精品解析：山东省淄博市周村区第一中学2024-2025学年六年级下学期3月月考生物试题

阶段检测卷二（六年级下册） （时间:60分钟分值:45分） 一、选择题（本题包括18个小题，每小题1分，共18分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 下列有关绿色植物的叙述，不正确的是（ ） A. 海带是藻类植物，人们食用的部位主要是叶，不能适应陆地生活 B. 苔藓植物没有真正的根，可以作为监测空气污染程度的指示植物 C. 蕨类植物有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖后代 D. 裸子植物和被子植物的主要区别是种子外是否有果皮包被 【答案】A 【解析】 【分析】绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物包括裸子植物和被子植物 ，被子植物包括双子叶植物和单子叶植物。 【详解】A．藻类植物大多数生活在淡水或海水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，更无输导组织，难以适应陆地生活，A错误。 B．苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入叶细胞而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为监测空气污染程度的指示植物，B正确。 C．蕨类植物具有真正的根、茎、叶，具有输导组织和机械组织，植株比较高大；叶背面有许多孢子囊，孢子囊中有大量的孢子，靠孢子繁殖后代；受精过程离不开水，C正确。 D．根据种子外有无果皮包被着，我们把种子植物分为裸子植物和被子植物两大类。裸子植物的种子外无果皮包被，是裸露的；被子植物的种子外有果皮包被着，能形成果实。可见，裸子植物和被子植物的主要区别是种子外是否有果皮包被，D正确。 故选A。 2. 某生物兴趣小组观察校园植物时作以下记录，其中正确的是（ ） A. 草莓，种子裸露，属于裸子植物 B. 银杏，叶扇形，银杏果实成熟后，果皮黄色 C. 月季，有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官 D. 桫椤，属于裸子植物，有根、茎、叶的分化 【答案】C 【解析】 【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。 【详解】A．草莓的种子不裸露，有果皮包被，属于被子植物，A错误。 B．银杏树又名白果树，属于裸子植物，银杏果属于种子，种子外没有果皮包被，没有形成果实，B错误。 C．月季属于被子植物，即绿色开花植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，C正确。 D．桫椤属于蕨类植物，有茎、叶、叶的分化，D错误。 故选C。 3. 下列有关玉米和菜豆说法正确的是（　　） A. 都属于被子植物，种子裸露 B. 玉米属于单子叶植物，具有直根系 C. 菜豆的营养物质贮存在胚乳中 D. 玉米和菜豆都属于有性生殖 【答案】D 【解析】 【分析】玉米种子由种皮、胚、胚乳组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和一片子叶组成，胚乳中储存有丰富的营养物质。 菜豆种子由种皮、胚组成，种皮具有保护作用，胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体。胚由胚轴、胚芽、胚根、两片子叶四部分组成。种子的基本结构包括种皮和胚两部分。 【详解】A．被子植物的种子有果皮包被，被子植物就是常说的绿色开花植物，它比裸子植物更加适应陆地生活，在生物圈中的分布更广泛，种类更多，错误。 B．玉米种子的胚只有一片子叶，属于单子叶植物，具有须根系，错误。 C．菜豆的营养物质贮存在两片肥大的子叶中，错误。 D．玉米和菜豆的种子，经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，正确。 故选D。 4. 学习了种子的结构后，小丽同学想了解水稻种子的结构，她将水稻种子浸软后纵切，再用放大镜观察，并和菜豆种子和玉米种子进行了对比，总结得出的结论中，不正确的是（　　） A. 水稻种子的胚②和玉米种子的胚⑥结构相同，包括胚芽、胚轴、胚根、胚乳 B. 在水稻种子的纵切面上滴加碘液，变蓝的结构是①胚乳，说明胚乳储存营养 C. 菜豆种子储存营养的结构为④子叶，且有两片 D. 水稻种子、玉米种子和菜豆种子共有的结构是种皮和胚 【答案】A 【解析】 【分析】（1）种子的基本结构包括种皮和胚，有的还有胚乳。胚由胚根、胚芽、胚轴和子叶构成，胚是新植物体的幼体。 （2）图中，①是胚乳，②是胚，③是胚根，④是子叶，⑤是胚乳，⑥是胚。 【详解】A．水稻和玉米属于单子叶植物，种子结构都包括种皮，胚和胚乳。其中胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成，A错误。 B．遇碘液成蓝色的物质是淀粉，然而作为水稻种子的营养物质（淀粉)）主要储存在胚乳中。因此，在水稻种子的纵切面上滴加碘液变蓝的结构是①胚乳，说明胚乳中含有淀粉，B正确。 C．菜豆属于双子叶植物，菜豆种子的④子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质，C正确。 D．水稻和玉米都属于单子叶植物，种子结构包括种皮和胚、胚乳，胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶，胚是种子最主要的结构，将来发育成植物体的幼体。菜豆种子的基本结构包括种皮和胚两部分，胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体。胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成。所以水稻种子、玉米种子和菜豆种子共有的结构是种皮和胚，胚都包括胚根、胚芽、胚轴和子叶，D正确。 故选A。 5. 学完“绿色植物的一生”后，小明在姥姥的院子里种了两株丝瓜，观察并记录其生长发育的过程。以下记录表述合理的是（ ） A. 丝瓜种子萌发时胚轴最先突破种皮继续发育 B. 雄花不能结出丝瓜是因为花的结构中缺少雄蕊 C. 丝瓜从开花到结果必须经过传粉和受精 D. 丝瓜种子是由花的子房发育成的 【答案】C 【解析】 【分析】（1）种子萌发时，会吸收水分，子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽。胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根；随后胚轴伸长，发育成连接根和茎的部位；胚芽突破种子背地生长，发育成茎和叶。 （2）花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉，有自花传粉和异花传粉两种方式。异花传粉的花又分虫媒花和风媒花。花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，胚珠发育成种子。所以，一朵花要形成果实和种子必须要经历传粉和受精两个过程。 【详解】A．丝瓜种子萌发时，胚根最先突破种皮发育成根，而非胚轴，故A错误。 B．雄花不能结果是因为缺少雌蕊（如子房），而非缺少雄蕊，故B错误。 C．丝瓜从开花到结果必须经过传粉和受精，否则无法形成果实，故C正确。 D．丝瓜种子由胚珠发育而成，子房发育为果实，故D错误。 故选C。 6. 生物兴趣小组探究光照对种子萌发的影响，分别测定了几种植物种子在光照及黑暗条件下的发芽率，实验结果如下表所示，下列有关分析正确的是（ ） 种子类型 萌发条件 小麦种子 烟草种子 苋菜种子 光照 98.2％ 99.1％ 1.7％ 黑暗 98.3％ 2.6％ 97.2％ A. 光照和黑暗条件下的温度应保持不同 B. 光照是影响苋菜种子萌发的唯一条件 C. 三种植物种子的萌发，都受光照条件的影响 D. 可建议烟农培育烟草种子时，适当进行光照 【答案】D 【解析】 【分析】（1）设计探究实验的基本原则：对照原则（对照实验—除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有实验组和对照组之分）、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量）、重复性原则（设计的实验要可重复实验）。 （2）根据对照实验设计原则，除光照条件不同外，其他变量（如温度、水分等）需保持一致，以排除干扰。结合表中数据，分析不同种子对光照的响应差异。 【详解】A．探究实验中，除自变量（光照）外，其他变量应相同，否则无法得出准确结论，故A错误。 B．苋菜种子在黑暗条件下发芽率高，说明光照抑制其萌发，但无法证明光照是“唯一”条件，故B错误。 C．小麦种子在光照和黑暗下发芽率相近，说明其萌发不受光照影响，故C错误。 D．烟草种子在光照下发芽率显著高于黑暗条件，因此适当光照可促进其萌发，故D正确。 故选D。 7. 如图为玉米种子萌发时胚与胚乳的有机物含量变化曲线，下列相关叙述错误的是（　　） A. 种子萌发初期由胚乳提供有机物 B. 胚乳内的有机物在种子萌发后逐渐被耗尽 C. M点后，胚的继续发育需要根从土壤中吸收有机物 D. 曲线a代表胚乳内有机物含量的变化，曲线b代表胚内有机物含量的变化 【答案】C 【解析】 【分析】玉米种子萌发的能量来自胚乳，胚乳内的有机物会通过子叶不断地输送给胚根，胚芽和胚轴，故其内的有机物在不断减少。当胚乳有机物消耗完，而幼叶还没变绿时，植物靠分解胚中的有机物获得能量，所以胚所含的有机物就会下降，当幼叶变绿，植物进行光合作用，有机物含量升高。 【详解】A．玉米的营养物质储存在胚乳中，因此胚发育需要胚乳提供有机物，A正确。 BD．结合分析，种子在萌发过程中，主要进行呼吸作用，有机物减少，玉米种子的营养物质储存在胚乳内，因此胚乳内的有机物因转运给胚而逐渐减少直至耗尽，胚中的有机物逐渐增加后再降低，以提供幼根、幼茎、幼叶的发育；而长出幼叶后可进行光合作用，因此胚内的有机物又会增加，曲线a表示胚乳，曲线b表示胚，BD正确。 C．M点后，幼叶变绿后可以进行光合作用，制造有机物，根部主要是为植物提供水分和无机盐等无机物，C错误。 故选C。 8. 下图是幼苗、花、果实和种子的结构示意图，下列说法错误的是（ ） A. 图甲中的①和③分别是由图丁中的②和③发育来的 B. 图乙中的③和④分别发育成图丙中的①和② C. 图丁在萌发成图甲的过程中,有机物持续增加 D. 与玉米种子相比，图丁中④的数量和功能都不相同 【答案】C 【解析】 【分析】种子的基本结构包括种皮和胚两部分。种皮具有保护作用，胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体。胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位。 图甲中①是叶，②是子叶，③是根。图乙中①是柱头，②是花柱，③是子房壁，④是胚珠。图丙中①是果皮，②是种子。图丁中①是胚轴，②是胚芽，③是胚根，④是子叶。 【详解】A．图甲中的①叶和③根分别是由图丁中的②胚芽和③胚根发育来的，A正确。 B．传粉和受精后，植物子房发育成果实，胚珠发育成种子。故图乙中的③子房壁和④胚珠分别发育成图丙中的①果皮和②种子，B正确。 C．菜豆在萌发过程中，由于菜豆幼苗还没长出真叶前，植株不能进行光合作用，不能制造有机物，所以有机物含量下降；一旦菜豆幼苗长出真叶，光合作用开始进行，有机物就开始增加，所以图丁在萌发成图甲的过程中，有机物先减少后增加，C错误。 D．菜豆种子的④子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里，D正确。 故选C。 9. 为探究植物的蒸腾作用，小安把同种植物长势相同的两个枝条同时插入盛有红色染液的烧杯中，放在阳光下照射。1小时后，在两个枝条等高位置切出相应的切片，观察被染色的情况，结果如图所示。下列与事实相符的是（　　） A. 该实验设计中缺少对照组 B. 红色染液存在植物木质部的筛管中 C. 该实验说明叶片越多，植物蒸腾作用越强 D. 该实验装置放在无光的地方现象更明显 【答案】C 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。 【详解】A．该实验以是否含染液为变量形成的一组对照实验，A错误。 B．筛管运输有机物，导管运输水分和无机盐，因此红色染液存在植物木质部中的导管中，B错误。 C．蒸腾作用的主要器官是叶。该实验能够说明叶片越多，植物蒸腾作用越强，C正确。 D．该实验装置放在有光的地方，蒸腾作用更旺盛，实验效果会更加明显，D错误。 故选C。 10. 园林工人们在移栽绿化树时会给绿化树“挂吊瓶”，以提高成活率。给植物打针输液是近年来植物施肥和防治病虫害的常见方法。下列相关说法中，错误的是（ ） A. 用作肥料的液体主要成分是水分、有机物 B. 用作肥料的液体通过导管运输 C. 输液时针头应插入茎的木质部内 D. 该方法操作简便，肥料利用率高 【答案】A 【解析】 【分析】植物通过导管运输水分和无机盐，通过筛管运输有机物。移栽树木时输液主要补充水分和无机盐，以提高成活率。 【详解】A．植物输液所用的肥料液体主要是为了补充无机营养（如氮、磷、钾等矿物质），其成分以水分和无机盐为主。有机物（如糖类）通常由植物自身通过光合作用产生，并通过筛管运输，而非通过输液补充，故A错误。 B．导管负责运输水分和无机盐，输液液体进入木质部的导管后，会随蒸腾作用向上运输到植物各部分，故B正确。 C．导管位于木质部，针头需插入木质部以输送液体，故C正确。 D．相比传统施肥，输液直接将肥料注入植物体内，减少了土壤流失和挥发，操作相对简便，且肥料利用率较高，故D正确。 故选A。 11. 俗话说：“树怕剥皮，不怕空心”。主要原因是（ ） A. 剥皮后，植物的叶片无法获得水分和无机盐 B. 剥皮破坏了分生组织，使得植物的茎不能继续生长 C. 剥皮破坏了保护组织，植物茎容易遭受害虫、细菌等的侵害 D. 剥皮破坏了输导组织，植物不能向下运输有机物 【答案】D 【解析】 【分析】植物的基本组织主要有：保护组织、营养组织、分生组织、输导组织、机械组织等。它们分布在不同的部位、各有一定的特点和功能。 【详解】植物的输导组织有导管和筛管，导管主要位于木质部，运输水和无机盐。筛管主要位于韧皮部，运输有机物。树被剥皮以后剥掉的是韧皮部的筛管，使得有机物不能向下运输，植物就会死亡，可见D正确，ABC不符合题意。 故选D。 12. 下列对图中各曲线的分析，正确的是（　　） A. 图一表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10﹣20天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用 B. 图二是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳 C. 图三曲线可以表示某些绿色植物在夏季晴天时蒸腾作用强度的变化情况 D. 图四表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做吸作用。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。 【详解】图中前10天，呼吸作用占优势，消耗氧气，导致氧气浓度减小，第10天时氧气浓度最小，说明在第10天时光合作用速度与呼吸作用速度相等，第10天后光合作用占优势，幼苗光合作用产生的氧气大于幼苗（和其他微生物）呼吸消耗的氧气，导致氧气浓升高，故A错误； 图中0---6点，蔬菜进行呼吸作用，消耗氧气，所以氧浓度下降，6---18点光合作用的速率大于呼吸作用，所以氧浓度增加，可见图中气体是氧气，故B错误；蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，光照强度影响气孔的开闭，在一定的范围内光照强度的增加，能促进气孔的开启，利于水蒸气的外出，使蒸腾作用加强。到了温度最高时气孔就会关闭，防止体内水分的蒸发，然后植物的蒸腾作用随温度的降低而降低，故C正确；根据对图分析，a点和c点的光合作用强度差异说明二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素。同一光照强度，二氧化碳浓度越大，光合作用强度越强。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加二氧化碳浓度有利于提高农作物产量，故D错误。故选C。 【点睛】掌握植物的三大生理功能和正确的识图可解答。 13. 如图是玉米植株置于一定条件下，24小时内光合作用和呼吸作用强度曲线。及某兴趣小组绘制的4幅叶肉细胞内二氧化碳（用CO2表示）利用情况示意图（①、②表示细胞内两种能量转换器），有关叙述正确的是（　　） A. 甲图中A-B（不包括B点）段对应的是图四表示的过程 B. 从B点到E点（不包括B和E点）段对应的是图二表示的过程 C. C点一天中有机物积累最多的时刻 D. B、E两点对应的是图三表示的过程 【答案】D 【解析】 【分析】（1）题图中：①线粒体，呼吸作用的场所；②叶绿体，光合作用的场所。 （2）甲图中B和E点是两曲线的交点，表明光合作用强度等于呼吸作用强度。叶肉细胞内，当光合作用强度等于呼吸作用强度时，光合作用产生的氧气刚好够呼吸作用利用，呼吸作用产生的二氧化碳刚好够光合作用利用，即不从外界吸收或释放氧气和二氧化碳。 （3）图一表示没有光合作用，呼吸作用产生的二氧化碳从细胞中释放出来；图二表示呼吸作用强度大于光合作用，因为线粒体产生的二氧化碳供给叶绿体进行光合作用，还有剩余，从细胞中释放出来；图三表示呼吸作用强度与光合作用相等，因为线粒体产生的二氧化碳刚好供给叶绿体进行光合作用；图四表示呼吸作用强度小于光合作用，因为植物还需要从外界吸收二氧化碳。 【详解】A．甲图中A-B表示光合作用强度小于呼吸作用，而图四表示呼吸作用强度小于光合作用。可见，甲图中A-B（不包括B点）段对应的应该是图二表示的过程，A不符合题意。 B．从B点到E点（不包括B和E点）段表示光合作用强度大于呼吸作用，图二表示呼吸作用强度大于光合作用。可见，从B点到E点（不包括B和E点）段对应的应该是图四表示的过程，B不符合题意。 C．6点到18点白天光合作用强度大于呼吸作用，18点以后，呼吸作用强度大于光合作用，而E点是一天中有机物积累最多的时刻，C不符合题意。 D．图三表示呼吸作用强度与光合作用相等，可见，B、E两点对应的是图三表示的过程，D符合题意。 故选D。 14. 下列有关植物生理活动的描述正确的是（　　） A. 夜间，给种植蔬菜的温室大棚提升温度，可以抑制呼吸作用 B. 移栽植物时，剪掉部分叶片，可以减弱呼吸作用 C. 大雨过后，给农作物及时排涝或田间松土有助于植物根的呼吸 D. 向盛有萌发种子的广口瓶放入燃烧的蜡烛，立即熄灭，说明萌发种子呼吸产生了二氧化碳 【答案】C 【解析】 【分析】（1）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 （2）蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。蒸腾作用的主要器官是叶。 【详解】A．夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高蔬菜的产量，A错误。 B．植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。移栽植物时，剪掉部分叶片，可以降低蒸腾作用，减少水分散失，利于植物成活，B错误。 C．植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．农田淹水后，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸，导致根烂掉；因此农田淹水以后必须及时排涝，是为了让植物的根得到足够的氧气，维持根的正常呼吸，C正确。 D．萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，瓶内的氧气不会减少；因此将燃烧的蜡烛放在装有萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，因为该瓶内氧气被种子的呼吸作用利用了；而放在装有煮熟的种子的瓶子里，蜡烛不会熄灭，因为该瓶子内的氧气没有减少；因此该实验证明萌发的种子的呼吸作用消耗氧气，D错误。 故选C。 15. “绿叶在光下制造有机物”实验中，操作与目的有误的是（ ） 选项 操作 目的 A 将天竺葵放在暗处一昼夜 消耗植物体内原有的淀粉 B 将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖起来 设置有光和无光的对照 C 将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热 脱去叶片中的叶绿素 D 向漂洗干净的叶片上滴加碘液 检验淀粉的生成 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【分析】“绿叶在光下制造有机物”实验的关键步骤包括暗处理（消耗原有淀粉）、遮光形成对照、酒精脱色（溶解叶绿素）及碘液检测淀粉。需注意酒精脱色需隔水加热以确保安全。 【详解】A．暗处理一昼夜可消耗叶片中原有淀粉，避免干扰实验结果，故A正确。 B．遮盖叶片部分区域形成光和无光对照，验证光合作用需光，故B正确。 C．酒精直接加热易引发危险，正确操作为隔水加热，故C错误。 D．碘液用于检测淀粉生成，符合实验目的，故D正确。 故选C。 16. 如图是温室大棚，种植户需要适时开关通风口，保证大棚内的植株快速生长。下列说法错误的是（ ） A. 通风口不会影响植物的呼吸作用 B. 大气中的二氧化碳可由通风口进入大棚内，为植物光合作用提供原料 C. 适时打开通风口，有利于植物进行蒸腾作用，使植物健康生长 D. 通过开关通风口，可以调节大棚内的温度，有利于植物进行光合作用 【答案】A 【解析】 【分析】（1）植物的呼吸作用：植物细胞在氧的参与下，把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （2）植物的蒸腾作用：水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。 （3）植物的光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 【详解】A．通风口会影响植物的呼吸作用，因为通风口的大小会影响大棚内的氧气和二氧化碳的浓度，从而影响植物的呼吸作用，A错误。 B．二氧化碳是光合作用的原料，大气中的二氧化碳可由通风口进入大棚内，为植物光合作用提供原料，B正确。 C．适时打开通风口，有利于植物进行蒸腾作用，蒸腾作用能降低植物体的温度，防止叶片被灼伤，促进根对水分和无机盐的吸收以及水分从根运输到茎、叶等器官，还能增加大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环，有利于植物的健康生长，C正确。 D．通过开关通风口，可以调节大棚内的温度，有利于植物进行光合作用，因为光合作用需要适宜的温度，D正确。 故选A。 17. 现代农业基地利用温室大棚进行蔬菜栽培，要提高北方地区冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施有（ ） ①定期合理灌溉施肥 ②适当延长光照时间 ③提高氧气浓度 ④维持大棚内高温环境 ⑤增大大棚内昼夜温差 ⑥定期增加大棚内二氧化碳浓度 A. ①②④⑥ B. ②③④⑤ C. ①②⑤⑥ D. ③④⑤⑥ 【答案】C 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。光合作用的强弱与光照和二氧化碳的浓度等有关，可以增加光照时间和增加二氧化碳浓度等来增强植物的光合作用。 呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的强弱与温度等有关，夜晚适当降低温室内的温度，可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗。 【详解】①定期合理灌溉施肥可以保证植物光合作用所需的水和无机盐的供应，有利于光合作用积累有机物。 ②适当延长光照时间，光合作用的时间长，制造的有机物多，因此能提高冬季大鹏蔬菜的产量。 ③提高氧气浓度会促进呼吸作用，减少有机物的积累，因此不能提高冬季大棚蔬菜的产量。 ④维持大棚内高温环境会使呼吸作用增强，增加有机物的消耗，不利于产量的提高。 ⑤增大大棚内昼夜温差 ，白天温度高、光照强，植物光合作用制造的有机物多；夜间温度低能减弱植物呼吸作用，减少有机物消耗，积累的有机物越多，蔬菜产量就越高。 ⑥二氧化碳是光合作用的原料，因此定期增加大棚内二氧化碳浓度可以促进光合作用进行，能提高冬季大棚蔬菜的产量。因此①②⑤⑥符合题意。 故选C。 18. 下面为我国植树节的图标，主旨是倡导每个公民每年义务植树3～5棵。结合图标分析并判断，下列描述错误的是（　　） A. 3月12日是植树节，应广泛开展全民义务植树、种草活动 B. 植树造林能防风固沙，有效固定土壤，减少水土流失 C. 树木高大挺拔，其茎逐年增粗是形成层细胞分裂的结果 D. 在植树时，不需要注重植物的空间搭配，单位面积内种植的数量越多越好 【答案】D 【解析】 【分析】森林、草原等植被调节碳一氧平衡，净化空气，调节气候，可称之为地球的肺，同时它们能保持水土，防风固沙。因此，我们要爱护植被，保护植被。 【详解】A．3月12日是植树节，我国广泛开展全民义务植树、种草活动，故A正确。 B．植树造林能防风固沙，有效固定土壤，防止水土流失、土地荒漠化；同时能改善环境、调节气候等，故B正确。 C．木本植物的茎有形成层，形成层细胞具有分裂增生能力，使茎逐年增粗，故C正确。 D．在植树时，应该注意植物的空间搭配，充分利用光能，合理密植，提高光合作用的效率，使单位面积土地利用的最大化，故D错误。 故选D。 二、非选择题（本题包括5个小题，共27分） 19. 中国空间站“问天”实验舱的生命生态实验柜种植的水稻，经历了种子萌发、幼苗生长、开花和结果，完成了“从种子到种子”的全生命周期培养实验。 （1）水稻属于______（填“被子”或“裸子”）植物。它的种子结构包括种皮、______和胚乳。 （2）与地面相比，水稻在空间站的过程c略有提前。开花后，水稻花粉从雄蕊的[①]______中散落到雌蕊柱头上的过程，叫做______。 （3）水稻种子在生命生态实验柜完成过程d结出的水稻的稻谷（果实）是由花的______发育而成的。 【答案】（1） ①. 被子 ②. 胚 （2） ①. 花药 ②. 