Unit2 课时8 Project&Review （教学设计）【趣味课堂】英语仁爱版2024八年级上册

科目

英语

授课教材

仁爱版（2024）

八年级上册

授课题目

Unit 2 The World of Art

Lesson 8  Wrapping up-Project & Review

课时

课型

1课时

项目实践

+ 复习课

主题情境

策划学校艺术节及单元知识复习

授课教师

语篇研读

【What】

本课是Unit 2的总结与复习课，围绕“策划学校艺术节”项目展开，包含两个核心部分：一是项目活动，通过分析范例、小组合作制定艺术节计划、设计海报并进行班级分享；二是复习环节，通过听力填空理解艺术的重要性、匹配人物与职业志向、转换感叹句、阅读海报并补全信息，以及自我评估。内容涵盖艺术形式、艺术节策划（时间、地点、活动）、艺术相关职业（音乐家、摄影师等）及感叹句语法，涉及丰富的艺术主题词汇、句型及语法知识。

【Why】

项目实践旨在引导学生整合本单元所学的艺术相关知识，通过策划艺术节提升真实情境中运用英语描述、规划及交流的能力；复习环节通过多样化练习，巩固核心词汇（如creative, musician, stadium）、关键句型（如艺术节计划表达、感叹句）及语法重点（感叹句结构），培养信息提取、逻辑组织及自我反思能力，深化对艺术价值及生活意义的理解。

【How】

项目部分采用group work模式，从分析案例到自主策划、设计海报再到汇报展示，层层递进；复习部分通过听力、匹配、语法转换、阅读补全等任务型活动，以艺术主题为线索，实现从输入到输出的语言技能训练。各环节均配备清晰示例和指令，确保活动有序开展。

学情分析

八年级学生经过本单元前几课时的学习，已积累艺术相关词汇（如painting, dance, musician）、艺术节活动表达（如singing, piano performance），初步掌握感叹句的基本用法。但实际运用中可能存在以下问题：

•                      策划艺术节时，对时间、地点与活动的逻辑衔接描述不够清晰；

•                      听力活动中，对艺术重要性的细节信息（如艺术的功能）捕捉不完整；

1. 语法练习中，对how和what引导的感叹句转换易混淆，尤其在名词单复数及形容词搭配上出错；海报设计时，语言表达简洁性和准确性不足，缺乏创意性描述。

课标要求

•                      能围绕艺术主题，运用所学语言简单交流与描述，如介绍艺术节计划。

•                      能听懂关于艺术重要性的对话，获取关键信息并完成表格。

•                      能读懂艺术节相关文本（如活动报道、海报），并回答问题。

•                      能正确使用感叹句表达情感，运用will/be going to描述未来计划。

•                      能通过自我评估反思学习收获，制定改进计划，理解艺术在生活中的意义。

教学目标

通过本节课学习，学生能够：

1. 通过小组合作制定艺术节计划、设计海报并清晰汇报，掌握艺术相关词汇（如stadium, creative, photographer）和句型（如计划表达、感叹句）。(学习理解)
2. 准确完成听力填空，把握艺术重要性的关键信息；正确转换感叹句；读懂艺术节文本并补全信息，提升听、读、写技能。(应用实践)
3. 通过自我评估反思单元学习，明确优势与不足；理解艺术的多元价值，增强艺术参与意识，培养创新思维。(迁移创新)

教学

重难点

重点：艺术节计划的制定、海报设计与汇报，掌握单元核心词汇（如musician, electronic）、

句型（如“will/be going to+动词原形”表计划）及感叹句语法。

难点：艺术节计划的逻辑性与完整性（时间、地点、活动的合理搭配）；听力中艺术

功能细节的捕捉；感叹句中how与what的准确运用（尤其是名词单复数及形容词

修饰）；海报语言的简洁性与创意性表达。

核心语言

【核心词汇】

•                      名词：musician, stadium, photographer, engineer, literature, painting, electronic, festival

•                      动词：create, operate, control, design, relax, share

•                      形容词：creative, active, exciting, wonderful, relaxed

【核心短语】

•                      take photos of, a part of, keep...active

【核心句型】

•                      表达计划：We will/are going to hold an art festival on...

•                      描述活动：There will be...such as...

•                      感叹句：How wonderful the art festival is! / What a creative idea it is!

•                      询问与回答：What activities will there be? / There will be singing and dancing.

【语法点】

•                      感叹句：how引导形容词/副词为重心的感叹句（How+adj./adv.+主语+谓语!）；what引导名词短语为重心的感叹句（What+a/an+adj.+可数名词单数/adj.+可数名词复数/不可数名词+主语+谓语!）

教学工具

PPT，教材

教学策略

项目教学法、合作学习法、任务型教学法、复习巩固法

教学过程

教学环节

教学活动

学生活动

设计意图

Step 1 项目活动：策划学校艺术节（15min）

活动1：案例分析与头脑风暴

1.                 展示Sunny Hill中学艺术节报道，提问：“How long did their festival last? What activities did they have?” 引导学生提取关键信息。
2.                 小组讨论：“What do we need to plan for an art festival?” 板书要素：□ Time □ Place □ Activities □ Invitation。

活动2：制定计划与设计海报

1. 展示海报模板，小组合作完成：
2. 填写时间（如“2:00-5:00 p.m. on Oct. 25th”）、地点（如“School Stadium”）、活动（如“painting

1. 分析案例并回答问题，明确艺术节策划要素；

2. 小组分工填写海报信息，绘制插图；

3. 代表汇报计划，其他小组互评。

通过“分析-实践-表达”流程，将语言知识与真实策划任务结合，提升综合运用能力。