Unit6 Lesson 36 Making Plays Is Fun教学设计 2025-2026学年冀教版（2012）九年级英语全册

Lesson 36: Making Plays Is Fun

一、教学目标

（一）语言能力

1. 能准确认读并运用新单词：actress, behind the scenes, project, shoot, director 等，掌握“It takes... to do...”“be happy with”等句型结构。

2. 能理解珍妮博客中关于电影和戏剧制作的内容，能就“幕后工作者的重要性”进行口语交流。

（二）文化意识

了解电影和戏剧制作的幕后环节，认识到影视戏剧行业是集体协作的成果，尊重幕后工作者的劳动价值。

（三）思维品质

   通过分析“演员与幕后工作者的关系”，培养学生的辩证思维；通过讨论个人对影视戏剧制作的看法，锻炼观点表达与逻辑推理能力。

（四）学习能力

  学会通过博客文本梳理影视戏剧制作的关键信息，掌握“个人感悟-行业认知-实践收获”的文本分析方法；能通过小组合作完成相关话题的探究，提升自主学习和合作学习能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

1. 新单词的认读、拼写及运用，能准确理解 behind the scenes, shoot, director 等词汇的含义和用法。

2. 理解博客中关于电影和戏剧制作幕后工作的关键信息，把握珍妮的学习感悟。

（二）教学难点

1. 运用所学词汇和句型流畅表达对“幕后工作者重要性”的看法，如“It takes hundreds of people to make a movie, so behind-the-scenes workers are very important.”

2. 理解“Actors are only a small part of a movie or a play.”的深层含义，并能结合实际进行拓展讨论。

三、教学方法

- 任务型教学法：设计词汇辨析、信息梳理、话题讨论等任务，引导学生在完成任务中学习语言。

- 合作学习法：组织小组活动，让学生在合作中梳理幕后工作者类型、讨论其重要性，提升语言运用和团队协作能力。

- 多媒体教学法：利用电影制作幕后花絮、戏剧排练视频等多媒体资源，直观展示幕后工作场景，帮助学生理解话题。

四、教学过程

（一）导入

1. 教师展示演员在台前表演和工作人员在幕后工作的对比图片，提问：“Who do you think is more important in making a play or movie, actors or behind-the-scenes workers? Why?” 引导学生初步思考话题，激发学习兴趣。

2. 呈现本课标题“Lesson 36: Making Plays Is Fun”，提问：“What do you