传粉 （3）子房 【解析】 【分析】种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 图中：①花药，abcd表示种子的繁殖过程。 【小问1详解】 水稻的种子外面有果皮包被，所以水稻属于被子植物。水稻属于单子叶植物，它的种子具有胚乳，所以种子的结构包括种皮、胚和胚乳，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。 【小问2详解】 花粉从花药里散发出来，落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。开花后，水稻花粉从雄蕊的①花药中散落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。 【小问3详解】 受精完成后，雌蕊的子房发育成果实，胚珠发育成种子。水稻种子在生命生态实验柜完成过程d结出的水稻的稻谷（果实）是由花的子房发育而成。 20. 为研究植物的蒸腾作用，兴趣小组的同学取四个同种植物、大小及叶片数相同的嫩枝进行了如下操作（如图所示）。 ①甲枝条不处理，乙枝条各叶片的下表面均涂上一层凡士林油，丙枝条各叶片的上、下表面均涂一层凡士林油，丁枝条切去叶片并在切口处涂上凡土林油。 ②将四个枝条分别放入4个装有等量清水的量筒中，并分别加入等量的植物油，让油在水面上铺满一层。 ③将四个装置同时放在相同的环境条件下，其后每隔2h观察记录每个装置重量的变化。14小时后实验结果如图中曲线所示。 实验开始时，将装置的重量都调至80g。 请分析回答： （1）通过实验设计方案分析，兴趣小组可以根据_________来比较植物的蒸腾量，判断植物失水的主要部位及气孔分布情况。 （2）运输到叶片中的水分，能够以水蒸气的形式通过图中【 】_________组成的空腔散失到大气中，当夜幕降临时，叶片的生产活动就逐渐减弱，甚至停止，大多数空腔的变化过程是_________（用箭头和图中的字母表示），蒸腾作用减弱。 （3）分析实验结果坐标图，可以推断曲线A代表的是装置_________，曲线C代表的是装置_________。 （4）比较装置甲和装置丁的重量出现明显差异的原因是：_________是蒸腾作用的主要器官，而且其数量越多，蒸腾散失的水分越_________。 （5）对比分析甲、乙、丙三个装置中的重量差异，可以得出植物叶片上表面蒸腾失水的“门户”少于叶片下表面蒸腾失水的“门户”。能为该结论提供证据的是_________。 【答案】（1）装置的重量变化 （2） ①. 1保卫细胞 ②. A→B （3） ①. 丙、丁##丁、丙 ②. 甲 （4） ①. 叶 ②. 多##快 （5）乙装置重量的减少量小于甲装置减少量的一半 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。 【小问1详解】 植物可以进行蒸腾作用，以水蒸气的形式通过气孔散失到空气中，所以量筒中的水分不断的减少。因此，兴趣小组可以根据量筒中水分的减少来比较植物的蒸腾量，判断植物失水的主要部位及气孔分布情况。 【小问2详解】 气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。3气孔是由一对1保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。因此，当夜幕降临时，叶片的生产活动就逐渐减弱，甚至停止，大多数空腔的变化过程是A（张开）→B（闭合），蒸腾作用减弱。 【小问3详解】 水面加油的主要目的是防止水的蒸发，装置甲由于叶片未处理，所以能正常进行蒸腾作用，试管内的水减少的比较快，装置乙中叶片的下表皮被用凡士林涂抹，所以下表皮无法进行蒸腾作用，而上表皮照样可以进行，所以试管内的水减少的比较慢，而装置丙中叶片的上、下表皮都用凡士林涂抹，和装置丁没有叶片一样所以植物无法进行蒸腾作用，试管内的水不减少。由以上分析可以知道：曲线A代表的是装置丙、丁内水的变化情况；曲线C代表的是装置甲内水的变化情况。 【小问4详解】 装置甲由于叶片未处理，所以能正常进行蒸腾作用，试管内的水减少的比较快；装置丁没有叶片一样所以植物无法进行蒸腾作用，试管内的水不减少。因此，将装置丁与装置甲对照，能说明植物蒸腾作用的部分是叶片，而且其数量越多，蒸腾散失的水分越多。 【小问5详解】 在相同时间内，装置甲水的变化比较快，接近10克；装置乙内的水分变化比较慢，不到3克。所以，通过甲与乙两组实验结果的对照分析，可以推测叶片上表面气孔的相对数量少于下表皮的气孔相对数量，即叶片上表面蒸腾失水的“门户”少于叶片下表面蒸腾失水的“门户”。 21. 随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增加。清晨，不少市民到绿树成荫的公园里散步、晨跑，但有人认为清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究学习活动。请分析回答下列问题。 探究学习一：该兴趣小组的同学利用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了图甲所示的实验装置。 （1）此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使塑料袋内的气体通入烧杯，观察到的现象是装置A中澄清的石灰水______，装置B中澄清的石灰水______。 探究学习二：该兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了图乙所示的曲线。图丙表示叶内进行的生理活动。 （2）从图乙推知，一天中______时左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一。 探究学习三：该兴趣小组的同学结合农业生产实际，尝试对知识进行清晰的理解和合理的运用。 （3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图丙中______（填图中字母）所释放的能量。 （4）农业生产中的合理密植是为了提高图丙中______（填图中字母）的效率，该过程进行的场所是植物细胞中的______。 【答案】（1） ①. 变浑浊 ②. 不变浑浊 （2）18 （3）A （4） ①. C ②. 叶绿体 【解析】 【分析】（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；过程C是光合作用。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；过程A是呼吸作用。 （3）蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%；B是蒸腾作用。 【小问1详解】 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，光合作用的必备条件是光，呼吸作用在有光无光下都能进行，光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用产生二氧化碳。甲图装置A用的是黑色塑料袋，不透光，所以装置A不能进行光合作用，只进行呼吸作用和蒸腾作用，产生二氧化碳；此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使塑料袋内的二氧化碳通入烧杯，观察到的现象是装置A中澄清的石灰水变浑浊；甲图装置B用的是透明塑料袋，透光，所以装置B既进行光合作用，消耗二氧化碳，生成氧气，也可进行呼吸作用和蒸腾作用。装置B中澄清的石灰水不变浑浊。 【小问2详解】 由图乙曲线可知，6~18点间二氧化碳浓度持续降低，说明此时间段光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用产生的氧气逐渐积累，因此一天中18时左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一。 【小问3详解】 活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。因此植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图丙中A呼吸作用所释放的能量，该过程进行的主要场所是植物细胞中的线粒体。 【小问4详解】 为充分利用单位面积上的光照，既不能种得过稀也不能种得过密，要合理密植。因此农业生产中的合理密植是为了提高图丙中C光合作用的效率。光合作用的场所是植物细胞中的叶绿体。 22. 某生物兴趣小组进行了初步探究。图一是叶片的结构示意图；图二是叶肉细胞中叶绿体和线粒体吸收或释放气体过程示意图；图三是一种陆生植物在夏季某一晴天的二氧化碳吸收量和释放量的变化示意图。请据图分析回答问题。（注：CO2表示二氧化碳） （1）图一中，结构[③]的名称是______，其中含有大量叶绿体，是进行光合作用的主要部位。 （2）在黑暗的条件下，图二中叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程能够进行的有______（填数字）。 （3）图三中，在b点时光合作用强度______（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。 （4）图三中，cd段下降的原因是植物为了降低蒸腾作用，避免失水过多，关闭了部分图一中的[⑤]______。该植物一天中积累有机物最多的是______（填字母）点。 （5）根据光合作用的表达式，请写出影响光合作用强度的因素：______（至少写两点）。 【答案】（1）叶肉 （2）⑤⑥ （3）等于 （4） ①. 气孔 ②. f （5）光照时长、二氧化碳浓度等 【解析】 【分析】1、图一中：①叶脉，②上表皮，③叶肉，④下表皮，⑤气孔。 2、图二中：①③⑥表示氧气，②④⑤表示二氧化碳。 【小问1详解】 ③叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织，是进行光合作用的主要部位。 【小问2详解】 叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。线粒体是呼吸作用的场所，把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为动力车间，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机。在黑暗环境中，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，线粒体产生的二氧化碳完全释放到细胞外，即图二中能进行的⑤释放二氧化碳，⑥吸收氧气。 【小问3详解】 二氧化碳既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物。图三中，在b点时，二氧化碳的吸收量等于二氧化碳的释放量，即光合作用强度等于呼吸作用强度。 【小问4详解】 气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。图三中，cd段下降的原因是植物为了降低蒸腾作用，避免失水过多，关闭了部分图一中的⑤气孔。在f点时，植物进行一整天的光合作用，此时光合作用强度等于呼吸作用强度，当过于f点时，二氧化碳的释放量大于吸收量，说明呼吸作用大于光合作用，开始消耗有机物，故该植物一天中积累有机物最多的是f点。 【小问5详解】 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。光合作用的反应式是：二氧化碳 + 水有机物(储存能量)+ 氧气，故影响光合强度的因素：光照时长、二氧化碳浓度等。 23. 为探究种子萌发的环境条件，某生物学小组的同学选取胚是活的、完整的且不在休眠期的大豆种子为实验材料进行实验，实验设计和实验结果如下表（表中未提及的条件均相同且适宜）。请根据表中信息回答下列问题： 培养皿编号 种子数量（粒） 处理方法 萌发种子数量（粒） ① 10 培养皿底部有浸湿的纸巾20℃ 10 ② 10 培养皿底部有干燥的纸巾20℃ 0 ③ 10 培养皿底部有浸湿的纸巾-10℃ 0 ④ 10 培养皿底部有纸巾、水淹没种子20℃ 0 （1）若探究空气对菜豆种子萌发的影响，应选___（填培养皿编号）做对照实验。 （2）实验中每组选取10粒种子而不是1粒的目的是___。 （3）培养皿②③不是一组对照实验，原因是___。 （4）分析该实验的结果，请你帮农民就如何保存种子（不让其萌发）提建议___。 【答案】（1）①和④ （2）减少误差，避免偶然性 （3）变量不唯一 （4）晾干后存放、低温保存、真空包装等（建议合理即可） 【解析】 【分析】（1）种子的萌发需要的环境条件包括：适量的水分，适宜的温度和充足的空气，三者缺一不可。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【小问1详解】 ①号种子有充足的空气，④号种子淹没在水中，空气稀少，其他条件都相同，①号和④号两组种子可以做对照，变量是空气。因此，若探究空气对菜豆种子萌发的影响，应选①和④做对照实验。 【小问2详解】 种子数量太少，容易出现偶然性，为了增强实验的可靠性，不能少于10粒，目的就是减少误差，避免偶然性。 【小问3详解】 探究活动过程中一般设计对照实验，对照实验一定要保持一个变量。培养皿②③变量是水分和温度，变量不唯一，所以不是一组对照实验。 【小问4详解】 根据上述实验的结果，农民为了不让种子萌发可以晾干后存放、低温保存、真空包装等措施（建议合理即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 阶段检测卷二（六年级下册） （时间:60分钟分值:45分） 一、选择题（本题包括18个小题，每小题1分，共18分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 下列有关绿色植物的叙述，不正确的是（ ） A. 海带是藻类植物，人们食用的部位主要是叶，不能适应陆地生活 B. 苔藓植物没有真正的根，可以作为监测空气污染程度的指示植物 C. 蕨类植物有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖后代 D. 裸子植物和被子植物的主要区别是种子外是否有果皮包被 2. 某生物兴趣小组观察校园植物时作以下记录，其中正确的是（ ） A. 草莓，种子裸露，属于裸子植物 B. 银杏，叶扇形，银杏果实成熟后，果皮黄色 C. 月季，有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官 D. 桫椤，属于裸子植物，有根、茎、叶的分化 3. 下列有关玉米和菜豆说法正确的是（　　） A. 都属于被子植物，种子裸露 B. 玉米属于单子叶植物，具有直根系 C. 菜豆的营养物质贮存在胚乳中 D. 玉米和菜豆都属于有性生殖 4. 学习了种子的结构后，小丽同学想了解水稻种子的结构，她将水稻种子浸软后纵切，再用放大镜观察，并和菜豆种子和玉米种子进行了对比，总结得出的结论中，不正确的是（　　） A. 水稻种子的胚②和玉米种子的胚⑥结构相同，包括胚芽、胚轴、胚根、胚乳 B. 在水稻种子的纵切面上滴加碘液，变蓝的结构是①胚乳，说明胚乳储存营养 C. 菜豆种子储存营养的结构为④子叶，且有两片 D. 水稻种子、玉米种子和菜豆种子共有的结构是种皮和胚 5. 学完“绿色植物的一生”后，小明在姥姥的院子里种了两株丝瓜，观察并记录其生长发育的过程。以下记录表述合理的是（ ） A. 丝瓜种子萌发时胚轴最先突破种皮继续发育 B. 雄花不能结出丝瓜是因为花的结构中缺少雄蕊 C. 丝瓜从开花到结果必须经过传粉和受精 D. 丝瓜种子是由花的子房发育成的 6. 生物兴趣小组探究光照对种子萌发的影响，分别测定了几种植物种子在光照及黑暗条件下的发芽率，实验结果如下表所示，下列有关分析正确的是（ ） 种子类型 萌发条件 小麦种子 烟草种子 苋菜种子 光照 98.2％ 99.1％ 1.7％ 黑暗 98.3％ 2.6％ 97.2％ A. 光照和黑暗条件下的温度应保持不同 B. 光照是影响苋菜种子萌发的唯一条件 C. 三种植物种子的萌发，都受光照条件的影响 D. 可建议烟农培育烟草种子时，适当进行光照 7. 如图为玉米种子萌发时胚与胚乳的有机物含量变化曲线，下列相关叙述错误的是（　　） A. 种子萌发初期由胚乳提供有机物 B. 胚乳内的有机物在种子萌发后逐渐被耗尽 C. M点后，胚的继续发育需要根从土壤中吸收有机物 D. 曲线a代表胚乳内有机物含量的变化，曲线b代表胚内有机物含量的变化 8. 下图是幼苗、花、果实和种子的结构示意图，下列说法错误的是（ ） A. 图甲中的①和③分别是由图丁中的②和③发育来的 B. 图乙中的③和④分别发育成图丙中的①和② C. 图丁在萌发成图甲的过程中,有机物持续增加 D. 与玉米种子相比，图丁中④的数量和功能都不相同 9. 为探究植物的蒸腾作用，小安把同种植物长势相同的两个枝条同时插入盛有红色染液的烧杯中，放在阳光下照射。1小时后，在两个枝条等高位置切出相应的切片，观察被染色的情况，结果如图所示。下列与事实相符的是（　　） A. 该实验设计中缺少对照组 B. 红色染液存在植物木质部的筛管中 C. 该实验说明叶片越多，植物蒸腾作用越强 D. 该实验装置放在无光的地方现象更明显 10. 园林工人们在移栽绿化树时会给绿化树“挂吊瓶”，以提高成活率。给植物打针输液是近年来植物施肥和防治病虫害的常见方法。下列相关说法中，错误的是（ ） A. 用作肥料的液体主要成分是水分、有机物 B. 用作肥料的液体通过导管运输 C. 输液时针头应插入茎的木质部内 D. 该方法操作简便，肥料利用率高 11. 俗话说：“树怕剥皮，不怕空心”。主要原因是（ ） A. 剥皮后，植物的叶片无法获得水分和无机盐 B. 剥皮破坏了分生组织，使得植物的茎不能继续生长 C. 剥皮破坏了保护组织，植物茎容易遭受害虫、细菌等的侵害 D. 剥皮破坏了输导组织，植物不能向下运输有机物 12. 下列对图中各曲线的分析，正确的是（　　） A. 图一表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10﹣20天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用 B. 图二是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳 C. 图三曲线可以表示某些绿色植物在夏季晴天时蒸腾作用强度的变化情况 D. 图四表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量 13. 如图是玉米植株置于一定条件下，24小时内光合作用和呼吸作用强度曲线。及某兴趣小组绘制的4幅叶肉细胞内二氧化碳（用CO2表示）利用情况示意图（①、②表示细胞内两种能量转换器），有关叙述正确的是（　　） A. 甲图中A-B（不包括B点）段对应的是图四表示的过程 B. 从B点到E点（不包括B和E点）段对应的是图二表示的过程 C. C点一天中有机物积累最多的时刻 D. B、E两点对应的是图三表示的过程 14. 下列有关植物生理活动的描述正确的是（　　） A. 夜间，给种植蔬菜的温室大棚提升温度，可以抑制呼吸作用 B. 移栽植物时，剪掉部分叶片，可以减弱呼吸作用 C. 大雨过后，给农作物及时排涝或田间松土有助于植物根的呼吸 D. 向盛有萌发种子的广口瓶放入燃烧的蜡烛，立即熄灭，说明萌发种子呼吸产生了二氧化碳 15. “绿叶在光下制造有机物”实验中，操作与目的有误的是（ ） 选项 操作 目的 A 将天竺葵放在暗处一昼夜 消耗植物体内原有的淀粉 B 将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖起来 设置有光和无光的对照 C 将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热 脱去叶片中的叶绿素 D 向漂洗干净的叶片上滴加碘液 检验淀粉的生成 A. A B. B C. C D. D 16. 如图是温室大棚，种植户需要适时开关通风口，保证大棚内的植株快速生长。下列说法错误的是（ ） A. 通风口不会影响植物的呼吸作用 B. 