Unit 6 Lesson 35 Theatres Are Fun!教学设计 2025-2026学年冀教版（2012）九年级英语全册

Lesson 35: Theatres Are Fun!

一、教学目标

（一）语言能力

1. 能准确认读并运用新单词：playwright, tragedy, comedy, historical, excellent, opera 等，掌握“Guess what?”“I can’t wait to...”“in order to”等句型结构。

2. 能理解对话中关于戏剧、剧作家的内容，能就“喜欢的戏剧类型及原因”进行口语交流。

（二）文化意识

了解中西方著名剧作家及其作品（如莎士比亚、曹禺、老舍），对比中西方戏剧文化的特点，增强文化认同感与包容性。

（三）思维品质

通过分析不同类型戏剧（悲剧、喜剧、历史剧）的特点，培养学生的分类归纳能力；通过讨论对戏剧的喜好，锻炼学生的观点表达与逻辑思维能力。

（四）学习能力

学会通过对话中的信息梳理剧作家及作品知识，掌握“话题-信息-拓展”的学习方法；能通过小组合作完成戏剧相关话题的探究，提升自主学习和合作学习能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

 

1. 新单词的认读、拼写及运用，能准确区分 tragedy, comedy, historical 等戏剧类型词汇。

2. 理解对话中关于中西方剧作家（莎士比亚、曹禺、老舍）及其作品的关键信息。

（二）教学难点

1. 运用所学词汇和句型流畅表达对不同戏剧类型的看法，如“I prefer comedies because they are funny.”

2. 理解“Some research was done in order to make the play.”等句式的结构和含义，并能进行仿写。

三、教学方法

- 任务型教学法：设计词汇分类、信息梳理、话题讨论等任务，引导学生在完成任务中学习语言。

- 合作学习法：组织小组活动，让学生在合作中梳理剧作家信息、讨论戏剧喜好，提升语言运用和团队协作能力。

- 多媒体教学法：利用戏剧海报、作品片段等多媒体资源，直观展示不同戏剧类型和剧作家作品，帮助学生理解话题。

四、教学过程

（一）导入

1. 教师展示《渔夫与金鱼》《哈姆雷特》《茶馆》的戏剧图片，提问：“Do you know these plays? What do you think of them?” 引导学生谈论对戏剧的初步认知，激发学习兴趣。

2. 呈现本课标题“Lesson 35: Theatres Are Fun!”，提问：“What do you