精品解析：河南省林州市2024-2025学年八年级上学期第三次阶段自评生物试题

八年级上学期第三次阶段自评（B） 生物 （考试范围：至下册27页 满分：50分） 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共4页，二个大题，满分50分。 2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人所在学校、姓名、考场、座号、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。每小题有4个选项，其中只有一个正确选项） 1. 人把一桶水向上提起的过程中，肱二头肌和肱三头肌所处的状态是（　　） A. 肱二头肌收缩 B. 都舒张 C. 肱三头肌收缩 D. 都收缩 2. 杜鹃将卵产到别的小鸟巢中，小鸟为杜鹃孵卵、育雏。下列叙述正确的是（ ） A. 小鸟为杜鹃孵卵、育雏是由遗传物质决定的 B. 这些行为说明杜鹃比小鸟更高等，学习能力更强 C. 小鸟和杜鹃之间有明确的分工，说明它们具有社会行为 D. 这些行为是由生活经验和学习获得的 3. 微生物与人类的关系是（ ） A. 大部分微生物对人类有害，小部分对人类有益 B. 所有微生物对人类都是有害的 C. 大多数微生物对人类是有益的 D. 微生物是没有害的 4. 下面关于动物生长发育的流程图，正确的是（ ） A. 人体的发育：受精卵→胎盘→脐带→胎儿 B. 家鸽的发育：受精卵→卵黄→系带→雏鸽 C. 青蛙的发育：受精卵→蝌蚪→蛹→成蛙 D. 家蚕的发育：受精卵→幼虫→蛹→成虫 5. 下图是对几种动物相同点的归纳(圆圈交叉部分为相同点)，下列叙述不正确的是(　　) A. Ⅰ表示都有辅助呼吸的结构 B. Ⅱ表示它们体温恒定 C. Ⅲ表示它们都是变态发育 D. Ⅳ表示它们都是卵生 6. 植物园引进了一批稀有花卉，技术人员想在短时间内将其大量繁殖，比较理想的方法是（　　） A. 种子繁殖 B. 组织培养 C. 扦插 D. 压条 7. 将冬枣树的枝嫁接到普通枣树的枝干上，将来这个枝条上结的果是 A. 普通枣 B. 黑枣 C. 冬枣 D. 两种都有 8. 人类的原始祖先进化为人的时期是 A. 中生代 B. 新生代 C. 太古代 D. 元古代 9. 人类祖先与猿分界的重要标志是 A. 产生语言和意识 B. 使用和制造工具 C. 两足直立行走 D. 形成社会 10. 生物进化遵循着一定的规律，下列不属于生物进化规律的是（　　） A. 从水生到陆生 B. 从简单到复杂 C. 从无到有 D. 从低等到高等 11. 人类进化发展的大致历程是（　　） A. 南方古猿→能人→直立人→智人 B. 南方古猿→直立人→能人→智人 C. 南方古猿→能人→智人→直立人 D. 南方古猿→直立人→智人→能人 12. 某种农药对杀灭害虫有独特的效果，但随着使用年限的增长，防治效果越来越差（题图所示），下列说法中错误的是（ ） A. 害虫群体中原来就存在抗药性个体 B. 农药使用一段时间后，害虫产生了抗药性变异 C. 抗药性的形成是农药对害虫定向选择的结果 D. 该农药使用初期，害虫的数量明细减少 13. 生活在非洲大草原的角马，繁殖季节雄性角马往往用尖锐的角作为争夺配偶的武器（如下图）．按照达尔文的观点，现代角马的角发达的原因是（　　） A. 代代使用的结果 B. 发生了定向的有利变异的结果 C. 繁衍后代的结果 D. 角发达的雄角马有机会繁衍后代而保留下来 14. 关于生命的起源，多数学者公认的观点是（ ） A. 生生论 B. 神创论 C. 自然发生论 D. 化学进化论 15. 分析染色体、DNA和基因的关系示意图，根据图中信息，下列有关叙述错误的是（ ） A. 每条染色体包含多个DNA分子 B. 染色体上有蛋白质 C. DNA上有多个基因 D. 基因在染色体上 16. 实施一对夫妇可以生育三个子女的政策，是我国积极应对人口老龄化问题的重大举措。某夫妇第一、二胎均为男孩，第三胎生女孩的概率是（　　） A. 12.5% B. 25% C. 50% D. 100% 17. 下列疾病中，不属于遗传病的是（ ） A. 血友病 B. 红绿色盲 C. 流行性感冒 D. 白化病 18. 已知决定有耳垂的基因（A）是显性基因，决定无耳垂的基因（a）是隐性基因。一对夫妇都有耳垂，生育了一个无耳垂的孩子，该夫妇的基因组成分别是（　　） A. AA、Aa B. Aa、Aa C. AA、aa D. aa、aa 19. 生物进化最直接的证据是（ ） A. 昆虫记 B. 化石 C. 百科全书 D. 基因论 20. 如图所示，萝卜长在地上部分呈绿色，地下部分呈白色，对这种现象解释合理的是（　　） A. 产生这种差异只受到环境因素的影响 B. 地上部分和地下部分细胞内控制性状的基因不同 C. 萝卜根性状的表现是基因和环境共同作用的结果 D. 若用地下部分进行组织培养得到的试管苗，在同样环境下种植，根均为白色 二、非选择题（本大题共5小题，每空1分，共30分。） 21. 春天，柳絮飘飞；夏天，百花争艳，其实这些都是植物的生殖现象。如图是关于植物生殖的相关图片，请据图回答问题： （1）以上两幅图中，图_________与“柳絮飘飞，百花争艳”等生殖现象相关。 （2）图甲所示为生产实践中常用的植物繁殖方法，称作_________。植物的这种生殖方式属于_________生殖。 （3）接穗是图甲中的_________；要确保a成活，应当使a与b两部分的_________紧密结合。 22. 下图是两种昆虫的发育过程。请据图回答： （1）甲图所示的个体发育过程属于________。 （2）C和D的名称是_________。在C→D的过程中有蜕皮现象，原因是__________。 （3）如果乙图所示的昆虫是一种农业害虫，在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是_____（填图中字母）。 （4）图乙的发育过程中，利用保幼激素（抑制昆虫蜕皮速度的化学物质）能增加蚕丝的产量，其原理是可延长蚕发育过程中的 期。 23. 1990年10月，国际人类基因组计划正式启动，主要由美、日、德、法、英等国的科学家共同参与。1999年9月，中国积极加入这一计划，成为参与这一研究的唯一一个发展中国家。 2000年6月26日，六国科学家联合公布了人类基因组工作草图，这是人类基因组研究的重大成果，被誉为人类“生命天书”的破译，以揭示生命和各种遗传现象的奥秘。下图甲、乙表示人类体细胞的染色体组成。请据图回答下列问题： （1）从图中可以看出，人类体细胞中的染色体是_________存在的。在形成生殖细胞的过程中，这对染色体要互相_________，分别进入不同的精子或卵细胞中。 （2）从染色体的形态和组成可以判断，图_________表示女性体细胞中的染色体组成。 （3）染色体是由_________和蛋白质组成的。 （4）从所含的性染色体来看，男性产生的精子有_________种类型。 （5）基因经_________在亲子代间传递。 24. 如图是用于研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题： （1）这一实验装置是美国学者_________设计的。 （2）图中所示B装置中泵入了甲烷、氨气、氢气、水蒸气等气体，B处的混合气体中绝不会含有_________。该装置模拟了_________的成分。 （3）B处的两个电极放电产生电火花，模拟的是_________条件下的_________，这主要是为该实验提供_________。 （4）C装置里的液体模拟了_________，实验后可检验到其中含有_________等有机小分子物质。 （5）该实验说明：______________。 25. 垃圾分类关系着广大人民群众的生活环境，也是社会文明水平的重要体现，垃圾分类处理有利于节约和合理使用资源。近几年，枯枝落叶等垃圾不断增多，为了使这类垃圾物尽其用，细菌和真菌的作用是不可低估的。某兴趣小组同学在老师的帮助下开展了“细菌对落叶的分解作用”的实验研究，实验方案及实验现象如下表所示： 组别项目 甲组 乙组 实验材料及数量 形状大小相同的杨树叶10片 同甲组 控制条件 适宜的温度、湿度 A_________ 实验材料处理 ①清洗、灭菌②置于无菌环境 ①清洗、灭菌②接种细菌③置于无菌环境 实验现象 一周后杨树叶无变化 一周后杨树叶腐烂 根据上述实验回答下列问题： （1）该兴趣小组同学提出的问题是_________？ （2）补充实验记录表：表中A处填写的内容是_____________。 （3）该实验的变量是________，实验时取十片杨树叶而不是一片，目的是__________。 （4）该实验得出的结论是____________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级上学期第三次阶段自评（B） 生物 （考试范围：至下册27页 满分：50分） 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共4页，二个大题，满分50分。 2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人所在学校、姓名、考场、座号、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。每小题有4个选项，其中只有一个正确选项） 1. 人把一桶水向上提起的过程中，肱二头肌和肱三头肌所处的状态是（　　） A. 肱二头肌收缩 B. 都舒张 C. 肱三头肌收缩 D. 都收缩 【答案】D 【解析】 【分析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。 【详解】骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉；骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端肌腱绕过关节连在不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动；但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的；例如，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩；某人把一桶水向上提起的过程中，需要用力，肱二头肌和肱三头肌所处的状态是同时收缩；故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 2. 杜鹃将卵产到别的小鸟巢中，小鸟为杜鹃孵卵、育雏。下列叙述正确的是（ ） A. 小鸟为杜鹃孵卵、育雏是由遗传物质决定的 B. 