大气中的二氧化碳可由通风口进入大棚内，为植物光合作用提供原料 C. 适时打开通风口，有利于植物进行蒸腾作用，使植物健康生长 D. 通过开关通风口，可以调节大棚内的温度，有利于植物进行光合作用 17. 现代农业基地利用温室大棚进行蔬菜栽培，要提高北方地区冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施有（ ） ①定期合理灌溉施肥 ②适当延长光照时间 ③提高氧气浓度 ④维持大棚内高温环境 ⑤增大大棚内昼夜温差 ⑥定期增加大棚内二氧化碳浓度 A. ①②④⑥ B. ②③④⑤ C. ①②⑤⑥ D. ③④⑤⑥ 18. 下面为我国植树节的图标，主旨是倡导每个公民每年义务植树3～5棵。结合图标分析并判断，下列描述错误的是（　　） A. 3月12日是植树节，应广泛开展全民义务植树、种草活动 B. 植树造林能防风固沙，有效固定土壤，减少水土流失 C. 树木高大挺拔，其茎逐年增粗是形成层细胞分裂的结果 D. 在植树时，不需要注重植物的空间搭配，单位面积内种植的数量越多越好 二、非选择题（本题包括5个小题，共27分） 19. 中国空间站“问天”实验舱的生命生态实验柜种植的水稻，经历了种子萌发、幼苗生长、开花和结果，完成了“从种子到种子”的全生命周期培养实验。 （1）水稻属于______（填“被子”或“裸子”）植物。它的种子结构包括种皮、______和胚乳。 （2）与地面相比，水稻在空间站的过程c略有提前。开花后，水稻花粉从雄蕊的[①]______中散落到雌蕊柱头上的过程，叫做______。 （3）水稻种子在生命生态实验柜完成过程d结出的水稻的稻谷（果实）是由花的______发育而成的。 20. 为研究植物的蒸腾作用，兴趣小组的同学取四个同种植物、大小及叶片数相同的嫩枝进行了如下操作（如图所示）。 ①甲枝条不处理，乙枝条各叶片的下表面均涂上一层凡士林油，丙枝条各叶片的上、下表面均涂一层凡士林油，丁枝条切去叶片并在切口处涂上凡土林油。 ②将四个枝条分别放入4个装有等量清水的量筒中，并分别加入等量的植物油，让油在水面上铺满一层。 ③将四个装置同时放在相同的环境条件下，其后每隔2h观察记录每个装置重量的变化。14小时后实验结果如图中曲线所示。 实验开始时，将装置的重量都调至80g。 请分析回答： （1）通过实验设计方案分析，兴趣小组可以根据_________来比较植物的蒸腾量，判断植物失水的主要部位及气孔分布情况。 （2）运输到叶片中的水分，能够以水蒸气的形式通过图中【 】_________组成的空腔散失到大气中，当夜幕降临时，叶片的生产活动就逐渐减弱，甚至停止，大多数空腔的变化过程是_________（用箭头和图中的字母表示），蒸腾作用减弱。 （3）分析实验结果坐标图，可以推断曲线A代表的是装置_________，曲线C代表的是装置_________。 （4）比较装置甲和装置丁的重量出现明显差异的原因是：_________是蒸腾作用的主要器官，而且其数量越多，蒸腾散失的水分越_________。 （5）对比分析甲、乙、丙三个装置中的重量差异，可以得出植物叶片上表面蒸腾失水的“门户”少于叶片下表面蒸腾失水的“门户”。能为该结论提供证据的是_________。 21. 随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增加。清晨，不少市民到绿树成荫的公园里散步、晨跑，但有人认为清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究学习活动。请分析回答下列问题。 探究学习一：该兴趣小组的同学利用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了图甲所示的实验装置。 （1）此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使塑料袋内的气体通入烧杯，观察到的现象是装置A中澄清的石灰水______，装置B中澄清的石灰水______。 探究学习二：该兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了图乙所示的曲线。图丙表示叶内进行的生理活动。 （2）从图乙推知，一天中______时左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一。 探究学习三：该兴趣小组的同学结合农业生产实际，尝试对知识进行清晰的理解和合理的运用。 （3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图丙中______（填图中字母）所释放的能量。 （4）农业生产中的合理密植是为了提高图丙中______（填图中字母）的效率，该过程进行的场所是植物细胞中的______。 22. 某生物兴趣小组进行了初步探究。图一是叶片的结构示意图；图二是叶肉细胞中叶绿体和线粒体吸收或释放气体过程示意图；图三是一种陆生植物在夏季某一晴天的二氧化碳吸收量和释放量的变化示意图。请据图分析回答问题。（注：CO2表示二氧化碳） （1）图一中，结构[③]的名称是______，其中含有大量叶绿体，是进行光合作用的主要部位。 （2）在黑暗的条件下，图二中叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程能够进行的有______（填数字）。 （3）图三中，在b点时光合作用强度______（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。 （4）图三中，cd段下降的原因是植物为了降低蒸腾作用，避免失水过多，关闭了部分图一中的[⑤]______。该植物一天中积累有机物最多的是______（填字母）点。 （5）根据光合作用的表达式，请写出影响光合作用强度的因素：______（至少写两点）。 23. 为探究种子萌发的环境条件，某生物学小组的同学选取胚是活的、完整的且不在休眠期的大豆种子为实验材料进行实验，实验设计和实验结果如下表（表中未提及的条件均相同且适宜）。请根据表中信息回答下列问题： 培养皿编号 种子数量（粒） 处理方法 萌发种子数量（粒） ① 10 培养皿底部有浸湿的纸巾20℃ 10 ② 10 培养皿底部有干燥的纸巾20℃ 0 ③ 10 培养皿底部有浸湿的纸巾-10℃ 0 ④ 10 培养皿底部有纸巾、水淹没种子20℃ 0 （1）若探究空气对菜豆种子萌发的影响，应选___（填培养皿编号）做对照实验。 （2）实验中每组选取10粒种子而不是1粒的目的是___。 （3）培养皿②③不是一组对照实验，原因是___。 （4）分析该实验的结果，请你帮农民就如何保存种子（不让其萌发）提建议___。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $