7.6 认识驱动桥的结构（教案）《汽车构造》同步精品课堂（高教版）

详细教案

一、设计摘要

课程课题

任务7.6 认识驱动桥的结构

授课教师

1

学时数

1

授课班级

人数

授课时间

教学地点

理实一体化教室

二、设计意图

学情分析

本课程面向中职汽车专业学生，已具备基础传动知识，但对驱动桥内部结构认知模糊，空间想象力弱，需借助实物、动画强化理解；动手兴趣浓，喜欢拆解操作，但规范意识弱，需融入5S与安全教育；差异明显，需分层任务与小组协作，以问题导学+实训巩固，促进全员达标。

背景分析

“双高计划”背景下，汽车产业向新能源与智能网联升级，驱动桥技术迭代快，高技能复合人才紧缺；中职《汽车构造》课程标准要求掌握驱动桥结构原理，而教材内容抽象、实训资源不足，亟需开发图文并茂、任务驱动的同步精品课件，对接1+X证书与岗位规范，提升教学适应性与人才培养质量。

学习目标

设定

情感目标

知识目标

能力（技能）目标

能够结合本节课所学知识，增强动手能力和解决问题的能力。

了解驱动桥的功用、组成和分类

能够了解驱动桥主要部件的功用、组成和分类

学习任务

描述

了解驱动桥的功用、组成和分类

能够了解驱动桥主要部件的功用、组成和分类

教学资源

准备

教师准备：讨论主题、学生任务书；

学生准备：在线讨论、完成任务书。

教学重点

了解驱动桥的功用、组成和分类

教学难点

能够了解驱动桥主要部件的功用、组成和分类

教学难点突破方法

能指认汽车传动系统各部件的名称

三、教学策略

教法

讲授法、演示法、讨论法；

学法

小组讨论法、自主阅读法。

四、教学资源

教材工具材料

《汽车构造》，主编：沈云鹤，2017年8月第1版；高等教育出版社出版。

教学情景

创设

五、教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

知识复习与回顾（2分钟）

[引入主题]（2分钟）

汽车驱动桥的组成和原理

提出问题，认真回答问题。

接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。

1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。

2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。

新

课

导

入

（3分钟）

[新课引入]（3分钟）

引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。

通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。

1.跟上老师思路。

2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。

激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。

探索

新知（12分钟）

步骤一认识驱动桥的组成、功用和分类

1.驱动桥的功用

驱动桥的功用是将万向传动装置输入的动力经降速增扭后，改变传动方向，然后分配给左右驱动轮，且允许左右驱动轮以不同转速旋转。

2.驱动桥的组成

驱动桥一般由主减速器、差速器、半轴和桥壳等组成，如图7-44所示。其中，桥壳是主减速器、差速器等传动装置的安装基础。主减速器主要起降低转速、增加扭矩、改变扭矩传递方向的作用。差速器可以使两侧车轮不等速旋转，以适应不同的路面。半轴将扭矩从差速器传递给车轮。

3.驱动桥的分类

驱动桥的类型主要有断开式驱动桥和非断开式驱动桥(整体式驱动桥)两种。

非断开式驱动桥如图7-44所示，整个驱动桥通过弹性悬架与车架相连，驱动桥壳与半轴套管刚性连接成一体，两侧半轴与驱动轮不可能在横向平面内做相对运动。

断开式驱动桥如图7-45所示，驱动轮采用独立悬架，即将两侧的驱动轮分别用弹性悬架与车架相连，两轮可以彼此独立

上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。

学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。

使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。