第5课《你是人间的四月天》课件 2025-2026学年统编版语文九年级上册

你是人间的四月天 林徽因 学习目标 1、有感情地朗诵诗歌,体会诗歌的感情。(重点) 2、了解诗歌的意象及写作手法。(难点) 导入新课 我国有一位非常著名的女建筑师,她和丈夫梁思成一起创办了中国第一个建筑系专业,她还是一位著名的诗人,她就是林徽因。我们今天一起走进她的诗歌——《你是人间的四月天》。 作者简介 林徽因(1904-1955)。原名林徽音,中国建筑师,诗人。人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。20世纪30年代初,同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑,成为这个学术领域的开拓者。文学上,被胡适誉为“中国一代才女”,代表作有《你是人间四月天》《九十九度中》等。 写作背景 这首诗是林徽因的经典诗作,最初发表于《学文》一卷一期(1934年4月5日)。关于本诗的创作意图,有两种观点:一是为悼念徐志摩而作,一是为儿子的出生而作。对此,其子梁从诫在《倏忽人间四天》中说:父亲告诉我,《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的,但母亲自己从未对我说起过这件事。 标题解读 “四月天”在西方通常指艳丽、丰硕与富饶,不少人认为诗中的“四月天”是指代徐志摩,大概是对“徐林恋”念念不忘,仍然记得徐志摩《偶然》中“我是天空里的一片云,偶尔投影在你的波心。”以及林徽因悼念徐的《别丢掉》中那句“你仍得想信,山谷中流着,有那回音。”故而,人们借用“四月天”来指代两人未能圆满的爱恋。 总而言之,不论为什么写作,这都是一首“爱”的颂歌。 “四月天”是春天里最美好的时刻。 主标题“你是人间四月天”,运用暗喻,将“你”比作“人间四月天”,表现了对“你”的赞美,形象而含蓄地点明 了诗歌的主旨; 副标题“一句爱的赞颂”是对主标题作进一步的诠释,表明这句话、这首诗是对“你”的充满爱的赞颂。 新月诗派 新月诗派是中国现代文学文化团体,又称“格律诗派”,1923年由胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋等英美留学生在北京发起成立,初期以聚餐会形式开展戏剧活动,后转向诗歌创作与理论探索。该诗派主张新诗格律化,提出“音乐美、绘画美、建筑美”的“三美”理论,强调理性节制情感与形式严谨。 正音及释义 娉婷(p ng t ng)形容女子的姿态美。 鲜妍(xi n y n)鲜艳。 冠冕(gu n mi n)文中指王冠的意思。冕,古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽,后来专指帝王的礼帽。 呢喃(n n n)拟声词,形容像燕子叫声那样的轻声细语。 柔嫩(r u n n)指质地柔和鲜嫩。 初读课文 朗读指导: 这首诗通常理解为作者写给儿子的一篇精美的诗歌,要诵读得优美、深情,充满爱和希望。 我说/你是/人间的/四月天; 笑响/点亮了/四面风;轻灵 在/春的光艳中/交舞着变 你是/四月早天里的/云烟 黄昏/吹着风的软,星子/在 无意中闪,细雨点/酒在花前 那轻,那娉婷,你是,鲜妍 百花的/冠冕/你戴着,你是 天真,庄严,你是夜夜的月圆 雪化后/那片鹅黄,你像;新鲜 初放/芽的绿,你是;柔嫩喜悦 水光/浮动着/你梦期待中白莲 你是/一树一树的花开,是燕 在梁间/呢喃,——你是爱,是暖 是希望,你是人间的四月天。 本首诗韵脚:an韵。 压韵的字:天、变、烟、软、闪等。 本诗韵脚工整,格律和谐,读来朗朗上口。 本诗结构 一(第1节):把“你”比作“四月天”,以“轻灵的风”写出美好明媚的春光。 二(第2节):用“云烟”“星子”两个意象写出春天烟雨迷蒙的景象。 三(第3节):一个寂静的夜晚,在明亮的月光下,百花争艳。 四(第4节):吹风吹拂,万物复苏,大自然一片欣欣向荣的景象。 五(第5节):这时的“你”是一次超越,是伴春飞翔的燕子——美丽轻灵,带着爱、温暖和希望。结尾与开头和诗题照应。 精读理解 一、诗歌以什么为喻?突出了“你”的哪些特点? 以“四月天”为喻;特点:轻灵、软、娉婷、鲜妍、天真、庄严、柔嫩 你”如“四月早天里的云烟”,变化万干,是或喜或嗔的形象写照; “你”像“雪化后那片鹅黄”,温暖娇妍,是美好形象的生动描绘; “你”还是“爱、暖、希望”,浓烈真挚,是满载情谊的真情描摹。 二、这首诗是用哪种人称来写的,这样写有什么好处? 第二人称,与“你”对话。在呢喃、在絮语中吟唱出作者对“你”的情感。“我说你是人间的四月天”,这句赞颂,引出对“你”的描绘,“笑响点亮了四面风”“鲜妍百花的冠冕你戴着”,作者将四月天里所有美好的事物化作心中的“你”的图景:带着百花的冠冕而来,笑声点亮四面风,是轻柔的,是温暖的,是摇曳的,带来希望。 三、本诗使用了一种我们不常用的表达方式,叫什么?它有什么作用? 句法偏离 句法偏离是指违背常规的表达方式,这其中有句法结构的倒装、前置和混乱。 句法偏离比常规句法更能引起读者的注意,有时会产生一种强烈的倏效果,起到强调作用,能更好地表达文意。 四、这首诗在写作中运用了哪些表示颜色的词语?有什么作用? 直接展示色彩的文字有“鲜妍、鹅黄、绿、白莲”,让读者有温暖的心理感受,带给人们一种湿润的美感。 五、诗中都描写了哪些声音?有什么表达效果? 画面和声音是交织在一起的,在鹅黄和白莲之间有人们笑的声音、风舞动的声音、雨滴洒落的声音、花开的声音、和阳光一起浮云的流水的声音、树儿花开的声音以及那春天最不可缺的燕子的声音,在洁白温暖的画面上,这些声音喧闹起来,给人一种欢快、快乐的感觉。 六、诗中都运用了哪些意象?表达了诗人怎样的心情? “鹅黄” “新鲜初放芽的绿” “柔嫩喜悦” “花开” “燕在梁间呢喃”, 表现了诗人四月天里内心的喜悦及对未来的希望。 运用通感,传递爱意。 在林徽因的笔下,爱变成具体可感的事物,它是视觉上“一树一树的花开”,它是听觉上燕子在房梁间的“呢喃”,它还是触觉上微风吹拂而过的“柔软”。诗人调动多种感官,充分表现出爱之深、情之切、意之密。 “人间的四月天”是诗人构筑的爱的空间、暖的住所、希望的栖居地。 七、“通感”是本诗修辞上的一大特色,结合内容,分析一下“通感”的运用有何作用。 深层探究 一、诗中第一行和最后一行是什么关系?有什么作用? 本诗中第一行和最后一行重复,首尾照应,有一种循环往复之感。第一行中诗人直接提出“我是人间的四月天”这个主题,但“我说”二字表明诗人的态度是含蓄而矜持的,通过中间一系列的比喻论证,最后诗人非常直接而肯定地说“你是人间的四月天”,重复强调,两次表明主题。 二、第三节的描述展现了怎样的画面?试简要描述。 第三节的描述让人觉得“你”仿佛是一个带着花冠的婷婷少女,姿态婀娜,在四月的万花丛里翩翩起舞,那种娉婷轻盈之美给人以无限遐想。“你”不仅有天真可爱的一面,也有 庄严肃穆的一面。“夜夜的月圆”有一种庄严且朦胧的感觉。 三、画出表示颜色的词,说说它们带给你的阅读感受是怎样的。 第四节中,“鹅黄”与“绿”两种明亮的颜色放到了一起,给读者提供了视觉转化和想象的空间。“雪悄然融化”与“嫩芽静静绽放”的情景浮现眼前。 四、写作中,写景贵在情景交融,分析一下这首诗中的景和情是如何体现的? 全诗以温馨舒缓的笔调细腻地描绘了一幅四月天的风景。 首先是景,四月的时令里,黄昏时分星子悄悄密集,周遭景色里有轻风、有细雨、有百花、还有云烟。细雨花前,风动云烟,花开千树,梁燕呢喃。这般美景本是天成,经作者的刻画来得更真切,好似马上就要跃出纸面。 其次是情,灵动与轻盈的风景融入春天的烂漫与幸福。春风一夜花唱响,自由迷恋爱飞翔。有些飘逸,同时也是温情四溢。字里行间诠释着爱与希望,点点滴滴闪烁着春的光芒。 五、这首诗句式优美,配合着整齐的韵律,读起来错落有致,渗透着一种和谐之美,试从诗中找出一个例子。 “雪化后那片鹅黄,你像;新鲜 初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲” 以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感。 六、这首诗给人的感觉很美,你认为美在哪里? 音乐之美:本诗韵脚工整,格律和谐,读来朗朗上口; 意象之美:选取大量四月天的景物入诗,色彩柔和,动静相宜,昼夜雨雪都写得极其纯净美好,营造出一个优美的意境; 句式之美:“黄昏吹着风的软”“细雨点洒在花前”“雪化后那片鹅黄,你像;新鲜初放芽的绿,你是”,以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感; 情感之美:本诗所抒发的情感,是母爱也好,爱情也好,都不夫为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。 主旨探究 这首诗从不同角度描摹“人间四月天”,把爱比喻成美妙无比、精妙绝伦的“人间四月天”,诗情画意浓郁,柔情蜜意深厚。诗人眼中的“人间四月天”,就是爱的象征,就是温暖的心灵寓所,就是希望的现实所在,就是幸福的精神家园。 艺术特色 1.间接抒情的表达方式。本诗寓情于景,借景抒情,运用“四面风”“云烟”“星子”“细雨点”等意象来表达诗人对“你”的喜爱之情。 2.动中有静的描写方式。例如诗句“轻灵在春的光艳中交舞着变”,将一幅生动的春风灵舞画卷展现在读者面前。此外还有风烟星雨图、月夜花开图、雪后新绿图、花开燕语图等,都为读者展现了动中有静、情景交融的美妙场景。 艺术特色 3.摇曳多姿的修辞手法。“你是四月早天里的云烟”“你是天真,庄严”“你是夜夜的月圆”,清新婉丽的意象通过比喻、排比的手法一一呈现,伴以音乐般的明快节奏,朗朗上口,易于吟诵。 4.层层深入的结构形式。从“早天的云烟”“点洒的细雨”“雪化后那片鹅黄”到“初放芽的绿”,诗人的情感通过各种意象层层推进,于末尾发出了“你是爱,是暖,是希望,你是人间的四月天”的高呼,把情感推向极致,并与诗的开头相呼应。 拓展 请尝试以“人间四月天”为主题,写一首现代诗歌。 四月的梦 四月的月亮偷走我的声音 歌声把我引到窗棂 垂柳摇曳的身姿 在睡莲的缝隙间倒出你的影 我想轻呼你的名 鱼儿摆摆手 搅碎一池灿烂的星 装点了初夏的梦境 课堂练习 1.下列句子中有错别字的一项是( ) A.我说你是人间的四月天;笑响点亮了四面风;轻灵/在春的光艳中交舞着变。 B.那轻,那聘婷,你是,鲜妍/百花的冠冕你带着,你是/天真,庄严,你是夜夜的月圆。 C.雪化后那片鹅黄,你像;新鲜/初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦/水光浮动着你梦期待中白莲。 D.你是爱,是暖,/是希望,你是人间的四月天! B 2.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( ) A.在春的/光艳中交舞着变 B.我说/你是人间的四月天 C.水光浮动着/你梦期待中白莲 D.你是/一树一树的花开 A 3.下列依次填入文段画线处的句子,最恰当的一项是 ( ) 四月美在燕子坐实了新家,_;四月美在高飞蓝天的风筝,_;四月美在春耕的身影,_.最美人间四月天,请细细品味,让它与你一起美丽。 ①田野有了动人的春色 ②开始温馨的生活 ③那是理想在翱翔 C 4.下列句子中没有语病的一项是( ) A.朗诵诗歌首先要有感情,是你对这首诗的理解与感悟,这样才能在朗诵中代入场景。 B.上级通知王明同学6月5日前去参加我市“红旗飘飘,伴我成长”演讲活动。 C.在暖风拂面的季节里,诗人要写下心中的爱,写出一季的心情。 D.这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美和内容的纯净,还在于形式的纯熟和语言的华美。 D 布置作业 1、背诵并默写这首诗。(必做) 2、自选题材写一首现代诗。(选做) $