第一单元 红色足迹·时代号角(一) 没有共产党就没有新中国 教学设计 2025-2026学年粤教花城版（2024）初中音乐七年级上册

教学课题

第一单元 红色足迹·时代号角(一)   没有共产党就没有新中国

教学背景分析

《没有共产党就没有新中国》是粤教花城版七年级上册 “红色传承” 单元的核心内容，兼具 “红色历史教育性”“情感共鸣性” 与 “合唱实践性”，是对前序 “红色励志音乐”（如《团结就是力量》）的深化与升华 —— 既衔接了 “红色音乐情感感知”“合唱基础能力” 的基础，又聚焦 “音乐要素与家国情怀的关联”“‘党与人民’关系的认知” 的进阶目标，同时为后续 “红色音乐创编”“爱国主义主题活动” 铺垫 “情感表达”“集体协作” 的思维基础。歌曲创作于 1943 年，通过 “坚定的进行曲节奏（如均分节奏、强拍突出，模拟人民坚定的步伐）、上扬明亮的旋律（如音程跳跃，传递希望与感恩）、朴实直白的歌词（如‘没有共产党就没有新中国，共产党辛劳为民族’）、领唱与合唱结合的形式（领唱引领情感，合唱彰显人民共同心声）”，生动传递 “抗日战争时期人民对党的拥护与感恩”，同时在当代仍能激发 “爱党爱国的家国情怀”。在教材体系中，本课不仅是红色音乐赏析与合唱实践的载体，更是 “美育与红色历史教育、爱国主义教育融合” 的关键纽带，帮助学生在 “音乐体验” 中理解 “党与人民的血肉联系”，树立 “爱党爱国” 的情感认同。

教学目标

1. 学生能准确认知作品的历史与音乐常识：了解 “《没有共产党就没有新中国》创作于 1943 年抗日战争时期，由曹火星创作，反映人民对党的拥护” 的背景；识别乐曲 “进行曲风格（坚定的节奏、强拍突出）、上扬明亮的旋律、领唱与合唱结合的形式” 等音乐特点；能说出 “歌词核心内涵 —— 体现‘党带领人民建立新中国、为人民谋幸福’的历史逻辑”。
2. 掌握红色经典音乐的赏析与合唱方法：①音乐要素分析：能根据 “节奏、旋律、演唱形式” 分析音乐如何传递情感（如 “坚定的节奏像人民跟党走的坚定步伐，上扬旋律传递感恩与希望，合唱体现人民共同心声”）；②合唱实践：能参与 “领唱与合唱” 的配合练习，做到 “领唱声音洪亮、情感饱满；合唱节奏整齐、力度统一（如‘没有共产党就没有新中国’处用强力度）”，合唱准确率达 80% 以上；③对比赏析：能对比《没有共产党就没有新中国》与《团结就是力量》，说出 “前者更侧重‘感恩党、颂党情’，后者更侧重‘集体励志、团结奋斗’” 的风格差异。
3. 能有感情地演唱歌曲，做到 “节奏准确、情感真挚”（如 “‘共产党辛劳

为民族’处唱得深情，‘没有共产党就没有新中国’处唱得坚定有力”）。

重难点

4. 掌握 “领唱与合唱” 的配合实践，传递真挚情感：重点训练 “节奏整齐” 与 “情感统一”—— 领唱训练：指导学生 “声音洪亮、情感真挚（如‘共产党辛劳为民族’处要唱得深情，体现感恩）”，避免 “声音微弱、缺乏感染力”；合唱训练：通过 “跟着指挥打拍子” 调整节奏，通过 “集体体会‘党带领人民的历史’” 调动情感，尤其在 “没有共产党就没有新中国” 等核心句，强调 “一起用强力度，像人民共同歌颂党”；通过 “教师示范领唱 — 学生分组合唱 — 师生配合” 的流程，提升协作默契，避免 “领唱与合唱脱节、情感平淡”。
5. 理解 “没有共产党就没有新中国” 的历史内涵：重点通过 “历史与现实关联” 引导 —— 历史层面：结合 “抗日战争时期党带领人民抗日、解放后带领人民建设” 的影像与故事（如 “土地改革让农民有地种”），讲解 “党如何为人民谋幸福、救中国”；现实层面：结合 “脱贫攻坚、抗疫胜利、航天成就” 等当代案例，讨论 “党如何带领人民走向富强”；总结 “‘没有共产党就没有新中国’不仅是历史结论，更是现实写照”，避免 “只懂歌词字面，不懂历史内涵” 的浅层认知。

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