8.1 认识汽车行驶系统的组成（教案）《汽车构造》同步精品课堂（高教版）

详细教案

一、设计摘要

课程课题

任务8.1 认识汽车行驶系统的组成

授课教师

1

学时数

1

授课班级

人数

授课时间

教学地点

理实一体化教室

二、设计意图

学情分析

本课面向中职汽修专业学生，已具备初步汽车总体构造认知，对行驶系统仅停留在名称层面，缺乏结构联系与功能理解；喜欢动手，观察力强，但理论归纳弱。通过实车、图片、视频多感官教学，结合任务单引导其将零散感性经验上升为系统知识，重点突破“指认零件—说出作用”的迁移难点，为后续检修打基础。

背景分析

“双高”背景下，中职汽修人才培养需紧跟产业电动化、智能化升级。行驶系统作为整车构造核心模块，其认知是基础技能关键节点。课件对接1+X证书与技能大赛要求，以科鲁兹经典车型为载体，融工作过程知识，弥补传统教材车型陈旧、理实脱节短板，助力学生形成系统诊断思维。

学习目标

设定

情感目标

知识目标

能力（技能）目标

能够结合本节课所学知识，增强动手能力和解决问题的能力。

了解汽车行驶系统的功用。

了解行驶系统的类型。

能指认汽车行驶系统各零部件的名称。

学习任务

描述

了解汽车行驶系统的功用。

了解行驶系统的类型。

教学资源

准备

教师准备：讨论主题、学生任务书；

学生准备：在线讨论、完成任务书。

教学重点

了解汽车行驶系统的功用。

了解行驶系统的类型。

教学难点

能指认汽车行驶系统各零部件的名称。

教学难点突破方法

能指认汽车传动系统各部件的名称

三、教学策略

教法

讲授法、演示法、讨论法；

学法

小组讨论法、自主阅读法。

四、教学资源

教材工具材料

《汽车构造》，主编：沈云鹤，2017年8月第1版；高等教育出版社出版。

教学情景

创设

五、教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

知识复习与回顾（2分钟）

[引入主题]（2分钟）

汽车行驶系统详细介绍

提出问题，认真回答问题。

接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。

1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。

2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课

堂知识。

新

课

导

入

（3分钟）

[新课引入]（3分钟）

引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。

通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。

1.跟上老师思路。

2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。

激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。

探索

新知（12分钟）

步骤一汽车行驶系统的功用

汽车作为一种地面交通运输工具，其行驶系统的主要功用是：

(1)接受由发动机经传动系统传来的转矩，并通过驱动轮与地面之间的附着作用，产生驱动力，以保证汽车正常行驶；

(2)支承汽车的总质量，传递路面作用于车轮上的各种力及力矩；

(3)尽可能地缓和不平路面对车身造成的冲击和振动，保证汽车平稳行驶；

(4)与转向系统配合保证汽车的操纵稳定性。

上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。

学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。

使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。