这些行为说明杜鹃比小鸟更高等，学习能力更强 C. 小鸟和杜鹃之间有明确的分工，说明它们具有社会行为 D. 这些行为是由生活经验和学习获得的 【答案】A 【解析】 【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。 （2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。 【详解】A．“鸟类的黑手党”−−杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟，小鸟这种行为是由遗传物质决定的，属于先天性行为，正确。 B．一般来说，动物越高等，该行为就越强、越复杂。杜鹃、小鸟都属于鸟类，等级一样高，错误。 C．具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织，成员（同一种生物）之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。小鸟和杜鹃不是同一种生物，错误。 D．杜鹃将卵产到别的小鸟巢中，让小鸟为其孵卵、育雏的行为是杜鹃生来就有的行为、是由遗传物质决定的，属于先天性行为，错误。 故选A。 【点睛】本考点主考查了动物的先天性行为和学习行为的区别。 3. 微生物与人类的关系是（ ） A. 大部分微生物对人类有害，小部分对人类有益 B. 所有微生物对人类都是有害的 C. 大多数微生物对人类是有益的 D. 微生物是没有害的 【答案】C 【解析】 【分析】此题是关于微生物与人类生活的关系的问题。微生物与人类有害又有益，据此回答。 【详解】细菌、真菌等微生物的种类多种多样，大多数细菌、真菌等微生物对人类是有益的，如微生物的发酵在食品的制作中有重要的意义，甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等，少数微生物对人类是有害的，有些微生物能使人或其他生物患病。可见C符合题意。 故选C。 4. 下面关于动物生长发育的流程图，正确的是（ ） A. 人体的发育：受精卵→胎盘→脐带→胎儿 B. 家鸽的发育：受精卵→卵黄→系带→雏鸽 C. 青蛙的发育：受精卵→蝌蚪→蛹→成蛙 D. 家蚕的发育：受精卵→幼虫→蛹→成虫 【答案】D 【解析】 【分析】1．蝗虫的生殖和发育：经过“卵→若虫→成虫”三个时期，这样的变态发育称为不完全变态发育。 2．家蚕的生殖和发育：经过“卵→幼虫→蛹→成虫”四个时期，这样的变态发育称为完全变态发育。 3．青蛙的生殖和发育要经过“受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四个阶段”，这种发育过程称为变态发育。 【详解】A．人的生殖发育顺序是：有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵，受精卵发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿，胎儿已具备人的形态；怀孕到40周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，就是婴儿，所以正确的顺序是：受精卵→胚胎→胎儿→婴儿，A错误。 B．家鸽的发育从受精卵开始，经过孵化，雏鸽破壳而出，经过育雏发育成成体家鸽，即：受精卵→雏鸽→成体家鸽，B错误。 C．青蛙的发育从受精卵开始，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先长后肢，再长前肢，最后尾巴逐渐消失，变成小幼蛙，幼蛙逐渐长成成蛙，即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，C错误。 D．结合分析可知，家蚕的发育顺序是：受精卵→幼虫→蛹→成虫，D正确。 故选D。 5. 下图是对几种动物相同点的归纳(圆圈交叉部分为相同点)，下列叙述不正确的是(　　) A. Ⅰ表示都有辅助呼吸的结构 B. Ⅱ表示它们体温恒定 C. Ⅲ表示它们都是变态发育 D. Ⅳ表示它们都是卵生 【答案】B 【解析】 【详解】百灵鸟的呼吸器官是肺，气囊辅助呼吸，青蛙肺呼吸，皮肤辅助呼吸，I表示都有辅助呼吸的结构，故A不符合题意；蝗虫体温不恒定，百灵鸟属于鸟类，体温恒定，II不能表示它们都体温恒定，故B符合题意；青蛙属于变态发育，蝗虫属于不完全变态发能，III表示它们都是变态发育故C不符合题意；百灵鸟属于鸟类，青蛙属于两栖类动物，蝗虫属于节肢动物，生殖方式都是卵生，所以IV表示它们都是卵生。故选B。 6. 植物园引进了一批稀有花卉，技术人员想在短时间内将其大量繁殖，比较理想的方法是（　　） A. 种子繁殖 B. 组织培养 C. 扦插 D. 压条 【答案】B 【解析】 【分析】植物的组织培养是指在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段和叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体的技术。利用组织培养这种技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体，据此解答。 【详解】植物的组织培养是指在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段和叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体的技术。利用组织培养这种技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体。另外，该技术还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率。所以，要想在短时间内进行大量的繁殖，比较理想的办法就是组织培养，所以D正确，ABC错误。 故选B。 7. 将冬枣树的枝嫁接到普通枣树的枝干上，将来这个枝条上结的果是 A. 普通枣 B. 黑枣 C. 冬枣 D. 两种都有 【答案】C 【解析】 【分析】由题意可知嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。 【详解】由题意可知用冬枣的枝条作接穗，成功嫁接到普通枣树的砧木上，在正常情况下，该枝条上结出了果实和接穗的一样，即冬枣，可见C符合题意。 故选C。 8. 人类的原始祖先进化为人的时期是 A. 中生代 B. 新生代 C. 太古代 D. 元古代 【答案】B 【解析】 【分析】此题考查的是人类的起源问题，据此答题。 【详解】人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿。新生代是地球历史的最近6500万年的地质时代。新生代开始时，中生代占统治地位的爬行动物大部分绝灭，繁盛的裸子植物迅速衰退，为哺乳动物大发展和被子植物的极度繁盛所取代。因此，新生代称为哺乳动物时代或被子植物时代．哺乳动物的进一步演化，适应于各种生态环境，分化为许多门类。到第三纪后期出现了最高等动物--原始人类。 故选：B。 【点睛】解答此题的关键是知道现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 9. 人类祖先与猿分界的重要标志是 A. 产生语言和意识 B. 使用和制造工具 C. 两足直立行走 D. 形成社会 【答案】C 【解析】 【分析】人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿，现代类人猿包括大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。在人类发展和进化中的重大事件件有：直立行走——制造和使用工具——大脑进—步发达——语言的产生——学会用火。 【详解】在人类发展和进化中的重大事件件有：直立行走--制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生——学会用火。直立行走是进化发展的基础，直立行走是人类脱离森林束缚，开拓新家园的标志，是使用工具制造工具的基础。恩格斯曾指出，直立行走是从猿到人转变过程中具有决定意义的一步。古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人类能够将前肢解放出来，使用工具。前肢所从事的活动越来越多，上肢更加灵巧。所以人类祖先与猿分界的重要标志是能否直立行走。 故选C。 10. 生物进化遵循着一定的规律，下列不属于生物进化规律的是（　　） A. 从水生到陆生 B. 从简单到复杂 C. 从无到有 D. 从低等到高等 【答案】C 【解析】 【分析】生物的进化经历了从水生到陆生，从低等到高等，从简单到复杂的进化历程。 【详解】在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多。越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此可以证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。可见“从无到有”不是进化的规律。 故选C。 11. 人类进化发展的大致历程是（　　） A. 南方古猿→能人→直立人→智人 B. 南方古猿→直立人→能人→智人 C. 南方古猿→能人→智人→直立人 D. 南方古猿→直立人→智人→能人 【答案】A 【解析】 【分析】人类的进化历程主要经历古猿、能人、直立人和智人四个阶段。 【详解】人类是由森林古猿进化而来的，在人类的进化历程中，先后经历了古猿、能人、直立人和智人四个阶段，选项A项符合题意。 【点睛】古猿是人类出现的最初阶段，智人是人类进化的高级阶段，直立人是人类进化的关键阶段。 12. 某种农药对杀灭害虫有独特的效果，但随着使用年限的增长，防治效果越来越差（题图所示），下列说法中错误的是（ ） A. 害虫群体中原来就存在抗药性个体 B. 农药使用一段时间后，害虫产生了抗药性变异 C. 抗药性的形成是农药对害虫定向选择的结果 D. 该农药使用初期，害虫的数量明细减少 【答案】B 【解析】 【分析】自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。 【详解】A．从曲线变化可知，害虫群体中原来就存在抗药性个体，符合达尔文进化观点，故A正确。 B．变异普遍存在，害虫原来就存在抗药性个体，不是农药使用一段时间后，害虫产生了抗药性变异，故B错误。 C．达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。遗传变异是生物进化的基础，首先害虫的抗药性存在着变异。有的抗药性强，有的抗药性弱。使用农药时，把抗药性弱的害虫杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的害虫活下来，这叫适者生存。活下来的抗药性强的害虫，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用农药时，又把抗药性弱的害虫杀死，抗药性强的害虫活下来。这样经过若干代的反复选择。最终活下来的害虫大多是抗药性强的害虫。因此，随着农药的使用，害虫群体的抗药性逐渐增强；害虫抗药性的形成是农药对害虫定向选择的结果，故C正确。 D．从曲线变化可知，该农药使用初期，害虫的数量明显减少，故D正确。 故选B。 13. 生活在非洲大草原的角马，繁殖季节雄性角马往往用尖锐的角作为争夺配偶的武器（如下图）．按照达尔文的观点，现代角马的角发达的原因是（　　） A. 代代使用的结果 B. 发生了定向的有利变异的结果 C. 繁衍后代的结果 D. 角发达的雄角马有机会繁衍后代而保留下来 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择．达尔文认为，自然选择是一个长期的、缓慢的、连续的过程，由于生存斗争不断地进行，因而自然选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被定向地向着一个方向积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样新的物种就形成了，雄角马的角由于经常在争夺配偶中作为武器，这样角发达的雄性角马一般都能找到配偶，其性状经过逐代积累，而形成现在角发达的雄性角马类型．而角不发达的雄性角马由于得不到配偶，其性状得不到传递，而被淘汰。 考点：达尔文和自然选择学说。 14. 关于生命的起源，多数学者公认的观点是（ ） A. 生生论 B. 神创论 C. 自然发生论 D. 化学进化论 【答案】D 【解析】 【分析】在众多的生命起源学说中，其中化学进化论是被广大学者普遍接受的生命起源假说。 【详解】A．生生论是指生物只能源于生物，非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命，A不符合题意。 B．神创论认为世界万物都是由神所创造，比如上帝、阿尔修斯；B不符合题意。 C．自然发生论（自生论）：认为生命可以随时从非生命物质直接迅速产生出来，如腐草生萤，腐肉生蛆、白石化羊等；这一学说在17世纪曾流行于欧洲，随着意大利的医生雷地和法国微生物学家巴斯德等人的实验的成功，这一学说失去了他的生命力；C不符合题意。 D．化学进化论认为，生命起源于非生命物质。由无机物形成简单的有机物，简单的有机物形成复杂的有机物，由复杂的有机物形成简单的生命，米勒证明了第一步，被广大学者普遍接受，D符合题意。 故选D。 15. 分析染色体、DNA和基因的关系示意图，根据图中信息，下列有关叙述错误的是（ ） A. 每条染色体包含多个DNA分子 B. 染色体上有蛋白质 C. DNA上有多个基因 D. 基因在染色体上 【答案】A 【解析】 【分析】染色体在细胞核中，染色体的化学组成是DNA和蛋白质，DNA上与遗传相关的片段是基因。 【详解】A．一条染色体上包含一个DNA分子，A错误。 B．细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质是染色体，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成，B正确。 C．一个DNA分子上包含有许多个基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的片段，C正确。 D．染色体主要存在于细胞核中，由DNA和蛋白质等组成，基因是DNA上有特定遗传信息的片段。因此，染色体是基因的载体，基因在染色体上，D正确。 故选A。 16. 实施一对夫妇可以生育三个子女的政策，是我国积极应对人口老龄化问题的重大举措。某夫妇第一、二胎均为男孩，第三胎生女孩的概率是（　　） A. 12.5% B. 25% C. 50% D. 100% 【答案】C 【解析】 【分析】人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体。男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。 【详解】在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子——含X染色体的精子和含Y染色体的精子。女性则只产一种含X染色体的卵细胞。受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性。由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等。所以，每次生男生女的概率是相等的。所以，某夫妇三胎生女孩的概率是50%，故选C。 【点睛】解答此类题目的关键是理解人类的性别遗传过程。 17. 下列疾病中，不属于遗传病的是（ ） A. 血友病 B. 红绿色盲 C. 流行性感冒 D. 白化病 【答案】C 【解析】 【分析】遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。遗传病是指完全或部分由遗传因素决定的疾病，常为先天性的，也可后天发病。 【详解】遗传病是由于基因或染色体改变而引起的疾病，染色体遗传病是由染色体结构和数量的改变引起的。例如先天性裂唇、先天性愚型。基因遗传病是由于致病基因引起的，例如红绿色盲、血友病、白化病属于遗传病。而流感是由病毒引起的，属于传染病，不属于遗传病，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 18. 已知决定有耳垂的基因（A）是显性基因，决定无耳垂的基因（a）是隐性基因。一对夫妇都有耳垂，生育了一个无耳垂的孩子，该夫妇的基因组成分别是（　　） A. AA、Aa B. Aa、Aa C. AA、aa D. aa、aa 【答案】B 【解析】 【分析】生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状。 【详解】决定有耳垂的基因（A）是显性基因，决定无耳垂的基因（a）是隐性基因，因此有耳垂的基因组成是AA或Aa，无耳垂的基因组成是aa。一对夫妇都有耳垂，生育了一个无耳垂的孩子。无耳垂孩子的基因组成（aa），一个来自于父亲，一个来自于母亲，因此这对有耳垂夫妇的基因组成都是Aa。 故选B。 19. 生物进化最直接的证据是（ ） A. 昆虫记 B. 化石 C. 百科全书 D. 基因论 【答案】B 【解析】 【分析】生物进化的证据有化石证据、比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据等。 【详解】A．《昆虫记》（Souvenirs Entomologiques）又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。1879年第一卷首次出版，1907年全书首次出版，故A不符合题意。 B．化石是研究生物进化最重要的、最直接的证据，因为化石是保存在岩层中的古生物遗体、遗物或生活遗迹，直接说明了古生物的结构或生活习性，因此生物进化的直接证据是化石证据，故B符合题意。 C．百科全书是记录人类过去积累一切知识门类或某一知识门类的工具书，百科全书在规模和内容上均超过其他类型的工具书。百科全书的主要作用是供人们查检必要的知识和事实资料，其完备性在于它包容了各种工具书的成分，囊括了各方面的知识，故C不符合题意。 D．《基因论》本书全面阐述了摩尔根的基因论(染色体遗传理论),其内容包括遗传学的基本原理、遗传的机制、突变的起源、染色体畸变、基因和染色体在性别决定方面的作用等，故D不符合题意。 故选B。 20. 如图所示，萝卜长在地上部分呈绿色，地下部分呈白色，对这种现象解释合理的是（　　） A. 产生这种差异只受到环境因素的影响 B. 地上部分和地下部分细胞内控制性状的基因不同 C. 萝卜根性状的表现是基因和环境共同作用的结果 D. 若用地下部分进行组织培养得到的试管苗，在同样环境下种植，根均为白色 【答案】C 【解析】 【分析】同一植株的不同体细胞含有相同的基因组成，但由于所处的环境不同可能导致其表现型不同。叶绿素只有在有光的条件下才能形成。萝卜的根长在地上的部分能接受光的照射，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而埋在土里的地下部分不能够接收到阳光的照射，不能形成叶绿素，因而是白色的。生物的性状是由遗传因子控制的，萝卜的遗传物质相同，而表达的性状不同，是由于外界环境的影响。因此，生物的性状是由基因与环境因素共同作用的结果。 【详解】A．生物的性状是由基因与环境因素共同作用的结果，故产生题干所述差异是基因和环境因素的共同影响，A错误。 B．同一植株的不同体细胞含有相同的基因组成，故萝卜地上部分和地下部分细胞内控制性状的基因相同，B错误。 C．由分析可知：萝卜根性状的表现是基因和环境（有光、无光）共同作用的结果，C正确。 D．若用地下部分进行组织培养得到的试管苗，该试管苗的基因组成和原萝卜相同，故在同样环境下种植，萝卜长在地上部分呈绿色，地下部分呈白色，D错误。 故选C。 【点睛】解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及基因控制生物的性状。 二、非选择题（本大题共5小题，每空1分，共30分。） 21. 春天，柳絮飘飞；夏天，百花争艳，其实这些都是植物的生殖现象。如图是关于植物生殖的相关图片，请据图回答问题： （1）以上两幅图中，图_________与“柳絮飘飞，百花争艳”等生殖现象相关。 （2）图甲所示为生产实践中常用的植物繁殖方法，称作_________。植物的这种生殖方式属于_________生殖。 （3）接穗是图甲中的_________；要确保a成活，应当使a与b两部分的_________紧密结合。 【答案】（1）乙 （2） ①. 嫁接 ②. 无性 （3） ①. a ②. 形成层 【解析】 【分析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。a为接穗，b是砧木。 【小问1详解】 无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。图甲是嫁接，没有经过两性生殖细胞的结合，主要无性生殖，图乙是有性生殖，“柳絮飘飞，百花争艳”等生殖现象就属于有性生殖。因此，以上两幅图中，图乙与“柳絮飘飞，百花争艳”等生殖现象相关。 【小问2详解】 图甲是嫁接。嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。 【小问3详解】 图甲中的繁殖技术称为嫁接，其中a为接穗，b是砧木，嫁接能保持接穗的优良性状，此步骤要确保a与b的形成层紧密结合。 22. 下图是两种昆虫的发育过程。请据图回答： （1）甲图所示的个体发育过程属于________。 （2）C和D的名称是_________。在C→D的过程中有蜕皮现象，原因是__________。 （3）如果乙图所示的昆虫是一种农业害虫，在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是_____（填图中字母）。 （4）图乙的发育过程中，利用保幼激素（抑制昆虫蜕皮速度的化学物质）能增加蚕丝的产量，其原理是可延长蚕发育过程中的 期。 【答案】（1）不完全变态； （2）幼虫；外骨骼不能随身体的生长而生长； （3）C； （4）幼虫。 【解析】 【详解】试题分析：（1）甲图中，A是成虫，B是卵，C、D是若虫，这种昆虫的发育经过受精卵、幼虫和成虫三个阶段，而且幼虫和成虫差别不明显，这样的发育过程叫不完全变态发育，属于这种发育类型的昆虫还有蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蝉等。 （2）C和D的名称是幼虫，在C→D的过程中有蜕皮现象，是因为昆虫的外骨骼不能随幼虫身体的生长而长大。 （3）乙图中，a是成虫，b是卵，c是幼虫，d是蛹，这种昆虫的发育过程是：受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，而且幼虫和成虫差别明显，这样的发育过程叫完全变态发育，在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是c幼虫时期。 （4）“图乙的发育过程中，要用‘蚕种’孵化家蚕”，实际上“蚕种”是受精卵；家蚕由受精卵发育成幼虫后，取食桑叶，每隔5、6天就蜕一次皮，经过4次蜕皮后， 幼虫停止取食并吐丝结茧；结茧后幼虫化为蛹，到了蛹期蛹皮变硬不能吐丝，蛹不食不动；蛹过一段时间能羽化为蚕蛾。因此，“作茧自缚”指的是家蚕发育过程中的蛹期，“利用保幼激素（抑制蜕皮、延长幼虫取食阶段）能增加蚕丝的产量”，其原理是可延长蚕发育过程中的幼虫期。 考点：昆虫的生殖和发育过程。 23. 1990年10月，国际人类基因组计划正式启动，主要由美、日、德、法、英等国的科学家共同参与。1999年9月，中国积极加入这一计划，成为参与这一研究的唯一一个发展中国家。 2000年6月26日，六国科学家联合公布了人类基因组工作草图，这是人类基因组研究的重大成果，被誉为人类“生命天书”的破译，以揭示生命和各种遗传现象的奥秘。下图甲、乙表示人类体细胞的染色体组成。请据图回答下列问题： （1）从图中可以看出，人类体细胞中的染色体是_________存在的。在形成生殖细胞的过程中，这对染色体要互相_________，分别进入不同的精子或卵细胞中。 （2）从染色体的形态和组成可以判断，图_________表示女性体细胞中的染色体组成。 （3）染色体是由_________和蛋白质组成的。 （4）从所含的性染色体来看，男性产生的精子有_________种类型。 （5）基因经_________在亲子代间传递。 【答案】（1） ①. 成对 ②. 分开##分离 （2）乙 （3）DNA （4）两##二##2 （5）生殖细胞##精子和卵细胞 【解析】 【分析】（1）体细胞中染色体是成对存在的，在形成生殖细胞时，成对的染色体要分离，故生殖细胞中染色体通常是成单存在的。 （2）女性体细胞染色体组成为22对常染色体+XX，男性体细胞染色体组成为22对常染色体+XY。图甲中第23对染色体大小不同，为XY，代表男性；图乙中第23对染色体形态、大小基本相同，为XX，代表女性。 （3）染色体由DNA和蛋白质组成，基因是DNA上有遗传效应的片段。 （4）男性产生的精子有含X染色体和含Y染色体两种类型。 （5）基因经生殖细胞在亲子代间传递。 【小问1详解】 从图中可以清晰看到，人类体细胞中有23对染色体，这表明人类体细胞中的染色体是成对存在的。 在生殖过程中，当形成生殖细胞（精子或卵细胞）时，成对的染色体要互相分开（或分离），分别进入不同的精子或卵细胞中，这样才能保证生殖细胞中染色体数目减半，当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体数目又恢复到体细胞的数目。 【小问2详解】 女性体细胞中的性染色体为XX，形态、大小基本相同；男性体细胞中的性染色体为XY，大小不同。结合题图可知，图甲中第23对染色体一条大、一条小，为XY染色体，代表男性体细胞染色体组成；图乙中第23对染色体形态、大小基本相同，是XX染色体。可见，图乙表示女性体细胞中的染色体组成。 【小问3详解】 染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，它是由DNA（脱氧核糖核酸）和蛋白质组成的，DNA是遗传信息的载体。 【小问4详解】 男性体细胞中的性染色体为XY，在形成生殖细胞（精子）的过程中，成对的染色体分离，性染色体也会分离。所以男性会产生两种类型的精子，一种是含有22条常染色体和一条X染色体的精子，另一种是含有22条常染色体和一条Y染色体的精子。 【小问5详解】 生物体的各种性状都是由基因控制的，在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”，也就是基因经生殖细胞（或精子和卵细胞或配子）在亲子代间传递。父母通过生殖细胞将各自的基因传递给子代，从而使子代具有父母双方的遗传特征。 24. 如图是用于研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题： （1）这一实验装置是美国学者_________设计的。 （2）图中所示B装置中泵入了甲烷、氨气、氢气、水蒸气等气体，B处的混合气体中绝不会含有_________。该装置模拟了_________的成分。 （3）B处的两个电极放电产生电火花，模拟的是_________条件下的_________，这主要是为该实验提供_________。 （4）C装置里的液体模拟了_________，实验后可检验到其中含有_________等有机小分子物质。 （5）该实验说明：______________。 【答案】（1）米勒 （2） ①. 氧气 ②. 原始大气 （3） ①. 原始地球 ②. 闪电 ③. 能量 （4） ①. 原始海洋 ②. 氨基酸 （5）在原始地球的条件下，无机小分子物质可以生成构成生物体的有机小分子物质 【解析】 【分析】（1）美国学者米勒设计了该模拟实验装置，用于研究生命起源的化学进化过程。原始大气成分主要有甲烷、氨气、氢气、水蒸气等，不含氧气。实验中电极放电模拟原始地球条件下的闪电，为反应提供能量。C装置里的液体模拟原始海洋，实验可检测到其中有氨基酸等有机小分子物质。 （2）化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从原始大气中无机小分子，生成有机小分子（氨基酸）的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成蛋白质、核酸等生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机大分子在原始海洋中逐渐积累，通过长期的相互作用，最后逐步形成具有能够生长、生殖、遗传的原始生命，并进一步形成原始的单细胞生物。 【小问1详解】 这一模拟实验装置是美国学者米勒设计的，他通过该实验来探索生命起源的化学进化过程。 【小问2详解】 在原始地球形成初期，地球的大气中没有游离的氧气。图中B装置泵入的甲烷、氨气、氢气、水蒸气等气体，模拟的是原始大气的成分，所以B处的混合气体中绝不会含有氧气。 【小问3详解】 B处的两个电极放电产生电火花，这是模拟原始地球条件下的闪电现象。闪电在原始地球环境中能够提供能量，促使原始大气中的无机物发生化学反应，所以这里电极放电主要是为该实验提供能量。 【小问4详解】 C装置里的液体模拟了原始海洋，原始海洋是生命诞生的摇篮。经过实验后，可检验到其中含有氨基酸等有机小分子物质，这表明在模拟的原始地球条件下，无机物有可能转化为有机小分子。 【小问5详解】 米勒实验通过模拟原始地球的部分环境条件，成功合成了氨基酸等有机小分子物质，这只能说明在原始地球条件下，从无机小分子形成有机小分子是可能的。可见，该实验说明在原始地球的条件下，无机小分子物质可以生成构成生物体的有机小分子物质。 25. 垃圾分类关系着广大人民群众的生活环境，也是社会文明水平的重要体现，垃圾分类处理有利于节约和合理使用资源。近几年，枯枝落叶等垃圾不断增多，为了使这类垃圾物尽其用，细菌和真菌的作用是不可低估的。某兴趣小组同学在老师的帮助下开展了“细菌对落叶的分解作用”的实验研究，实验方案及实验现象如下表所示： 组别项目 甲组 乙组 实验材料及数量 形状大小相同的杨树叶10片 同甲组 控制条件 适宜的温度、湿度 A_________ 实验材料处理 ①清洗、灭菌②置于无菌环境 ①清洗、灭菌②接种细菌③置于无菌环境 实验现象 一周后杨树叶无变化 一周后杨树叶腐烂 根据上述实验回答下列问题： （1）该兴趣小组同学提出的问题是_________？ （2）补充实验记录表：表中A处填写的内容是_____________。 （3）该实验的变量是________，实验时取十片杨树叶而不是一片，目的是__________。 （4）该实验得出的结论是____________。 【答案】（1）细菌对落叶有分解作用吗 （2）适宜的温度、湿度 （3） ①. 细菌 ②. 为避免偶然因素的影响，提高实验结果的可信度 （4）细菌对落叶有分解作用 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【小问1详解】 据题干“某兴趣小组同学在老师的帮助下开展了'细菌对落叶有分解作用'的实验研究”，得知该兴趣小组同学提出的问题是：细菌对落叶有分解作用吗？ 【小问2详解】 据表中内容可见：甲与乙形成以细菌为变量的对照实验，对照实验除变量外，其他条件要相同，所以表中A处是“适宜的温度、湿度”。 【小问3详解】 甲乙两组的唯一差异是乙组接种了细菌，因此变量为细菌。使用10片树叶而非1片是为了避免偶然因素的影响，提高实验结果的可信度 【小问4详解】 对比甲乙两组的实验现象：乙组落叶腐烂而甲组无变化，说明细菌是导致分解的关键因素，结论为细菌对落叶有分解作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $