23.河南省郑州高新区考试真卷-【真题圈】2024-2025学年新教材七年级上册语文练考试卷（统编版2024）河南专版

真题圈语文 期术真题卷 七年级上13R 23.郑州高新区考试真卷 (时间：100分钟满分：100分) 母却 凤期 一、积累·运用（共24分） 为丰富社区居民文化生活，“阳光社区”拟建设社区图书馆，请你作为志愿者参与。 1.【任务一：制作宣传海报】社区准备在图书馆前张贴海报，号召居民前往图书馆读书，请你协助完 成。(6分) (1)海报中有两个字，弟弟读不准，请你帮他注音。（2分) 狭隘 无垠 (2)文段两个横线处分别应选用哪个字？请工整书写。(2分) 读书是精神的旅行，读书 ① ② 是思想的①（弛/驰）骋。 一本好书像一②（支只） (3)海报中还缺少哪些信息？请你提出补充意见。(2分) 小船，带领我们从狭隘的地方 驶向无垠的海洋。社区图书馆 即将开放，欢迎大家来读书。 阳光社区图书馆宣 2.【任务二：完善资料库首页】图书馆准备写一段话放在古典文学数字资源库首页，请你在横线处补 写合适的古诗文名句。(8分) 靴 优秀古典文学作品中蕴含着丰富的人生意蕴。“(1) ,(2) ”(《(论语〉十二章》，提醒我们学习要和思考相结合；“(3)】 ,(4) ”(《次北固山下》)，启示我们事物的新陈代谢是自然规律； “(5) ,(6) ”[《秋词》（其一）]， 告诉我们明丽的秋景也蕴含着豪迈的诗情；“(7) ,(8) ”(《潼关》)，鼓励我们要敢于冲决罗网，勇往直前。 3.【任务三：张贴公益广告】请你为图书馆拟写一则公益广告，提醒大家文明阅读。(2分) 4.【任务四：设计借阅卡】图书馆准备设计借阅卡，需要从下面两张图片中选择一张作为封面，你会 推荐哪一张？请结合画面内容简述理由。(4分) 巡加 附 图 借阅卡 品 图1 图2 5.【任务五：招募志愿者】少儿阅览室准备招募志愿者，小文向社区郑老师写了一封报名邮件，请你 根据下面的招募要求和邮件内容，代郑老师给小文写一段话回复，告诉他结果并说明理由。结果 可以是“录用”，可以是“不录用”，也可以是“待定”。(4分) 要求：交代清晰，表达得体。 招 郑老师： 服务内容：为孩子讲述绘本故事 本 我是××中学七年级学生， 岗位要求：热爱书籍；善于沟通；开朗热情， 我想成为义务讲解员，虽然我 事 有耐心；有志愿服务经历者优先。 服务地点：社区图书馆一楼少儿阅览室 性格比较内向，也没有做过志 愿者，但我喜欢读书，也有耐 务讲 工作时间：2024年2月1日一2024年2月20日 每天9：00一12：00 心。2月1日一2月20日我可以到 岗服务，最终能否被录用，希 有意者请将报名邮件于1月25日前发送至 望得到您的回复。 员 郑老师邮箱zwls@166.coma 小文 二、阅读·思悟（共46分） (一)阅读下文，完成6~9题。(16分) 王大爷的金青脆 刘心武 ①把传达室工作人员叫作门房，把邮递员叫作邮差，今天会被认为带有歧视意味，但在六十多 年前，叫与被叫的都觉得很自然。 ②1959年，我17岁，随父母住在北京钱粮胡同海关宿舍，宿舍一进大门右侧那间屋，就是传达 室，门房王大爷，那时候大约五十岁，他不仅负责收发，询问陌生人来找谁，还负责打扫院落，每隔一 天，还负责倒土。倒土是北京方言，意思是倒垃圾。王大爷运送土箱的时候，会穿上一个厚厚的围裙， 双手戴上厚厚的手套，他左右手错开，各握住土箱一侧的一个把手，腰身略向后仰，脚步沉重地搬到 院外指定的地方，会有垃圾车来把垃圾倾倒拉走，估计土箱腾空了，王大爷再去把空土箱一一放还 原处。我常在放学回家的时候见到运送土箱的王大爷，唤他大爷，他费力地回应我一个微笑，如今 回忆起来不免内疚，我就怎么连帮他一把的念头都没有呢？ ③那时我订阅了许多报刊，而且开始给报刊投稿，1959年起，《北京晚报》“五色土”副刊陆续 刊发我的一些“豆腐块”，有儿童诗、小小说、散文、戏剧电影评论，见报的一个月后，报社会通过汇款 单付我稿费，多的时候10块钱，少的时候8块钱、5块钱。那时我会经常到王大爷那里取订阅的报刊， 还会问：“有我的汇款单吗？”王大爷总是把属于我的东西摞成一摞，当我面清点一遍，如有汇款单， 他会用我托付给他的一个小印章代我接收，更多的时候，他会主动把报刊和汇款单送到我家，有意 思的是，他总是先把属于我的那一摞东西递给我以后，再把我父亲订阅的《人民日报》和《学习》杂 志交付给我母亲（父亲多半还没下班或出差）。 ④有一次，我刊发在“五色土”上的一篇小小说已经过了两个月，还没汇款单来，我就在投新稿 的时候，顺便跟编辑说了一下，他很快回复，说到财务那里查了，稿费一个月前已经汇出，而且把汇 款单编号告诉了我。我就跑去跟王大爷说，怎么会没有这张汇款单呢？王大爷有些紧张，问我也是 自问：“怎么会呢？”回到家跟母亲说这件事儿，母亲责怪我不该急匆匆去王大爷那里追问，母亲说 王大爷从来没有弄丢过邮件报刊汇款单，他不仅为咱们家管理这些东西，全院各家的这些东西都归 他接收转交，从未有过差错，是有口皆碑的啊。 ⑤母亲就带着我一起再到王大爷那里，那时候王大爷应该做饭吃了，他在屋子外头搭了个小棚 子做饭，只见小棚子的小案板上，是切了一半没切完的一个大窝头，进屋召唤他，他说吃不下饭，在 揪心扯肺地一环环回想，汇款单怎么会没有了？母亲就跟他说，不是什么大事，也许是邮差忘拿来 了，您快做饭吃吧！王大爷就说，院里有人说闲话，您大概是设听到，说我拿着心武的印章，那是可 以到邮局领钱的呀！那年代还没身份证，确实拿着汇款单和印章就能领钱。我马上说：“王大爷，别 听那些闲言碎语。这次稿费才5块钱，就算丢了也没啥！” ⑥再回到家，母亲批评我：“你那口气不对头。你知道王大爷当门房，一个月的工资才26块， 5块钱对他来说可是个大数目！他在农村还有媳妇儿子闺女孙辈一大家子人，一毛钱一分钱对他来 说都是有分量的啊！” ⑦第二天我上学路过王大爷那小厨房，惊讶地发现案板上还放着只切了一半的大窝头，难道他 昨天没吃晚饭？当时他也不在屋里。下午放学回来，我发现传达室里好多东西都挪到了屋外，王大 爷是做大扫除吗？屋里好像清扫完了，我就帮他把东西搬回去。王大爷叹口气：“还是没有啊！”我 才明白，他是怕把我那汇款单不小心飘到了柜子缝床底下，费大劲在寻找啊！ ⑧回到家，就有邻居、一个扎着粗辫子的同龄姑娘，隔着窗户还从我这里借去的书，是一本屠 格涅夫的《贵族之家》，她且不把书递我，笑嘻嘻地说：“你好阔气呀！请我去吃莫斯科餐厅！”怎么 回事？原来，我把那张5元汇款单，夹在了那本书里，她开始只以为是个书签，昨天细看，才发现是 汇款单。我从她手里抢过书，且不理她，惹得她生我好几天的气，顾不得许多，我拔腿就往传达室跑。 ⑨真相大白。但我实在不记得是怎么把那汇款单夹到《贵族之家》里的。我跟王大爷一再道款。 他比我还高兴。他让我回家跟母亲说一声，今晚他招待我晚饭。王大爷把切好的窝头片用油炸了， 然后在小碗里放上一块青灰色的臭豆腐，再淋上香油，撒上碎葱白，我俩就在他那屋里，吃炸窝头片 抹臭豆腐，咿呀那个香啊！ ⑩回到家，父亲已经下班在家，他跟我和母亲说：“那叫作金青脆！当年慈禧太后爱吃。窝头 片炸了是金的，臭豆腐被慈禧太后赐名‘青方’，入口是不是又香又脆？” ①我今年都八十一岁了。王大爷若在世该一百二十多岁了。无论是在哪儿，王大爷啊，今晚我 家自制的金青脆，会盛出一盘，奉献给您！ （选自2023年12月20日《新民晚报》有删改) 6.阅读全文，请你围绕“一张汇款单”概括主要内容。（4分) 7.文中第②段画线句为什么把王大爷倒垃圾的过程写得这么细致？请结合内容简要分析。(4分) 8.文中母亲的形象让人印象深刻，请结合文章内容说说母亲的教导对“我”有哪些启发。(3分) 9.文章最后两段才出现“金青脆”的名字，却以《王大爷的金青脆》为题，为什么？请简要分析。(5分) (二)阅读下面两个文本，完成10~12题。(11分) 【文本一】 念念落花生 花生，又名落花生。（A)花生之花有奇香，青叶青梗之间，黄花灿然，似伏着一只只黄蝴蝶。黄 花一落，花生坐果。老辈人说，花生在土里生长，夜间月光下，贴耳在地来听，土里隐隐有声。 家乡有工具，名日“抓口”。三齿，齿长三十厘米左右，似叉子弯曲成九十度。此工具一般在深 秋使用。沙土地里，花生熟了，一抓口刨下去，只一掀，一股泥土的腥香冲出来，随即又有一股鲜花 生的嫩甜香氛，这样的气息让人鼻孔舒适。 鲜花生好吃，在于水煮。凉凉的井水洗净泥土，半锅水，嫩白如玉又稍泛米黄的花生沉潜入水， 放入八角、花椒、香叶、红辣椒，水沸三滚，放入盐巴。放凉了剥食，嫩花生汁水四溅，鲜香微甜，花生 的内皮稍搓即开，食之，糯香踏实。 粉红色的花生，被乡人唤作“大泡子花生”，果肉暄腾而不紧实，多可用来和面糊同煮。水中放 入花生烧沸，花生渐熟，搅入稀面糊。水再沸后，咕嘟一会儿，花生香与面糊香相互增益。煮好盛进 碗里，乡人称之为“糊涂”，真可谓“难得糊涂”。老辈人一般转着碗沿儿呼噜而食，有律动有食趣， 又能安抚肠胃、败火生津。 那种赤红而小粒的，表皮紧实，多用来炒食。炒食花生用沙砾，细沙过水洗净晾干了，在铁锅内 炒至滚烫，即可用来炒花生。沙砾中水汽浮动如游龙，不多时，花生即熟，炒出来的花生，放凉了，香 酥可口。（B)想当初，一盘花生，家人围坐，灯火可亲，父亲带着儿女看电视，母亲则忙着手里的针 线活，这样的场景至今犹在脑海。 旧时，花生收下来，会与辣椒、黄豆、芝麻一起放在院子里晾晒。一时间，赤红一簇，金黄满荚， 米黄满筛，墨绿泛着褐色，好似大自然的调色盘。那芝麻秆捆成一捆捆，三捆相互依偎着斜立在院 子里。(C)日头下，啪的一声，芝麻荚被晒裂；声音稍大，是豆荚；再大而浑厚，即花生荚。一院子响 抱 动，喜气盎然。 其蝴 少年时，每到冬日，乡间落了盛大的雪，戏班子就会进村来演出。戏台边，常有卖炒花生的老者， 隐隐在喉间喊着“五香花生”。很多人前去买来，边念唱白边撂一粒花生在口中，大口嚼食，花生在 您州 ▣抑 唇齿之间被碾碎的香，香呐，至今忆起，仍令人垂诞。 (选自2023年12月11日《人民日报》作者：李丹崖) 【文本二】 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花 生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。 父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 製 姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜 红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 鄉 我们都说是，母亲也点点头。 金星教 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 (选自人教版语文五年级上册《落花生》作者：许地山) 10.阅读【文本一】，说说文章围绕“落花生”写了哪些内容。（3分) 0 附 11.请从【文本一】三处画线句中任选两处自选角度做批注（形式不拘，能写出自己的感受、理解、思 题 考、分析、评价等即可)。（4分) 提醒：作答时不必抄原句，明确所选句子序号即可。 12.【文本一】和【文本二】写的都是“落花生”，在写法上有什么不同？请结合内容简要分析。(4分) (三)古诗文阅读(15分) 阅读下面两个文段，完成13~16题。（11分) 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须 学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂 成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (诸葛亮《诫子书》)》 【乙】人之进道，惟问其志，取必以渐，勤则得多。山霤⊙至柔，石为之穿；蝎虫至弱，木为之弊。 夫霤非石之凿，蝎非木之钻，然而能以微脆之形，陷坚刚之体，岂非积渐之致乎！ (选自孔臧《与子琳书》) 【注】①雷（ù）：流滴的水。 13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词的意思。(2分) 文言语句 方法提示 解释 意与日去 结合语境理解 (1) 查字典法：①破，坏。②困乏，疲敝。③弊病 木为之弊 (2) (填序号) 害处。（摘自《古代汉语词典》） 14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 15.“俭”有“俭省、节省”之意，也有“节制、不放纵”之意，【甲】文中的“俭”应如何理解？请结合内 容简要分析。(3分) 16.【甲】【乙】两文中父亲对儿子规劝的内容有哪些相似点？请简要阐述。(4分) 阅读下面两首古诗，完成17题。(4分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 峨眉山月歌 李白 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 17.明月是古诗中常见的意象。请结合这两首诗的画线句，分别谈谈诗人是如何借助明月抒情的。 (4分) (四)整本书阅读(4分) 18.班级组织整本书阅读活动，同学们发现作品中不同的人物可以进行比较。请从《朝花夕拾》《西 游记》中分别选出一个人物，形成一组，结合具体情节从人物性格相似点方面进行比较。(4分) 整本书阅读一人物比较卡 人物： 和 性格相似点： 三、表达·交流(30分) 金星教育 19.任选，题作文。(30分) (1)发挥联想和想象，自拟题目，续写下面的故事。 那一天，发生了一件奇怪的事。… 要求：①想象丰富，合情合理，不得套作，不得抄袭。②表达意图明确，抒发真情实感，内 容具体充实。③文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。④书写工整，不少于500字。 (2)阅读下面的材料，按要求作文。 老舍遇到济南的雪，领略了山的可爱；海伦·凯勒遇到了莎莉文老师，重塑了生命…哪些 相遇让你感受到了生活的美好呢？ 请以《遇到你，真好》为题，写一篇文章。 要求：①抒发真情实感，不得套作，不得抄袭。②表达意图明确，内容具体充实。③文中 不得出现真实的地名、校名、人名等信息。④书写工整，不少于500字。 68 弥 封 线4.示例：选择“满架秋风扁豆花”最好。①开篇由秋风中 的扁豆花写起，结尾亦以秋天的扁豆花收束，这句诗与开 头、结尾的内容相照应。②“满架秋风扁豆花”交代了扁 豆花盛开的时节，暗含着对扁豆花旺盛生命力的赞美，以 此为标题，与不畏秋寒、灿然开放的扁豆花相符，更贴合作 品主旨。 二、 1.①薯香让“我”想起童年的生活。儿时的生活离不开红薯， 与父母一起挖红薯、母亲做红薯饭、兄弟姐妹烤红薯、一家人 做红薯粉条；红薯让“我们”度过艰难的岁月，父母靠着卖 红薯粉条使家里经济宽裕，供“我”上了学。②薯香让“我” 想起勤劳能干的父母，表达了对父母的赞美与感激。③红 薯寄托着“我们”一家人对美好生活的期待，表达了对共同 劳作、相亲相爱的家庭氛围的赞美与留恋。 2.①动作描写、神态描写：一开始“我们姐仁坐在架子车上大 声地唱着歌”，表现了“我们”的喜悦、充满期待的心情；看到 大坑“父亲愤愤地咒骂着”的神情和动作，表现了父亲对红 薯被糟踢的愤怒、痛惜；看到红薯长得饱满时，父亲“愠怒的 脸立即多云转晴”“举起铲子”的神态、动作，表现了父亲发 现红薯丰收时的惊喜、充满动力。②环境描写：“秋高气爽， 山头上飘着几朵棉花云”，渲染出一家人去挖红薯时幸福、愉 快的氛围，衬托出一家人快乐的心情。③细节描写：“一窝 六七个沾着泥土的胖胖的红薯”“橙黄的薯瓤表面渗出乳白 色的汁液”等细节，形象地写出了红薯的饱满多汁，烘托出 “我们”看到红薯丰收时的惊喜心情。 3.①“一合计”“土窝窝”“土坷垃”“埋严实”等方言具有 乡土特色，形象地写出了孩子们烤红薯的过程，富有趣味。 ②“黄澄澄的红薯瓢闪着金灿灿的光”“软软糯糯”“用嘴 巴凑近了嘘嘘地吹”里的“黄澄澄”“金灿灿”“嘘嘘”等词， 充满童趣，生动地写出了孩子们捧着滚烫的烤红薯时的喜 悦心情。③“嘴角四周早已涂上了一圈黑色，像长了胡子” 运用比喻，生动地写出了孩子们吃完烤红薯后的面部状态， 表现了孩子们的天真可爱，具有童趣。④“塞上几枚红薯， 将土坷垃的尖塔捣塌，再七手八脚地用土埋严实”“小心翼 翼地将红薯扒拉出来”“不停地在双手之间颠来颠去，用嘴 巴凑近了嘘嘘地吹，却始终不肯放下”中的动词，生动活泼、 形象传神地写出了孩子们烤红薯的过程和在烤熟的红薯烫 手又不舍得放下时的状态，活泼有趣，富有童真。 4.示例：冬日红薯香。“红薯”是文章的线索，贯穿全文，“冬日” 点明季节。题目点明了文章的主要内容一回忆一家人与 红薯相关的往事；文章的开头和结尾都有“红薯飘香”的内 真题圈语文七年级上13R 容，形成照应；题目营造了温馨的氛围，含蓄地表达了作者 对往事的回忆与留恋，对勤劳的父母的赞美与感激。 三、 1.①用竹篙挑网子、收拢、烧掉②鹿被植物的藤子缠住，没 有受伤③尽量不要改变它们的习性，让它们自己解决 ④尽量不投喂食物，让麋鹿凭着本能找食物⑤特大冰灾， 野外的食料被冻住，麋鹿用蹄子刨不开 2.(1)示例：“无忧无虑”“打打闹闹”等词语生动形象地写出 了麋鹿在自然保护区内无忧无虑、舒畅幸福的生活，表现 了王世军对麋鹿的喜爱，以及作者对巡护员的赞美。（或： “想…就…”“…得很”这些词语反复出现，写出了麋 鹿在自然保护区内无优忧无虑、舒畅幸福的生活，表现了王世 军对麋鹿的喜爱，以及作者对巡护员的赞美。) (2)示例：运用比喻的修辞手法，将麋鹿身上的藤蔓比作“王 者”的绶带，生动形象地写出了雄鹿奔跑时头戴“花冠”、英 姿勃勃的样子，表达了作者对雄鹿英姿的赞叹之情。 3.①交代了文章的主要内容：麋鹿的保护工作有很大发展； ②“呦呦”是麋鹿的叫声，体现人与自然和谐共生的主题； ③化用《诗经》中的诗句作为标题，富有诗意，吸引读者的 阅读兴趣；④暗含对工作人员的赞美之情。 期末真题卷 23.郑州高新区考试真卷 1.(1)àiyin （2)①驰②只 (3)①缺少主题（或：题目）；②缺少开馆日期和开放时间： ③缺少地点；④缺少联系方式；⑤缺少面向的群体（或：受 众群体)。 2.(1)学而不思则罔(2)思而不学则殆(3)海日生残夜 （4)江春入旧年(5)晴空一鹤排云上(6)便引诗情到碧 霄(7)河流大野犹嫌束(8)山人潼关不解平 3.示例一：不要高声语，恐惊读书人。 示例二：爱书如己，沉默是金。 4.示例一：我推荐图1。图片的主体是一个孩子坐在书本上读 书；孩子的前方有一本打开的书；这样的构图突出“阅读” 的主题。图中右侧的位置写着“借阅卡”，突出卡的功能。 打开的书页上星光闪烁，让人联想到阅读照亮人生。 示例二：我推荐图2。图片的主体是几本书摞在一起构成 置的汉字“书”，以“书”为主要构图元素，突出卡借阅书籍的 答案与解析 功能。画面的右侧有展开的书页，图片右下角写着“读万卷 书行万里路”，（图文相契合，）号召大家多读书增长见识。 5.示例一：感谢你的积极报名。你是一个喜欢读书、有耐心的 孩子，但因为你缺乏志愿服务经历，我们需要全面考虑后再 做决定，目前只能待定。感谢你的理解。 示例二：非常高兴地通知你，你被录用了。虽然你性格比较 内向，也没有志愿服务经历，但是你喜欢读书，也有耐心，这 与我们绘本故事义务讲解员招募要求比较符合。请你于2 月1日一2月20日到岗。期待与你在图书馆相见。 示例三：感谢你的积极报名。此次招募的岗位为绘本故事 义务讲解员，服务对象是孩子，工作中不但需要耐心，也需 要良好的表达沟通能力，你没有做过志愿者，缺乏相关服务 经历，因此本次活动暂不予录用。非常抱歉！请你关注下 一期的志愿者招募信息。 6.①“我”发现一笔稿费的汇款单过了两个月还未收到，向 王大爷询问；②王大爷为此茶饭不思，清空屋子为“我”寻 找汇款单；③邻居姑娘还书时告知“我”汇款单夹在书中； ④“我”向王大爷道歉，他用金青脆招待“我”。 7.①这个场景，当年的“我”常见，印象深刻；②这处细节描 写，表现了王大爷倒垃圾的艰难（年纪大），突出其工作的辛 苦，也写出王大爷对待工作的认真（干净）；③时隔多年，“我” 没有淡忘，流露出“我”对当年的自己没能充分体谅王大爷 的自责；④说明王大爷做事认真，为下文王大爷翻箱倒柜为 “我”找汇款单做铺垫。 8.①母亲责怪“我”不该急匆匆去王大爷那里追问丢失的汇 款单，“我”明白了做事不要鲁莽；②母亲说王大爷从来没 有弄丢过邮件报刊汇款单，“我”明白了要信任别人；③母 亲得知“我”因为汇款单丢失去问王大爷，马上带着“我”去 找王大爷，宽慰他，“我”明白了要体贴、尊重别人；④母亲 责怪“我”跟王大爷说话的口气不对，“我”明白了说话要注 意方式，不要伤害别人。 9.①“金青脆”本是炸窝头片加臭豆腐，食材简单却滋味绵长； ②“我”给王大爷带来了大麻烦，但他还用“金青脆”招待 “我”，表现了王大爷的豁达、朴实、宽厚；③“金青脆”是王 大爷精神的象征，平凡但高贵（在平凡的岗位上尽职尽责）； ④王大爷用“金青脆”招待“我”之后，尤其是听了父亲的 话后，“我”体会到王大爷精神的可贵，对王大爷产生了真正 的尊重和敬意；⑤以此为题，表现了“我”对王大爷的愧疚 和怀念，也表现了“我”的自我反思精神；⑥从王大爷身上， “我”明白了一个道理，很多看似平凡的人或物背后都可能 隐藏着不平凡。 10.示例一：①花生花有香气；②收花生的场景（刨花生）； ③煮花生（两种方法）；④炒花生；⑤晒花生；⑥家乡人 吃花生的情景。 11.(A)处批注一：运用比喻的修辞手法，把花生的花比作黄 蝴蝶，写出了花生花的颜色，也使静态的花富有动态美。 批注二：青色的叶梗，灿然的黄花，像一幅色彩明媚的画， 大自然是多么神奇啊！ (B)处批注一：这一幕家人围坐在一起的温馨场景，洋溢 着宁静祥和的温情，定格在“我”的脑海中，难以忘记，表 达了作者对故乡和亲人深深的怀念。 批注二：一盘花生，承载了“我”的美好回忆，灯火下，一家 人其乐融融的画面，一直镌刻在“我”的记忆深处。时光荏 苒，那伴着灯火围坐的人啊，至今可还在身边？ (C)处批注一：写出了院子里的各种荚果被阳光照射后此 起彼伏炸裂的热闹，从听觉角度描写了农家丰收的喜悦。 批注二：这一院子的响动不仅是荚果晒裂的声音，脆生生 的裂响洋溢着丰收的欢喜，分明是作者浓浓的思乡情啪啪 作响！（从三处画线句中任选两处即可） 12.【文本一】多在描写中抒情，主要围绕“落花生”可食用的 特点，细致描述“落花生”不同的食用方法，字里行间流露 出对“落花生”的喜爱和赞美，也写出了农家寻常生活的情 趣和作者对故乡深深的眷念。【文本二】侧重在叙事中悟 理，主要写一家人聚会时对花生用途的讨论，赞美花生默 默奉献的品质，表现父亲对“我们”的教导和影响以及“我” 从中获得的人生启迪。 13.(1)丧失(2)① 14.放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 15.应为“节制、不放纵”之意。文中诸葛亮告诫儿子要淡泊名 利，在思想行为上约束自己；要摒除杂念和干扰，心无旁骛， 潜心专一，不因欲望而影响自己：这样才能修身养德，实现 自己的抱负。 16.①都强调“志”的重要性：【甲】文中诸葛亮告诫儿子只有 “立志”，才能“成学”；【乙】文中孔臧规劝儿子人要进步， 首先要“立志”。②都强调学习不要急于求成。【甲】文诸 葛亮认为“险躁则不能治性”，轻薄浮躁就不能修养性情； 【乙】文写到“取必以渐”，学习要循序渐进，不能急于求成。 ③都强调学习要勤奋。【甲文诸葛亮告诫儿子要珍惜时间， 勤奋学习；【乙】文孔臧认为“勤则得多”，勤奋才能有丰硕 )的成果。 附【乙】文参考译文： 人进修道业，只看他的志向，要进取必须用循序渐进 的方法，勤奋不輟就会收获很多。山涧流滴的水是极其柔 弱的，但可以穿透石头；蝎虫是极其弱小的，但可以破坏树 木。山涧流滴的水不是能凿石头的凿子，蝎虫也不是能钻 树木的钻子，却能用微小柔弱的形体，攻破坚硬刚强的东 西，这难道不是日积月累慢慢达到的吗！ 17.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的画线句将明月拟人化，把 明月看作是知人意达人情的使者，它了解诗人的“愁心”， 愿意承担使命，向王昌龄传递诗人的担忧与牵挂。《峨眉山 月歌》中，峨眉山头高悬的明月映在江水中，仿佛与江水一 起流动，陪伴诗人一路远行，委婉地传递出诗人即将离开 故乡时的留恋。 18.示例一：《朝花夕拾》中的长妈妈《西游记》中的唐僧他 们都有善良的一面。长妈妈丝毫不计较“我”先前轻慢的 态度，一直记挂着“我”对绘图的《山海经》的渴慕，历经千 辛万苦为“我”买来，表现了她的仁慈善良；唐僧对所有生 灵都怀有慈悲之心，他自己连一只蚂蚁都不踩，还多次嘱 咐孙悟空不要杀生，表现了他的善良。 示例二：《朝花夕拾》中的父亲《西游记》中的唐僧他们 都有迂腐固执的一面。父亲在“我”去看五猖会前逼“我” 背“我一字也不懂”的《鉴略》，“背不出，就不准去看会”， 表现他的迂腐固执；唐僧在孙悟空三打白骨精之后，认定 孙悟空滥杀无辜，一意孤行赶走了悟空，可见他的固执和 迂腐。 19.（(1)写作思路：“那一天，发生了一件奇怪的事”这个开头 提供了时间线索和事件性质，要求我们描述一件不同寻常 的事件。首先，我们需要确定“那一天”的具体时间，这是 故事的背景，可以是任何一天，但选择一个具体的时间可 以使故事更有情境感，例如，那一天是清明节，或者是一 个星期五的晚上。其次，要清楚“奇怪的事”的性质，这是 故事的核心，也是吸引读者的关键。“奇怪的事”可以是 具体的事、超自然现象、科技事件、社会现象等，例如，太 阳从西边升起，或者机器人拥有了人类的情感。另外，要 构建故事的冲突和解决，一个好的故事需要有冲突和解决 冲突的过程。这个冲突可以是由“奇怪的事”引起的，也 可以是由人们对此事的反应引起的，例如，人们可能不相 信这件事，或者试图掩盖这件事，这都可以成为故事的冲 突。据此可拟题为《那一天的奇遇》《异象之日的启示》 《不寻常的那一天》等。通过写作，可展现科技进步、表达 美好愿望等。 真题圈语文七年级上13R (2)写作思路：本题考查全命题作文。审题立意。题目中 的“遇到”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感 染、震动的遇到。要确定好“遇到”的对象，才能够写出精 彩的文章。遇到的可以是人，例如现代的人、古代的人、外 国的人；遇到的可以是物，例如唐诗、宋词、古典名著、现当 代文学作品等。应该写具体遇到的人或事给予了你哪些难 以忘怀的东西。要选取遇到后心与心发生了碰撞，产生了 美好情感的事，这样的材料才符合“遇到你，真好”的内涵。 我们可以从“守望成长”的角度写与老师同学的遇到，可以 从“感悟真情”的角度写与亲人朋友的遇到，也可以从“人 与自然”的角度写与动物、植物的遇到，还可以从“人与艺 术文化”的角度写与书法、音乐、美术等的遇到，还可以从 “民俗民情”的角度写与古镇祠堂、名人故居等的遇到。“真 好”决定了我们选择的素材一定是积极的、阳光的，能给人 留下美好回忆的事件。“遇到”前的平淡、无聊、困惑、迷茫、 艰难、痛苦等渲染铺垫的内容略写，“遇到”的过程要详细 叙写，并突出其中的“真好”，称赞“遇到你，真好”需要借 助抒情议论来表达。 24.郑州中原区考试真卷 1.(1)①mi②躁③zhuan④漂 (2)A解析：“遨游”，漫游；游历。含有逍遥自在，漫步天 地间的意境。“闲游”，悠闲地游玩。此处形容阅读可以让精 神自由地探索世界的每一个角落，“遨游”更符合语境。故 选A。 (3)在句末加上“的活动”。 2.(1)秋风萧瑟(2)夜阑卧听风吹雨（3)学而不思则罔 (4)思而不学则殆（5)不知何处吹芦管(6)一夜征人尽 望乡(7)我寄愁心与明月(8)随君直到夜郎西 3.D解析：通读所给的句子，可知本语段介绍的是读书的方 法：精读或跳读。按照论述的层次关系，可知⑤句引出话题， 是首句；按照精读和跳读的顺序介绍，先介绍精读，是①句， 接着介绍跳读，是④句，再交代这两种阅读方法在同一阅 读过程中是可以交替使用的，是②句，最后举读《西游记》 的例子加以说明，是⑥句，③句进行总结。因此正确顺序为： ⑤①④②⑥③。故选D。 4.首先到图书馆二楼办证处办借书证，之后到自助机检索《朝 花夕拾》的信息，它在二楼的“社会科学图书借书处”，借出 )书后可以在三楼的自修室阅读，也可以带回家阅读。但是要