07《散文诗二首》-2025-2026学年七年级语文上册必备知识清单（统编版2024）

2025-2026学年七年级语文上册必备知识清单（统编版2024） 7 散文诗二首（学生版） 内容主旨 《金色花》借助丰富的 ，写一个儿童把自己想象成一朵金色花，并由此引发联想——与妈妈“捉迷藏”，让妈妈嗅到花香，将影子投在妈妈所读的书页上等，既表现了孩子对母亲的爱和依恋，又表现了母爱的真挚。 《荷叶·母亲》是一首 、 的散文诗，通过描写雨中荷叶对红莲的保护，联想到母亲对子女的呵护与关爱，表达了对母亲的感激和赞美之情。 背景探寻 《金色花》是泰戈尔的诗集《 》中的代表作，是他早期的作品。20世纪初的几年，是泰戈尔个人生活中最不幸的时期。1902年，他的妻子逝世，后来，他的一双儿女又相继夭亡。正是在这悼亡伤逝的悲痛日子里，他怀着对孩子深厚的慈爱、对自己童年的回忆和对“理想世界”的追求，凭借对儿童心理深刻的理解与善于用儿童无邪的眼睛和心灵来观察自然、感受生活的特点，写出了《新月集》这部充满童稚的想象和纯真的情感的诗集。 《荷叶·母亲》节选自《 》，作者看见雨中荷叶倾倒在荷花上，为荷花遮风挡雨，就像母亲呵护儿女，不让他们受到伤害一样，从而有感而发，写下了这首散文诗。 字词梳理 蒂（ ）： 。 梗（gěng）： 。 祷告（ gào）： 。 姊妹（ mèi）： 。 亭亭（tíng tíng）： 。 徘徊（ huái）： 。 遮蔽（zhē bì）： 。 流转(liú zhuǎn)： 。 荫蔽(yīn bì)： 。 花瑞(huā ruì)： 。 菡萏( )： 。 欹斜( xié)： 。 作家作品 【作家简介】 泰戈尔(1861—1941), （国籍）作家、诗人。获1913年诺贝尔文学奖，他也是第一位获此殊荣的亚洲人。主要作品诗集《 》《 》《 》《 》等。他的诗歌风格清新，意象生动，韵律优美，文字隽永，抒情气息浓郁。母爱和童真是他诗歌的重要主题。 冰心(1900—1999)，原名 ，福建长乐人，作家、诗人。1919年，她以“冰心”为笔名发表了第一篇小说《两个家庭》。著有诗集《 》《 》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。其作品具有独特的艺术风格：温柔亲切的感情，微带忧郁的色彩，清新雅致的语言，含而不露的手法。冰心的早期创作曾受泰戈尔影响，《繁星》《春水》就是其在泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，以“ ”为主题。 知识链接 【文体知识】 散文诗 散文诗是一种现代文体，兼有 和 的特点。从内容上看，它有诗的情绪与想象，也保留了富有诗意的散文性细节；从形式上看，它篇幅短小，有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但又不乏语言的音韵美和节奏感。散文诗是用散文形式写成的诗篇，“散文其形，诗意其质”是其显著特点。 质疑探究 1.如何理解《金色花》中的“孩子”这一形象？ 2.第3段为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？ 3.《金色花》与《荷叶·母亲》这两首散文诗有哪些异同点？ 比较 相同点 不同点 《金色花》 《荷叶·母亲》 思想内容 构思角度 一 语言风格 人物形象 结构图解 金色花 捉迷藏——看母亲工作 让母亲嗅香 三次嬉戏 投影于书页 母子情深、人性美好 牛棚中现形 母子对话：坏孩子—— 不告诉你 荷叶·母亲 两缸莲花——引出回忆 雨打红莲————心绪不宁 借物抒情 雨中赏莲 歌颂母爱 荷叶护莲———心情释然 母亲护“我” 写作借鉴 《金色花》 1.想象新奇，富有童趣。 运用假设的方法展开想象。一开始，孩子想象自己“变成了一朵金色花”“长在那棵树的高枝上”，为什么呢?“为了好玩”。这样的回答完全符合儿童的逻辑。当母亲寻找他时，他“暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”，顿时，一个顽童形象跃然纸上。最后，当孩子被母亲询问去哪儿了时，却说“我不告诉你，妈妈”，只一句，就将孩子的调皮表现得淋漓尽致。整首诗充满了童真和童趣。 2.语言平淡，清新隽永。 全文没有华丽的辞藻，所用的都是平常语句，作者用清新自然的语言，营造出有声、有色、有香、有情致、有灵气的境界，意境深远，令人回味悠长。 