来却发现有些观点违背逻辑思维规则。以下对观点所犯逻辑错误判断正确的是（   ） ①“工业部门就是从事机器制造的社会生产部门”犯了“定义过宽”的逻辑错误 ②“这件事我没有过问，只侧面了解了一下情况”犯了“自相矛盾”的逻辑错误 ③“犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪”犯了“越级划分”的逻辑错误 ④“中学生是我们学习的重要阶段”犯了“主项和谓项配合不当”的逻辑错误 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：①：工业部门是指由社会分工分离出来的、专门生产同类产品的企业总和，该选项犯了“定义过窄”的逻辑错误，①不选。 ③：在同一次划分中，只能用同一个标准。故意犯罪、过失犯罪是从犯罪动机方面划分的，共同犯罪是从犯罪主体方面划分的。这个划分使用了不同的划分标准，犯了“划分标准不一”的逻辑错误。③不选。 典例训练 阅读材料，完成下列要求。 2025年4月，美国以“对等贸易”为由，对中国电动汽车、半导体加征34%关税，却豁免欧盟、俄罗斯同类产品；声称“不针对特定国家”，却向中国征收的关税为“对等”征收；美国在“对等关税”的国家中将中国港澳地区、欧盟也单独列为加税或豁免对象。2025年4月10日，美国政府宣布将对华输美商品的“对等关税”税率从104%提高至125%。美方指责中国“破坏供应链”，却无视其2018年率先发动关税战；对中欧汽车零部件分别征收125%和10%关税，违背“对等原则”。美国物价指数上涨12%，企业预警经济衰退，暴露美方政策逻辑悖论。 结合材料，运用“把握逻辑要义”和“准确把握概念”知识，分析“美式双标”所犯的逻辑错误。 典例训练 【答案】①违反同一律，偷换概念。在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。美方将“对等贸易”异化为单边制裁，偷换“对等”概念本质，出现“偷换概念”的错误。②违反矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误。美方先发动关税战，却指控中国破坏规则；将中国列为加税对象，却声称“不针对特定国家”，违背思维一致性。③犯“定义过宽”、“划分标准不一”的逻辑错误。定义项与被定义项的外延必须全同；在同一次划分中，只能用同一个标准。美方对在“对等贸易”国家中将港澳列为“国家实体”，将欧盟（经济体）与俄罗斯（国家）混同；单方面定义中国为违规者，自身却排除在外，暴露标准主观性。 04 追溯真题源流.探索考向秘径 1．（2025·广东·高考真题）2025年4月19 日，全球首个人形机器人半程马拉松赛事在北京举行。根据赛事要求，参赛机器人须具备人形外观，实现双足行走或奔跑，禁止轮式结构。已知甲企业生产的所有机器人都符合参赛要求，则以下情形一定正确的是( ) A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 追溯真题源流.探索考向秘径 D 解析：①：甲企业生产的所有机器人都符合参赛要求，说明其是人形外观且双足行走，非轮式结构，包括双足还有其他形式，因此甲企业机器人和非轮式结构应该是种属关系，而不是交叉关系，①不选。 ③：甲企业的机器人都是双足行走或者奔跑的机器人，因此其与双足奔跑的机器人是交叉关系，而不是属种关系，因此③不选。 2．（2025·陕晋青宁卷·高考真题）电影《哪吒之魔童闹海》中有一段情节；李靖给了申公豹一份药材代购清单，包括三七、蒲黄、茜草等可治疗跌打损伤的中药。研究发现，三七含有一种能止血的成分“三七素”。据此，以下判断正确的是( ) ①“蒲黄”与“茜草”是反对关系 ②“蒲黄”与“三七”是矛盾关系 ③“中药”与“茜草”是种属关系 ④“三七”与“三七素”是全异关系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 追溯真题源流.探索考向秘径 B 解析：②：“蒲黄”和“三七”都属于治疗跌打损伤的中药，二者是反对关系，不是矛盾关系（矛盾关系是指两个概念的外延完全不同，并且它们的外延之和等于其属概念的外延 ），②排除。③：“茜草”是“中药”的一种，应该是“茜草”与“中药”是种属关系，“中药”与“茜草”是属种关系，③排除。 3．（2024·海南·高考真题）小林与家人到某饭店用餐，看到菜单上醒目的“温馨提示”：本店谢绝顾客自带饮料、水果和食物。小林总感觉这句话有点别扭，这是因为( ) A．“饮料”与“水果”是矛盾关系，不能并列使用 B．“饮料”与“水果”是反对关系，不能并列使用 C．“饮料”“水果”与“食物”是种属关系，不能并列使用 D．“饮料”“水果”与“食物”是交叉关系，不能并列使用 追溯真题源流.探索考向秘径 C 解析：AB：“饮料”与“水果”是反对关系，可以并列使用，题干“饮料”“水果”和“食物”不能并列使用，A说法错误，B不符合题意。CD：“食物”已涵盖“饮料”和“水果”，“食物”是属概念，而“饮料”和“水果”是它的种概念，“饮料”“水果”与“食物”是种属关系，不能并列使用，C说法正确，D说法错误。 4．（2024·广西·高考真题）广西有横县茉莉花茶、柳州螺蛳粉、百色杧果、武鸣沃柑、恭城月柿、横县茉莉花、广西六堡茶、钦州大蚝、玉林三黄鸡、融安金橘、芳林马蹄、阳朔金橘、昭平茶、容县沙田柚共14个地理标志品牌入选2023中国品牌价值评价区域品牌百强，数量居全国第二。据此，下列图形能正确表达相关概念之间关系的是( ) 追溯真题源流.探索考向秘径 B 解析：A：横县茉莉花茶的外延与横县茉莉花的外延并不相容，应该是全异关系，而不是属种关系，A排除。 C：钦州大蚝、玉林三黄鸡、芳林马蹄同属于广西入选2023中国品牌价值评价区域品牌百强的地理标志品牌，但此类品牌还有另外11个，此三个品牌外延之和应小于属概念外延，而不是等于属概念外延，C排除。D：柳州的外延是柳州这个城市，柳州螺蛳粉的外延是柳州螺蛳粉这种食品，二者外延完全不相容，并非属种关系，其他三部分内容同理，D排除。 5.（2024·湖北·高考真题）当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低于零摄氏度的物体，会迅速冻结成冰，这种天气现象叫做“冻雨”，冻雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做“雨凇”。我国南方一些地区把冻雨叫做“下冰凌”，北方地区则称为“流冰”。根据上述材料，下列选项正确的是( ) A．“冻雨”与“雨凇”指的是相同的一种天气现象 B．“下冰凌”与“流冰”的外延因地理差异而不同 C．“冻雨”的外延与“下冰凌”的外延是属种关系 D．“雨凇”的外延与“下冰凌”的外延是全异关系 追溯真题源流.探索考向秘径 D 解析：A：“冻雨”与“雨凇”指的是两种不同的天气现象，当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低于零摄氏度的物体，会迅速冻结成冰，这叫“冻雨”，雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做“雨凇”，A错误。B：“下冰凌”与“流冰”是用不同语词表达的同一概念，其外延相同，B错误。 C：“冻雨”与“下冰凌”是不同语词表达同一概念，其外延是全同关系，C错误。 6.（2023·天津·高考真题）发展新能源汽车是我国从汽车大国迈向汽车强国的必由之路。新能源汽车是指采用新型动力系统，完全或主要依靠新型能源驱动的汽车“新能源汽车”( ) A．是“汽车”的种概念 B．反映了汽车的本质属性 C．与“汽车”相比，其外延大 D．与“汽车”的外延不相容 追溯真题源流.探索考向秘径 A 解析：B：新能源汽车概念揭示了新能源汽车的本质属性，B错误。C：“新能源汽车”的外延是“汽车”外延的一部分，其外延小于“汽车”的外延，C错误。D：“新能源汽车”的外延是“汽车”外延的一部分，其外延关系是相容的，D错误。 7.（2023·海南·高考真题）在学习了明确概念的方法后，小风运用划分的方法列举了以下四个例子，其中正确的是( ) A．邮件分为电子邮件和非电子邮件 B．桌子分为圆桌、书桌、木桌 C．农田里有黄瓜、茄子和粮食作物 D．班干部选票分为赞成票和反对票 追溯真题源流.探索考向秘径 A 解析：B：在同一划分中，只能用同一标准，否则就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。“圆桌”表述的是桌子的形状；“书桌”表述的是桌子的用途；“木桌”表述的是桌子的材料，三者标准不一，不符合划分的方法，B排除。C：划分要逐级进行，不能越级，否则就会犯“越级划分”的错误。“黄瓜、茄子”属于蔬菜，蔬菜与粮食是同一级关系，把黄瓜、茄子和粮食作物并列在一起，是不正确的，C排除。D：子项的外延之和必须等于母项的外延，否则就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。该选项中，选票应分为赞成票、反对票和弃权票三种。将“赞成票”和“反对票”的外延加起来，其外延之和小于“选票”的外延，D排除。 8.（2024·河北·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 公司职员丁某在工作时间帮家人转发了几条代购信息。之后，有人举报丁某违反了劳动合同中关于“工作时间内不得兼职从事公司安排工作以外的任何其他工作”的约定。公司收到举报后进行了调查，未能查实丁某在工作时间参与相关物品买卖合同的订立、履行等代购行为。公司找丁某核实情况时承诺：若丁某承认代购行为，就对其从轻处罚，只扣除部分绩效工资。基于公司的承诺，丁某承认了代购行为并提交了检讨书，随后，公司以检讨书为证据，认定丁某违约，单方解除了劳动合同。 (1)结合材料，运用法律与生活知识，分别评析丁某转发代购信息和公司以检讨书为证据解除劳动合同的行为。 (2)赠与合同和材料中提及的买卖合同，与我们的日常生活息息相关。运用逻辑与思维知识，分析“赠与合同”“买卖合同”两个概念外延的关系。 追溯真题源流.探索考向秘径 答案：1)①丁某在工作时间从事与工作无关的私事，违反劳动纪律，没有全面履行与公司签订的劳动合同。 ②公司诱使丁某写检讨书承认其存在违反劳动合同的行为，但承诺从轻处罚，却最终单方解除了劳动合同，这违反了民法的诚实信用原则，属于违法解除劳动合同，应承担违约责任。 (2)反对关系。 反对关系是指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。“赠与合同”和“买卖合同”都包含在“合同”这个属概念中，并且二者的外延之和小于该属概念的外延，所以是反对关系。 追溯真题源流.探索考向秘径 05 挖掘时政富矿.铸造素养新阶 挖掘时政富矿 人工智能新方向：具身智能 “具身智能”是2025年全国两会热词之一。具身智能是将人工智能融入机器人、新能源汽车等物理实体，为“大脑”赋予“身体”，使得它们拥有像人一样感知、学习和与环境动态交互的能力的人工智能。 随着“具身智能”“人形机器人”于2025年首次写人政府工作报告，具身智能、智能机器人、人形机器人等诸多新概念出现在大众面前。具身智能是基于物理实体，能够与物理世界进行感知和交互，以及有行动的一种智能系统。该系统的智能体通过与环境的实时交互获取信息、理解问题、做出决策并实现行动，从而产生智能行为和适应性。它区别于DeepSeek或者ChatGPT等离身智能，以及可能存在虚拟空间、数字空间、信息空间的智能。 2025年政府工作报告提出，建立未来产业投入增长机制，培育生物制造、量子科技、具身智能、6G等未来产业。 挖掘时政富矿 铸造素养新阶 随着“具身智能”“人形机器人”首次被写入2025年《政府工作报告》，具身智能、智能机器人、人形机器人等诸多新概念、新名词越来越多地出现在大众面前。这些看起来晦涩难懂的科技热词，或许很快就将走入商业场景，甚至我们的家庭。依据右侧关系示意图，从概念之间的关系上看，以下分析正确的是（   ） ①“人形机器人”与“具身智能”是种属关系 ②“具身智能”与“离身智能”是全异关系 ③“智能机器人”与“具身智能”是属种关系 ④“人工智能”与“人形机器人”是全同关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 解析：③：由图可知，具身智能包含智能机器人，即具身智能是属概念，智能机器人是种概念，所以应该是具身智能与智能机器人是属种关系，③错误。 ④：全同关系是指两个概念的外延完全相同，而“人工智能”和“人形机器人”外延明显不同，④错误。 铸造素养新阶 “具身智能”是2025年全国两会热词之一。具身智能是将人工智能融入机器人、新能源汽车等物理实体，为“大脑”赋予“身体”，使得它们拥有像人一样感知、学习和与环境动态交互的能力的人工智能。据此，以下说法正确的是（    ） ①这是运用划分方法来明确“具身智能”的外延 ②“具身智能”与“人工智能”的外延属于相容关系 ③“具身智能”的定义项与被定义项外延须全同 ④该定义体现了思维运行方式的想象性和形象性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 解析：①：材料是运用定义方法来明确“具身智能”的内涵，未涉及划分，①排除。 ④：题干强调具身智能的属性、功能（如“感知、学习、交互”），属于用概念、判断和推理等来揭示具身智能本质和规律的抽象思维，而非形象思维，④排除。 铸造素养新阶 具身智能是指一种基于物理实体进行感知和行动的智能系统。它通过智能体与环境的交互来获取信息、理解问题、作出决策并执行行动，从而展现出智能行为和适应性。其特点包括能感知、可进化、会学习，不光有躯壳，更可以在感知周围环境、场景的基础上不断学习、进化、提升，从而完成更多任务。对此，下列说法正确的是（   ） ①“具身智能”是“智能系统”的种概念 ②通过种差加属概念的方法明确了“具身智能”的内涵 ③定义通过揭示“具身智能”的表征与其他人工智能区分 ④“包括能感知、可进化、会学习”是对“具身智能”的划分 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 解析：③：定义通过本质属性（如物理实体、交互学习）区分具身智能与其他人工智能，而非“表征”（表象特征），③排除。 ④：“能感知、可进化、会学习”是描述具身智能的特征，属于内涵的说明，而非外延的划分，④排除。 铸造素养新阶 具身智能是指一种基于物理实体进行感知和行动的智能系统。它通过智能体与环境的交互来获取信息、理解问题、作出决策并执行行动，从而展现出智能行为和适应性，因此也被视为AI的终极形态。对此，下列说法正确的是（   ） ①以下定义的方式明确了概念的外延 ②运用划分方式明确了事物所指范围 ③运用抽象思维揭示事物的本质属性 ④“智能系统”是属概念 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ B 解析：①：题干中对具身智能下定义，明确的是概念的内涵而非外延，内涵是概念所反映的事物的本质属性，外延是概念所反映的本质属性的事物范围，①错误。 ②：划分是将一个属概念分为若干种概念（如将“智能系统”分为“具身智能”和“非具身智能”）。题干是下定义而非划分，②错误。 下节课再见 Lavf58.51.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $