喜庆的木版年画（教学设计）-2025-2026学年岭美版（2024）美术三年级上册

2025-2026学年岭美版（2024）小学美术三年级上册

《喜庆的木版年画》教学设计

一、教学设计理念

本课依据岭美版（2024）小学美术三年级上册第三单元 "经典永流传" 的教学要求，以 "素养为本、生活为基、文化为魂" 为核心理念，构建 "欣赏启蒙 — 基础实践 — 传统传承" 的教学路径。教学过程中注重文化性与教育性的深度融合，通过木版年画这一传统民间艺术形式，引导学生感受中华优秀传统文化的魅力，培养文化认同与传承意识。

教学内容设计遵循三年级学生 "精细动作提升、抽象思维待发展" 的能力特点，采用由浅入深、从认知到实践的梯度安排。通过直观感知、互动探究、简化实践等方式，将传统工艺知识与美术核心素养培养相结合，让学生在轻松愉悦的氛围中了解木版年画的艺术特色，体验传统工艺的创作乐趣，实现 "在文化理解中学习技能，在技能实践中深化文化认知" 的教学目标。

二、核心素养目标

1. 图像识读：能准确识别木版年画的视觉特征，包括造型（夸张变形的人物、动物形象）、色彩（鲜艳的红、黄、蓝等原色）、纹样（吉祥图案）等，并用完整语言描述其特点。
2. 美术表现：能使用泡沫板、彩笔等工具材料，掌握简单的木版年画拓印方法，完成一幅具有喜庆氛围的年画作品，做到造型基本准确、色彩鲜明。
3. 审美判断：能感受木版年画的 "喜庆美"，从造型、色彩、寓意等角度评价作品，说出自己喜欢的作品及原因，理解民间艺术的审美价值。
4. 创意实践：能在传统年画元素的基础上，融入自己的想象，设计具有个性化的吉祥图案，初步体现创意表达。
5. 文化理解：知道木版年画是中华优秀传统文化的重要组成部分，了解其在春节等节日中的应用，理解年画中吉祥图案的寓意，形成对传统文化的认同感。

三、教学重难点

（一）教学重点

1. 了解木版年画的艺术特色，包括丰富的内容题材、夸张变形的造型、鲜艳明快

的色彩和吉祥美好的寓意。

2. 认识木版年画的制作工艺特点，初步掌握用简化工具（泡沫板、彩笔）模拟木版拓印的基本方法。

（二）教学难点

1.理解木版年画中吉祥图案的文化内涵，能用语言表达图案的寓意。

2.掌握漏印技法的基本操作，做到拓印清晰、色彩鲜明，体现年画的喜庆氛围。

3.在创作中体现木版年画的对称美和装饰性，避免图案简单化、随意化。

四、教学过程

（一）情境导入：神秘的 "年味儿" 礼物

1. 情境创设：教师在讲台上方用红绸布覆盖几件物品，营造神秘氛围。
2. 导入谈话：

师："同学们，春节是我们最热闹的传统节日，家家户户都会用各种方式装扮房屋，迎接新年。今天老师带来了几件特别的 ' 年味儿 ' 礼物，它们是我国一种古老的民间艺术，已经有近 800 年的历史，2006 年被列入国家首批非物质文化遗产保护名录，还被世界上许多国家的博物馆当作宝贝收藏呢！"

师："大家想知道这神秘的礼物是什么吗？让我们倒数三个数，一起揭开它的面纱！"

3. 揭幕互动：师生一起倒数后，教师揭开红绸布，露出准备好的木版年画实物（如《连年有余》《门神》等）和制作工具。

师："这些色彩鲜艳、图案喜庆的画叫什么？你们在什么场合见过类似的画？"

生：自由回答。

师总结："这种画叫年画，是过年时贴的画。因为过去人们用木板来印制这种画，所以叫木版年画。今天我们就一起来学习《喜庆的木版年画》。"（板书课题）

4. 设计意图：通过神秘揭幕的方式激发学生的好奇心和学习兴趣，直观展示木版年画的实物，建立初步视觉印象，为后续学习奠定基础。同时渗透文化遗产知识，提升学生对传统工艺的重视程度。

（二）新知探究：木版年画的文化密码

木版年画知多少

1. 问题引导：

师："为什么过去家家户户过年都要贴木版年画呢？它们有什么作用？"

生：自由回答。

师总结："木版年画不仅能美化环境、营造节日气氛，更重要的是寄托了人们对美好生活的向往和祝福。在没有相机和打印机的年代，聪明的民间艺人就用木板印刷的方法，快速制作出大量年画，满足大家过年的需求。"

2. 地域特色介绍：

师："我国有许多地方都有自己特色的木版年画，你们知道哪些产地吗？"

（展示天津杨柳青、山东潍坊杨家埠、苏州桃花坞、四川绵竹、河南朱仙镇的年画图片）

师："这些地方的木版年画风格各异，但都充满了喜庆的气氛和美好的寓意。"

3. 设计意图：通过问答互动让学生了解木版年画的实用价值和文化功能，展示不同地域的年画作品，拓宽文化视野，为后续的艺术特色分析做铺垫。

教材作品赏析

1. 小组探究：将学生分成小组，每组发放教材中收录的木版年画作品图片（如《连年有余》《刘海戏金蟾》等）。

师："请同学们仔细观察教材中的这些木版年画，小组讨论：画面上画了什么？你发现了哪些特别的图案？"

2. 代表分享：每组选代表介绍观察发现，教师给予鼓励和补充。
3. 重点解析：

    师："《连年有余》这幅年画中，一个胖娃娃抱着一条大鲤鱼，手里还拿着莲花，你们知道这有什么寓意吗？"

生：自由猜测。

师："‘鱼’和‘余’谐音，‘莲’和‘连’谐音，所以这幅画寓意着每年都有富余，生活越来越好。"

    师："《刘海戏金蟾》中，刘海手里拿着金钱，脚下有一只金蟾，这又代表什么呢？"

师："传说中金蟾能吐金钱，所以这幅画寓意着财源滚滚，幸福美满。"

设计意图：引导学生主动观察教材作品，培养图像识读能力。通过解析经典作品