《荷叶·母亲》 1.象征手法，借物喻人。 作者看到雨中荷叶保护红莲，受到触动，产生联想：“我”是风吹雨打下的红莲，母亲是给红莲遮风挡雨的荷叶。作者写红莲是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，用荷叶覆盖红莲，象征母亲对儿女的庇护，赞颂了伟大的母爱，自然贴切，新颖独特。 2.语言清雅，意蕴深远。 作者以清丽的笔调，诗意地描绘了荷叶护莲的情景。这样的情景，令作者产生了丰富的联想，表达了对母爱的深情赞美。文章语言清雅，富有生活气息，让人回味无穷。 类文阅读 韭菜饺父母心 （徐立新） ㅤㅤ儿子回乡下的老家看父母，但只能在家待一天一夜，第二天早上5点半就要走，临走的前一天晚上，儿子跟母亲坐在老房里一直聊到深夜。 ㅤㅤ临睡前，儿子有些遗憾地说：“妈，这次太匆忙，等下次有空，我一定在家多待几天陪陪您，还要吃小时您亲手包的韭菜饺子，那个味道太好了，我一直都想着呢。” ㅤㅤ之后，儿子便到里屋睡觉了，可母亲却没了睡意，她走到另一间屋，叫醒已经睡下的父亲，说：“老头子，你赶紧起来，去问问谁家菜园里有韭菜，跟他打个招呼，割点儿回来，娃想吃饺子了，我得给他做。” ㅤㅤ躺在床上的父亲一听，立即明白，连说：“好，好。”然后迅速穿上衣服，下了床，母亲又说：“老头子，你动静小些，别吵醒了娃，他明早还要走呢。” ㅤㅤ父亲再次“嗯”了两声，然后别上一把菜刀，悄悄打开大门，出去了。 ㅤㅤ此时，正是初冬的深夜，外面很寒冷。 ㅤㅤ父亲开始在村子里挨家挨户敲门，借割他们菜园里的韭菜，冬日，菜园里韭菜很少，好在敲了数十家门后终于找到了。 ㅤㅤ村里各家各户的菜园都离村子很远，加上夜路不好走，等父亲割完韭菜回家已是夜里11点多了。 ㅤㅤ接下来，两位老人开始择韭菜，把两斤多韭菜择完、洗净后，差不多已经是凌晨了。 ㅤㅤ接下来是擀饺子皮，然后包馅。这一切如果是在明亮的灯光下完成，不需要太长时间，但事实上他们都是在手电筒的光亮下完成的——两位老人怕开灯惊扰了儿子的好梦。 ㅤㅤ这一切都做完是凌晨3点多，两位老人想了想，还有一会儿得煮饺子了，干脆别睡了，给儿子烧点儿热乎的水，这样，他一起来就有热水洗脸。 ㅤㅤ5点30分，儿子的手机闹铃准时响了，儿子从睡梦中醒来，一睁开眼睛，便隐约闻到一股似曾相识的香味，这香味越来越浓，最后在厨房里达到了鼎盛——一大锅韭菜饺子在翻滚呢。 ㅤㅤ看到儿子，母亲连连说：“娃快趁热吃了吧，你最喜欢的韭菜饺子，吃过再刷牙。”“是呀，先吃，先吃。”站在一旁的父亲帮母亲的腔，并立即将饺子盛进碗里，双手递到儿子的面前。 ㅤㅤ儿子怎么也没有想到，自己随口说出的一句话，父亲和母亲就当真了，两位六十多岁的老人，竟然为了饺子一夜未眠。 ㅤㅤ那是一碗滚烫的韭菜馅饺子，很香，很香，吃得儿子想哭。 思考：文中最后一段写到“那是一碗滚烫的韭菜馅饺子，很香，很香，吃得儿子想哭。儿子想哭的原因有哪些？ 素材积累 一、诗词苑 描写荷花的诗句 1.荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇；相到薰风四五月，也能避却美人腰。——清·石涛 2.荷花宫样美人妆，荷叶临风翠作裳。昨夜夜凉凉似水，羡渠宛在水中央。——宋·苏涧 3.都无色可并，不奈此香何。瑶席乘凉设，金羁落晚过。回衾灯照绮，渡袜水沾罗。——唐·李商隐 4.小桥划水剪荷花，两岸西风晕晚霞。恍似瑶池初宴罢，万妃醉脸沁铅华。——宋·白玉蟠 5.水中仙子并红腮，一点芳心两处开。想是鸳鸯头白死，双魂化作好花来。——宋·释仲殊 6.纨扇相欹绿，香囊独立红。浸淫因重露，狂暴是秋风。逸调无人唱，秋塘每夜空。——唐·韩偓 7.翠盖佳人临水立，寂寞雨中相对泣。漫泉浮出玉肌寒，檀娄不施香汗湿。——宋·任希夷 8.亭亭风露拥川坻，天放娇娆岂自知。一舸超然他日事，故应将尔当西施。——宋·王安石 二、文化传承 古诗文中植物的象征义 【岁寒三友】指古诗文中经常提到的松、竹、梅。松，是耐寒的树木，经冬不凋，常用来象征刚正节操。竹，也可经冬不凋，且自成美景，它刚直、谦逊，不卑不亢，潇洒处世，常是正直、清高的君子的象征。梅，迎寒而开，美丽绝俗，常用来象征坚韧不拔的人格。 【花中四君子】指古诗文中经常提到的梅、兰、竹、菊。兰，花朵色淡清香，多生于幽僻之处，故常被看作谦谦君子的象征。菊，不仅清丽淡雅、芳香袭人，而且具有傲霜斗雪的特征。它开于百花凋零之后，不与群芳争艳，故常用来象征恬然自处、傲然不屈的高尚品格。“梅、竹”见上条。 【莲花】莲花出淤泥而不染，为花中君子，是高雅纯洁的象征。因莲花中有并蒂莲，故在某些诗词中还是爱情的象征。 【牡丹】花开热烈灿烂，一片繁华景象，一派富贵气象，是富贵吉祥的象征。 三、视野拓展 纸 船 ——寄母亲 冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 链接中考 分析景物描写的作用 【考点解读】 景物描写的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景；②渲染气氛，奠定感情基调；③表现人物性格，衬托人物形象，烘托人物心情；④借景抒情，寄托人物的思想感情；⑤推动故事情节发展，为后文作铺垫。常见的考查形式：①结合小说内容，分析文中描写环境的画横线语句的作用。②文章结尾处的环境描写在结构和内容上各有什么作用？ 【答题技巧】 1.圈画题干关键词，明确考查方向。 2.概括句子所描写景物的特征。 3.结合语境，从时令、氛围、人物、情节、主题、情感等角度分析作用。 4.根据分析，理清答题思路，调整答案要点，分点作答。 【答题模板】 具体描写了……景色，交代了时间、地点，营造了一种⋯⋯气氛，烘托人物的⋯⋯情感（心情），预示人物⋯⋯的命运，推动故事情节的发展，为下文作铺垫。 【中考真题】 （2024·福建中考）阅读下面的文字，完成下面小题。 松花江上 王统照① ①两条名字异常美丽，且富有诗意的江水，偏在东北。我们想起鸭绿就会联想到日人的耀武，想起松花就有俄人的暗影。风景的幽清，自来是战血洗涤成的。人类原不容易有真正的爱美的思想，那只是超乎是非利害无关心的一时的兴趣的冲发，及至将他们的兽性尽情发散的时候，哪里还管什么风景、文化？人类的全历史呢，物与物相竞，说是利用弱肉强食的公例，人并不能比物类超出多少，人们在不自知中用此公例彼此相斫，所以到处是血洗的山河！ ②偶然来到这北方之上海东方之莫斯科的滨江；偶然在这四月中的晴和天气在松花江畔流连，看着那一江粼粼的春水与横亘江面的三千二百尺的铁桥，水上拍浮着的小木筏子，以及江岸上的烟突人语。我同王张两君立在几个洗衣妇女的旁边，岸上的短衣沾土的中国苦力，破褴，无聊，仿佛到处寻觅什么似的白俄，与偶尔经过的日本人，掺杂的言语与奇异的行动，点缀着这江面的繁华。我们几次想乘小火轮到江对面的太阳岛去看看那边的海水浴场，与俄人的生活，江流迅急，当中有一段漩流，虽然坐了小木筏也一样过得去。大家却都不肯冒险。问了几次小火轮又没有过江去的。末后我们只好雇了一只木筏放乎中流。究竟没有渡过江去。在江边停着许多中国的小轮都是往松江下游各县去的，正如长江边的扬州班、芜湖班一样。其实松花江的水比著名的扬子清丽得多，或者两岸小沙土的缘故，也许是船行较少不挟着很多的泥沙。当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。 ③这条铁桥虽没有黄河铁桥长，然而背景太好，不是茫茫的土岸、童山，这里是繁盛街市之一角的突影。由许多雄伟建筑物迤逦②着下拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮罗层中，古雅中不失其鲜艳。而且因为地带上富有国际趣味的关系，容易使人联想到旧的残灭与新的发展。从这边溯上或沿流而下可以浏览这“北国”最美丽的沿岸的风物。 ④以这里特有的气候与特有的自然风物，以及近代的都市文化之发展，与俄罗斯的气氛之浓重，形成一种异常的氛围。我在江中的筏子上感到轻盈也感到雄壮，比起在柔丽的西子湖边荡舟的心情来迥然不同。人所可贵的是联想，而联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样。是在“北国”的松花江上，这里没有黄河两岸的风沙、童山、土室，也不像扬子江两岸的碧草杂树与菜圃、农家。然而近代生活的显映在岸上的建筑物与人民的服装中可以看得出。再往远处去，塞外的居民，雄奇的山岭，浩荡与奇突雄壮的景象，是有它自己的面目的。 ⑤初暖的春阳，微吻着北国的晴波， ⑥黧面筏手高唱着北满的歌相和。 ⑦远来，远来，浮动着现代都市的噪音， ⑧飘过，在活舞着双臂的劳人心中起落。 ⑨包头跣足彳亍③着过去异国的流亡者， ⑩他是愤怒，惭悔，希冀对望着旧的山河！ ⑪诗的趣味，画的搜求，在这里一切付于寥廓， ⑫沉着——烘露出，吟啸出这铁的力量的链索。 （有删改） [注]①王统照（1897—1957），山东诸城人，作家、诗人。作品主要表现“美”与“爱”的理想。本文创作背景：“九一八”事变后，东北沦陷，民族危机日益严重，抗日救亡运动兴起。②迤逦：曲折连绵。③彳亍：小步走，走走停停的样子。 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。（这里的景物描写有什么作用？） 语法知识 动词(见教材P33) 【知识归纳】 概念 分类 例句 表示动作行为、心理活动、发展变化的词 表示动作行为：走、跑、跳、蹦、爬、吃等。 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边……（《荷叶·母亲》） 表示心理活动：想念、欣赏、喜欢、羡慕等。 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。 （《雨的四季》） 表示发展变化：开始、消失、提升、出现等。 春天，树叶开始闪出黄青⋯⋯（《雨的四季》） 表示判断、存在：是、有。 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。（《荷叶·母亲》） 表示动作趋向：来、去、到、进、出、过去等。 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去。（《金色花》） 表示可能、应该、意愿：愿意、乐意、肯、要、想要、敢等。 我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。（《金色花》） 【跟踪训练】 1.有关下面文段的说法正确的一项是（　　） ㅤㅤ忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 A．“黎明”“异常”“精灵”是名词。 B．“睁眼”“忽然”是动词。 C．画线的句子运用了拟人的修辞手法。 D．“柔软”“蜜情”是名词。 2.下列各项中分析有误的一项是（　　） 有了容人的雅量，就有了释人之怨的胸襟。不计前嫌，化敌为友，这是容人的极致。齐桓公并没有因为管仲用箭射伤过自己就对他心存怨恨，而是任用他来管理国政。最终，在管仲辅佐下，齐桓公成为了“春秋五霸”。“海纳百川，有容乃大”，拥有容人的胸襟，化怨恨为赏识，成全他人更成全了自己。 A．“雅量”是敬辞。 B．“胸襟”“前嫌”“敌”“极致”都是名词。 C．“存”“任用”“管理”“下”都是动词。 D．画线句子有语病，修改方法是：在“春秋五霸”后面加上“之一”。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文上册必备知识清单（统编版2024） 7 散文诗二首（教师版） 内容主旨 《金色花》借助丰富的想象，写一个儿童把自己想象成一朵金色花，并由此引发联想——与妈妈“捉迷藏”，让妈妈嗅到花香，将影子投在妈妈所读的书页上等，既表现了孩子对母亲的爱和依恋，又表现了母爱的真挚。 《荷叶·母亲》是一首借物喻人、借景抒情的散文诗，通过描写雨中荷叶对红莲的保护，联想到母亲对子女的呵护与关爱，表达了对母亲的感激和赞美之情。 背景探寻 《金色花》是泰戈尔的诗集《新月集》中的代表作，是他早期的作品。20世纪初的几年，是泰戈尔个人生活中最不幸的时期。1902年，他的妻子逝世，后来，他的一双儿女又相继夭亡。正是在这悼亡伤逝的悲痛日子里，他怀着对孩子深厚的慈爱、对自己童年的回忆和对“理想世界”的追求，凭借对儿童心理深刻的理解与善于用儿童无邪的眼睛和心灵来观察自然、感受生活的特点，写出了《新月集》这部充满童稚的想象和纯真的情感的诗集。 《荷叶·母亲》节选自《往事（一）——生命历史中的几页图画》，作者看见雨中荷叶倾倒在荷花上，为荷花遮风挡雨，就像母亲呵护儿女，不让他们受到伤害一样，从而有感而发，写下了这首散文诗。 字词梳理 蒂（dì）：瓜、果等根茎、枝相连的部分；把儿。 梗（gěng）：某些植物的枝或茎。 祷告（dào gào）：向神祈求保佑。 姊妹（zǐ mèi）：姐妹。 亭亭（tíng tíng）：形容高耸。 徘徊（pái huái）：在一个地方来回地走。 遮蔽（zhē bì）：一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。 流转(liú zhuǎn)：流动转移，不固定在一个地方。 荫蔽(yīn bì)：(枝叶)遮蔽。 花瑞(huā ruì)：指花带来的好兆头。 菡萏(hàn dàn)：荷花的别称，文中指红莲含苞未放。 欹斜(qī xié)：倾斜，歪斜。欹，倾斜。 作家作品 【作家简介】 泰戈尔(1861—1941), 印度作家、诗人。获1913年诺贝尔文学奖，他也是第一位获此殊荣的亚洲人。主要作品诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。他的诗歌风格清新，意象生动，韵律优美，文字隽永，抒情气息浓郁。母爱和童真是他诗歌的重要主题。 冰心(1900—1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。1919年，她以“冰心”为笔名发表了第一篇小说《两个家庭》。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。其作品具有独特的艺术风格：温柔亲切的感情，微带忧郁的色彩，清新雅致的语言，含而不露的手法。冰心的早期创作曾受泰戈尔影响，《繁星》《春水》就是其在泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，以“母爱·童真·自然”为主题。 知识链接 【文体知识】 散文诗 散文诗是一种现代文体，兼有散文和诗的特点。从内容上看，它有诗的情绪与想象，也保留了富有诗意的散文性细节；从形式上看，它篇幅短小，有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但又不乏语言的音韵美和节奏感。散文诗是用散文形式写成的诗篇，“散文其形，诗意其质”是其显著特点。 质疑探究 1.如何理解《金色花》中的“孩子”这一形象？ 【答案】泰戈尔把儿童想象成一朵金色花——一种印度人民心目中最美丽的花朵，赞美了孩子的纯洁、可爱。孩子之所以这么活泼可爱、快乐天真，是因为沐浴在母爱中。文中的孩子跟母亲三次捉迷藏，主要出于孩子活泼顽皮、机灵可爱的天性；同时孩子对母亲举动的关注和心理的体察，也表现出对母亲的热爱和亲昵。 2.第3段为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？ 【答案】插叙月夜“我”和祖父的谈话——三个姊妹应花瑞而诞生，表明“我”家对莲花有很深的感情，大家都很喜爱莲花，借祖父的话，暗示“我”与红莲之间的关系，为后文写“我”惦记雨中莲花，以花喻人，从而揭示主题埋下伏笔。 3.《金色花》与《荷叶·母亲》这两首散文诗有哪些异同点？ 比较 相同点 不同点 《金色花》 《荷叶·母亲》 思想内容 表达母爱 侧重表现孩子对母亲的依恋 侧重赞颂母爱 构思角度 一 以想象的方式展开全文，模仿儿童的口吻和心理，展现儿童特有的奇思妙想，表现动人的母爱和童真。 写眼前之景、现实之事，通过对荷叶保护红莲的赞颂来歌颂伟大的母爱。 语言风格 鲜明的诗歌化特色 儿童化、口语化、趣味化 典雅、书面化、凝练隽永 人物形象 表现了母亲的形象 母亲的形象非常具体、鲜活，而且有着鲜明的印度文化特色。 母亲未正面出场，只是用荷叶覆盖红莲象征母亲对子女的庇护。 结构图解 金色花 捉迷藏——看母亲工作 让母亲嗅香 三次嬉戏 投影于书页 母子情深、人性美好 牛棚中现形 母子对话：坏孩子—— 不告诉你 荷叶·母亲 两缸莲花——引出回忆 雨打红莲————心绪不宁 借物抒情 雨中赏莲 歌颂母爱 荷叶护莲———心情释然 母亲护“我” 写作借鉴 《金色花》 1.想象新奇，富有童趣。 运用假设的方法展开想象。一开始，孩子想象自己“变成了一朵金色花”“长在那棵树的高枝上”，为什么呢?“为了好玩”。这样的回答完全符合儿童的逻辑。当母亲寻找他时，他“暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”，顿时，一个顽童形象跃然纸上。最后，当孩子被母亲询问去哪儿了时，却说“我不告诉你，妈妈”，只一句，就将孩子的调皮表现得淋漓尽致。整首诗充满了童真和童趣。 2.语言平淡，清新隽永。 全文没有华丽的辞藻，所用的都是平常语句，作者用清新自然的语言，营造出有声、有色、有香、有情致、有灵气的境界，意境深远，令人回味悠长。 《荷叶·母亲》 1.象征手法，借物喻人。 作者看到雨中荷叶保护红莲，受到触动，产生联想：“我”是风吹雨打下的红莲，母亲是给红莲遮风挡雨的荷叶。作者写红莲是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，用荷叶覆盖红莲，象征母亲对儿女的庇护，赞颂了伟大的母爱，自然贴切，新颖独特。 2.语言清雅，意蕴深远。 作者以清丽的笔调，诗意地描绘了荷叶护莲的情景。这样的情景，令作者产生了丰富的联想，表达了对母爱的深情赞美。文章语言清雅，富有生活气息，让人回味无穷。 类文阅读 韭菜饺父母心 （徐立新） ㅤㅤ儿子回乡下的老家看父母，但只能在家待一天一夜，第二天早上5点半就要走，临走的前一天晚上，儿子跟母亲坐在老房里一直聊到深夜。 ㅤㅤ临睡前，儿子有些遗憾地说：“妈，这次太匆忙，等下次有空，我一定在家多待几天陪陪您，还要吃小时您亲手包的韭菜饺子，那个味道太好了，我一直都想着呢。” ㅤㅤ之后，儿子便到里屋睡觉了，可母亲却没了睡意，她走到另一间屋，叫醒已经睡下的父亲，说：“老头子，你赶紧起来，去问问谁家菜园里有韭菜，跟他打个招呼，割点儿回来，娃想吃饺子了，我得给他做。” ㅤㅤ躺在床上的父亲一听，立即明白，连说：“好，好。”然后迅速穿上衣服，下了床，母亲又说：“老头子，你动静小些，别吵醒了娃，他明早还要走呢。” ㅤㅤ父亲再次“嗯”了两声，然后别上一把菜刀，悄悄打开大门，出去了。 ㅤㅤ此时，正是初冬的深夜，外面很寒冷。 ㅤㅤ父亲开始在村子里挨家挨户敲门，借割他们菜园里的韭菜，冬日，菜园里韭菜很少，好在敲了数十家门后终于找到了。 ㅤㅤ村里各家各户的菜园都离村子很远，加上夜路不好走，等父亲割完韭菜回家已是夜里11点多了。 ㅤㅤ接下来，两位老人开始择韭菜，把两斤多韭菜择完、洗净后，差不多已经是凌晨了。 ㅤㅤ接下来是擀饺子皮，然后包馅。这一切如果是在明亮的灯光下完成，不需要太长时间，但事实上他们都是在手电筒的光亮下完成的——两位老人怕开灯惊扰了儿子的好梦。 ㅤㅤ这一切都做完是凌晨3点多，两位老人想了想，还有一会儿得煮饺子了，干脆别睡了，给儿子烧点儿热乎的水，这样，他一起来就有热水洗脸。 ㅤㅤ5点30分，儿子的手机闹铃准时响了，儿子从睡梦中醒来，一睁开眼睛，便隐约闻到一股似曾相识的香味，这香味越来越浓，最后在厨房里达到了鼎盛——一大锅韭菜饺子在翻滚呢。 ㅤㅤ看到儿子，母亲连连说：“娃快趁热吃了吧，你最喜欢的韭菜饺子，吃过再刷牙。”“是呀，先吃，先吃。”站在一旁的父亲帮母亲的腔，并立即将饺子盛进碗里，双手递到儿子的面前。 ㅤㅤ儿子怎么也没有想到，自己随口说出的一句话，父亲和母亲就当真了，两位六十多岁的老人，竟然为了饺子一夜未眠。 ㅤㅤ那是一碗滚烫的韭菜馅饺子，很香，很香，吃得儿子想哭。 思考：文中最后一段写到“那是一碗滚烫的韭菜馅饺子，很香，很香，吃得儿子想哭。儿子想哭的原因有哪些？ 【解析】本题考查句子含义的理解。 根据全内容可知，儿子在此的感情是百感交集的想哭的原因有多方面，如自己年迈的父母因为自己的一句无心之言就整夜不睡，给自己包饺子，默默付出，儿子感动之余，不免也充满辛酸，自己常年在外，不能时时陪伴在父母身边尽孝。 【答案】①为父母默默付出，无私关爱而感动。②为自己不能长时间陪在父母身边而感到愧疚。③为父母整夜未眠为自己包饺子付出的辛劳而感到心疼。 素材积累 一、诗词苑 描写荷花的诗句 1.荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇；相到薰风四五月，也能避却美人腰。——清·石涛 2.荷花宫样美人妆，荷叶临风翠作裳。昨夜夜凉凉似水，羡渠宛在水中央。——宋·苏涧 3.都无色可并，不奈此香何。瑶席乘凉设，金羁落晚过。回衾灯照绮，渡袜水沾罗。——唐·李商隐 4.小桥划水剪荷花，两岸西风晕晚霞。恍似瑶池初宴罢，万妃醉脸沁铅华。——宋·白玉蟠 5.水中仙子并红腮，一点芳心两处开。想是鸳鸯头白死，双魂化作好花来。——宋·释仲殊 6.纨扇相欹绿，香囊独立红。浸淫因重露，狂暴是秋风。逸调无人唱，秋塘每夜空。——唐·韩偓 7.翠盖佳人临水立，寂寞雨中相对泣。漫泉浮出玉肌寒，檀娄不施香汗湿。——宋·任希夷 8.亭亭风露拥川坻，天放娇娆岂自知。一舸超然他日事，故应将尔当西施。——宋·王安石 二、文化传承 古诗文中植物的象征义 【岁寒三友】指古诗文中经常提到的松、竹、梅。松，是耐寒的树木，经冬不凋，常用来象征刚正节操。竹，也可经冬不凋，且自成美景，它刚直、谦逊，不卑不亢，潇洒处世，常是正直、清高的君子的象征。梅，迎寒而开，美丽绝俗，常用来象征坚韧不拔的人格。 【花中四君子】指古诗文中经常提到的梅、兰、竹、菊。兰，花朵色淡清香，多生于幽僻之处，故常被看作谦谦君子的象征。菊，不仅清丽淡雅、芳香袭人，而且具有傲霜斗雪的特征。它开于百花凋零之后，不与群芳争艳，故常用来象征恬然自处、傲然不屈的高尚品格。“梅、竹”见上条。 【莲花】莲花出淤泥而不染，为花中君子，是高雅纯洁的象征。因莲花中有并蒂莲，故在某些诗词中还是爱情的象征。 【牡丹】花开热烈灿烂，一片繁华景象，一派富贵气象，是富贵吉祥的象征。 三、视野拓展 纸 船 ——寄母亲 冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 链接中考 分析景物描写的作用 【考点解读】 景物描写的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景；②渲染气氛，奠定感情基调；③表现人物性格，衬托人物形象，烘托人物心情；④借景抒情，寄托人物的思想感情；⑤推动故事情节发展，为后文作铺垫。常见的考查形式：①结合小说内容，分析文中描写环境的画横线语句的作用。②文章结尾处的环境描写在结构和内容上各有什么作用？ 【答题技巧】 1.圈画题干关键词，明确考查方向。 2.概括句子所描写景物的特征。 3.结合语境，从时令、氛围、人物、情节、主题、情感等角度分析作用。 4.根据分析，理清答题思路，调整答案要点，分点作答。 【答题模板】 具体描写了……景色，交代了时间、地点，营造了一种⋯⋯气氛，烘托人物的⋯⋯情感（心情），预示人物⋯⋯的命运，推动故事情节的发展，为下文作铺垫。 【中考真题】 （2024·福建中考）阅读下面的文字，完成下面小题。 松花江上 王统照① ①两条名字异常美丽，且富有诗意的江水，偏在东北。我们想起鸭绿就会联想到日人的耀武，想起松花就有俄人的暗影。风景的幽清，自来是战血洗涤成的。人类原不容易有真正的爱美的思想，那只是超乎是非利害无关心的一时的兴趣的冲发，及至将他们的兽性尽情发散的时候，哪里还管什么风景、文化？人类的全历史呢，物与物相竞，说是利用弱肉强食的公例，人并不能比物类超出多少，人们在不自知中用此公例彼此相斫，所以到处是血洗的山河！ ②偶然来到这北方之上海东方之莫斯科的滨江；偶然在这四月中的晴和天气在松花江畔流连，看着那一江粼粼的春水与横亘江面的三千二百尺的铁桥，水上拍浮着的小木筏子，以及江岸上的烟突人语。我同王张两君立在几个洗衣妇女的旁边，岸上的短衣沾土的中国苦力，破褴，无聊，仿佛到处寻觅什么似的白俄，与偶尔经过的日本人，掺杂的言语与奇异的行动，点缀着这江面的繁华。我们几次想乘小火轮到江对面的太阳岛去看看那边的海水浴场，与俄人的生活，江流迅急，当中有一段漩流，虽然坐了小木筏也一样过得去。大家却都不肯冒险。问了几次小火轮又没有过江去的。末后我们只好雇了一只木筏放乎中流。究竟没有渡过江去。在江边停着许多中国的小轮都是往松江下游各县去的，正如长江边的扬州班、芜湖班一样。其实松花江的水比著名的扬子清丽得多，或者两岸小沙土的缘故，也许是船行较少不挟着很多的泥沙。当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。 ③这条铁桥虽没有黄河铁桥长，然而背景太好，不是茫茫的土岸、童山，这里是繁盛街市之一角的突影。由许多雄伟建筑物迤逦②着下拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮罗层中，古雅中不失其鲜艳。而且因为地带上富有国际趣味的关系，容易使人联想到旧的残灭与新的发展。从这边溯上或沿流而下可以浏览这“北国”最美丽的沿岸的风物。 ④以这里特有的气候与特有的自然风物，以及近代的都市文化之发展，与俄罗斯的气氛之浓重，形成一种异常的氛围。我在江中的筏子上感到轻盈也感到雄壮，比起在柔丽的西子湖边荡舟的心情来迥然不同。人所可贵的是联想，而联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样。是在“北国”的松花江上，这里没有黄河两岸的风沙、童山、土室，也不像扬子江两岸的碧草杂树与菜圃、农家。然而近代生活的显映在岸上的建筑物与人民的服装中可以看得出。再往远处去，塞外的居民，雄奇的山岭，浩荡与奇突雄壮的景象，是有它自己的面目的。 ⑤初暖的春阳，微吻着北国的晴波， ⑥黧面筏手高唱着北满的歌相和。 ⑦远来，远来，浮动着现代都市的噪音， ⑧飘过，在活舞着双臂的劳人心中起落。 ⑨包头跣足彳亍③着过去异国的流亡者， ⑩他是愤怒，惭悔，希冀对望着旧的山河！ ⑪诗的趣味，画的搜求，在这里一切付于寥廓， ⑫沉着——烘露出，吟啸出这铁的力量的链索。 （有删改） [注]①王统照（1897—1957），山东诸城人，作家、诗人。作品主要表现“美”与“爱”的理想。本文创作背景：“九一八”事变后，东北沦陷，民族危机日益严重，抗日救亡运动兴起。②迤逦：曲折连绵。③彳亍：小步走，走走停停的样子。 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。（这里的景物描写有什么作用？） 【解析】本题考查景物描写的作用。②段画线句“当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这‘北国’中点缀出不少的生趣”写的是松花江初春草木萌生的景象，结合结尾的诗句“他是愤怒，惭悔，希冀对望着旧的山河”“沉着——烘露出，吟啸出这铁的力量的链索”表达的是作者对东北沦陷区收复的坚定信念，突出了主题，可知，这里的“在这‘北国’中点缀出不少的生趣”蕴含着沦陷区还有收复的希望，暗示了主题。 【答案】点染出松花江畔初春的美丽和生机；暗示主题：沦陷区还有收复的希望。 语法知识 动词(见教材P33) 【知识归纳】 概念 分类 例句 表示动作行为、心理活动、发展变化的词 表示动作行为：走、跑、跳、蹦、爬、吃等。 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边……（《荷叶·母亲》） 表示心理活动：想念、欣赏、喜欢、羡慕等。 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。 （《雨的四季》） 表示发展变化：开始、消失、提升、出现等。 春天，树叶开始闪出黄青⋯⋯（《雨的四季》） 表示判断、存在：是、有。 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。（《荷叶·母亲》） 表示动作趋向：来、去、到、进、出、过去等。 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去。（《金色花》） 表示可能、应该、意愿：愿意、乐意、肯、要、想要、敢等。 我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。（《金色花》） 【跟踪训练】 1.有关下面文段的说法正确的一项是（　　） ㅤㅤ忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 A．“黎明”“异常”“精灵”是名词。 B．“睁眼”“忽然”是动词。 C．画线的句子运用了拟人的修辞手法。 D．“柔软”“蜜情”是名词。 【解析】 本题考查学生对语法知识的辨析能力。结合自己积累的知识解答即可。 A.有误，“异常”是形容词，不是名词；B.有误，“忽然”是副词，不是动词；D.有误，“柔软”是形容词，不是名词。故选C。 【答案】C 2.下列各项中分析有误的一项是（　　） 有了容人的雅量，就有了释人之怨的胸襟。不计前嫌，化敌为友，这是容人的极致。齐桓公并没有因为管仲用箭射伤过自己就对他心存怨恨，而是任用他来管理国政。最终，在管仲辅佐下，齐桓公成为了“春秋五霸”。“海纳百川，有容乃大”，拥有容人的胸襟，化怨恨为赏识，成全他人更成全了自己。 A．“雅量”是敬辞。 B．“胸襟”“前嫌”“敌”“极致”都是名词。 C．“存”“任用”“管理”“下”都是动词。 D．画线句子有语病，修改方法是：在“春秋五霸”后面加上“之一”。 【解析】本题考查词性、病句的掌握。解答时认真阅读题干，根据所学完成作答即可。C.有误，“下”是方位名词。故选C。 【答案】C 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $