1.2 化学实验与科学探究 第四课时 走进科学探究（分层作业）-2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

1.2 化学实验与科学探究 第四课时 走进科学探究（分层作业） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）化学实验是学习化学的基本方法，实验探究的一般思路可归纳为 ①实施实验    ②明确探究目的    ③设计实验方案    ④获取证据    ⑤形成结论    ⑥分析推理 A．②③①④⑥⑤ B．③⑥⑤②①④ C．③⑥②①⑤④ D．①⑤④⑥②③ 2．（23-24九年级上·河北邯郸·阶段练习）上课时，小丽同学觉得很闷，呼吸不畅。是不是由于教室内二氧化碳的含量过高所致呢？小组同学分别收集250mL教室内、外的气体样本，分别向其中加入10mL澄清石灰水，充分振荡后观察现象。在此探究过程中，没有应用的方法是 A．猜想 B．分类 C．对比 D．实验 3．（25-26九年级上·全国·课后作业）体育课掷铅球活动后，同学们对铅球的制作材料进行讨论，有同学认为铅球是铁制的，并从实验室借来磁铁吸了一下。“吸了一下”这一过程属于科学探究中的（   ） A．提问和假设 B．设计并进行实验 C．收集证据 D．分析得出结论 4．（24-25八年级上·上海·期末）化学家波义尔偶然发现盐酸能使紫罗兰花瓣变红，于是他将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中进行探究。“将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中”这一步属于科学探究过程中的 A．提出问题 B．形成假设 C．实施实验 D．形成结论 5．（2025·四川内江·模拟预测）某同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是 A．及时向老师请教 B．查找相关资料，探究原因 C．反复实验，并观察是否有相同现象 D．认为碘酒有问题，不予理会 6．（24-25九年级上·河南濮阳·期中）某同学在化学实验室中看到一瓶无色液体，他认为可能是蒸馏水，“可能是蒸馏水”是科学探究中的 A．提出问题 B．形成假设 C．获取证据 D．分析解释 7．（24-25九年级上·吉林四平·阶段练习）化学实验是研究物质性质的重要方法之一，根据实验现象可推断物质的性质。下列有关“观察与描述蜡烛及其燃烧”的探究，说法错误的是 A．用小刀可以切下石蜡：石蜡质地软 B．石蜡浮在水面：石蜡的密度小于水的密度 C．取干燥的小烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上方，发现有水雾出现：石蜡中含有水 D．用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧；白烟是石蜡固体小颗粒 8．（24-25九年级上·青海西宁·期末）在观察与描述蜡烛及其燃烧的探究活动中，不应该出现的提示图标是 A．护目镜B．用电C．明火 D．锐器 9．（24-25九年级上·北京海淀·期末）下列与蜡烛相关的实验中，实验现象与结论不相符的是 选项 A B C D 操作及现象 蜡块熔化 蜡块浮于水面上 白烟燃烧，引燃蜡烛 烧杯内壁有水雾 结论 蜡块的熔点不高于100℃ 蜡块难溶于水，密度小于水 白烟具有可燃性 蜡烛中一定含有氧元素 A．A B．B C．C D．D 10．（23-24九年级上·河北邢台·阶段练习）如图是小樱同学对蜡烛及其燃烧的探究过程，请回答下列问题。 (1)受热时石蜡熔化属于 （选填“物理”或“化学”）变化。 (2)如图甲所示，取一根火柴梗，拿着一端迅速平放入火焰中，约1s后取出，可观察到 （填字母）处的火柴梗最先碳化，说明 焰温度最高。 (3)如图乙所示，取一个干燥的烧杯，罩在蜡烛火焰的上方，可以观察到的现象为 。 11．（24-25九年级上·吉林·课后作业）下列关于蜡烛及其燃烧的描述不正确的是 A．蜡烛先熔化，后燃烧 B．罩在火焰上方的烧杯内壁出现水雾 C．可以看到烧杯内有二氧化碳生成 D．用火柴去点燃蜡烛熄灭时产生的白烟，蜡烛重新被引燃 12．（22-23九年级上·四川内江·阶段练习）下列实验不能达到相应目的的是 A．图①比较蜡烛与水的密度 B．图②比较火焰各层温度 C．图③验证蜡烛熄灭后飘出的白烟是氧气 D．图④验证产物有水 13．（24-25九年级上·黑龙江·课后作业）碳和碳的化合物在生产生活中有着重要作用，请根据所学知识回答下列问题。 (1)如图1将碳棒接入电路，灯泡发光，说明碳棒具有 性，碳属于 （填“金属”或“非金属”）单质。 (2)如图2点燃一支蜡烛，把冷碟子放在火焰的上方，过一会儿冷碟子底部出现黑色物质，该黑色物质是 ，该实验说明蜡烛中含有 元素。 14．（25-26九年级上·全国·单元测试）人类的发展历程也是人类追求光明的历程。人类照明经历了如图所示的过程。 请结合图示回答有关问题。 (1)在上述照明方法中， 照明没有发生化学变化。 (2)蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含以下过程：石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。由此说明发生化学变化时 （填“一定”或“不一定”）同时发生物理变化。 (3)制造电灯的过程需要设计灯的形状，研制发光效率高的灯丝以及透光性能好的玻璃。这些过程中与化学无关的是 。 (4)蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是______。 A．蜡烛变短 B．放出大量的热 C．发出黄光 D．生成小水珠 15．（24-25九年级上·广西·期末）某化学兴趣小组对蜡烛及其燃烧进行探究。 (1)石蜡放入水中，浮在水面上，说明石蜡的密度比水的密度 (填“大”或“小”)。 (2)点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生(如图所示)。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由 (填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。 (3)点燃蜡烛在其燃烧过程中，属于物理变化的是 。 16．（24-25八年级下·山东东营·期末）某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，如图甲所示，并将燃着的蜡烛放在图乙所示的密闭容器中，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化如图丙所示，下列说法错误的是 A．用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成 B．蜡烛在燃烧后生成了CO2和H2O的曲线是a和c C．数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 D．由丙可知，当氧气浓度低于一定值时将无法支持蜡烛燃烧 17．（24-25九年级上·广东汕头·阶段练习）化学是一门以实验为基础的科学，某兴趣小组在化学实验室进行了科学实验探究。 【任务一】认识实验室安全图标 (1)小明在学习《物质的变化和性质》时，接触到以下图标，请你帮助他认识相关图标的意义。图标①的目的是 。 【任务二】实验操作规范 (2)下列实验操作中，正确的是___________。 A．点燃酒精灯 B．称量10.05g固体 C．加热液体 D．量取95mL液体 E．检查装置气密性 (3)用天平准确称量2.5g食盐固体时指针向右偏转，则应___________直到天平平衡。 A．更换砝码 B．用镊子拨动游码 C．调节平衡螺母 D．增加药品 (4)用量筒量取10mL水，读数时视线应与量筒内 保持水平，若读数时俯视，则量取的实际体积 10mL(填“大于”、“小于”或“等于”)。 【任务三】探究蜡烛的燃烧 (5)小明点燃蜡烛后，观察到火焰分三层， 最亮，焰心最暗。 (6)小明将点燃的蜡烛吹灭后，产生了一缕白烟，用燃着的木条点燃白烟，发现蜡烛重新燃烧，此现象说明白烟具有的化学性质为 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 1.2 化学实验与科学探究 第四课时 走进科学探究（分层作业）（解析版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）化学实验是学习化学的基本方法，实验探究的一般思路可归纳为 ①实施实验    ②明确探究目的    ③设计实验方案    ④获取证据    ⑤形成结论    ⑥分析推理 A．②③①④⑥⑤ B．③⑥⑤②①④ C．③⑥②①⑤④ D．①⑤④⑥②③ 【答案】A 【详解】通常情况下，实验探究的一般思路可归纳为：明确探究目的→设计实验方案→实施实验→获取证据→分析推理→形成结论，正确的顺序为：②③①④⑥⑤。 故选A。 2．（23-24九年级上·河北邯郸·阶段练习）上课时，小丽同学觉得很闷，呼吸不畅。是不是由于教室内二氧化碳的含量过高所致呢？小组同学分别收集250mL教室内、外的气体样本，分别向其中加入10mL澄清石灰水，充分振荡后观察现象。在此探究过程中，没有应用的方法是 A．猜想 B．分类 C．对比 D．实验 【答案】B 【详解】A、“是不是由于教室内二氧化碳的含量过高所致呢？” 这一过程，属于科学探究环节中的猜想，不符合题意； B、该探究过程中没有应用到分类，符合题意； C、“小组同学分别收集250mL教室内、外的气体样本”这一过程，属于科学探究环节中的对比，不符合题意； D、“分别向收集的250mL教室内、外的气体中加入10mL澄清石灰水，充分振荡后观察现象”这一过程，属于科学探究环节中的实验，不符合题意。 故选：B。 3．（25-26九年级上·全国·课后作业）体育课掷铅球活动后，同学们对铅球的制作材料进行讨论，有同学认为铅球是铁制的，并从实验室借来磁铁吸了一下。“吸了一下”这一过程属于科学探究中的（   ） A．提问和假设 B．设计并进行实验 C．收集证据 D．分析得出结论 【答案】B 【详解】“吸一下”这一过程属于科学探究中的实验，故C选项符合题意； 故选：C。 4．（24-25八年级上·上海·期末）化学家波义尔偶然发现盐酸能使紫罗兰花瓣变红，于是他将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中进行探究。“将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中”这一步属于科学探究过程中的 A．提出问题 B．形成假设 C．实施实验 D．形成结论 【答案】C 【详解】A、提出问题是针对某种现象提出疑问，“将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中” 不是提出问题，A 选项错误； B、形成假设是对问题可能的答案作出猜想，这一步不是形成假设，B 选项错误； C、实施实验是按照设计的方案进行实验操作，“将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中” 是具体的实验操作过程，属于实施实验，C 选项正确； D、形成结论是对实验结果进行分析总结得出的，这一步还未到得出结论阶段，D 选项错误。 故选C。 5．（2025·四川内江·模拟预测）某同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是 A．及时向老师请教 B．查找相关资料，探究原因 C．反复实验，并观察是否有相同现象 D．认为碘酒有问题，不予理会 【答案】D 【详解】A、面对“异常”现象，及时向老师请教也是一种好的学习方法，间接经验也很重要，故A正确； B、面对“异常”现象，也可以查找相关资料，探究原因，故B正确； C、面对“异常”现象，可以反复试验，并观察是否有相同现象，看是不是普遍情况，故C正确； D、认为碘酒有问题，不予理会是错误的，没有探究精神，当观察到异常的实验现象时不能置之不理，应该思考是什么原因造成的，并解决问题，故D错误； 故选：D。 6．（24-25九年级上·河南濮阳·期中）某同学在化学实验室中看到一瓶无色液体，他认为可能是蒸馏水，“可能是蒸馏水”是科学探究中的 A．提出问题 B．形成假设 C．获取证据 D．分析解释 【答案】B 【详解】该同学认为无色液体可能为蒸馏水，是对无色液体的成分进行猜想，属于形成假设的流程，故选B。 7．（24-25九年级上·吉林四平·阶段练习）化学实验是研究物质性质的重要方法之一，根据实验现象可推断物质的性质。下列有关“观察与描述蜡烛及其燃烧”的探究，说法错误的是 A．用小刀可以切下石蜡：石蜡质地软 B．石蜡浮在水面：石蜡的密度小于水的密度 C．取干燥的小烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上方，发现有水雾出现：石蜡中含有水 D．用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧；白烟是石蜡固体小颗粒 【答案】C 【详解】A、能用小刀切下石蜡，说明石蜡容易被切割，即质地软，该选项说法正确； B、石蜡浮在水面上，根据物体的浮沉条件，可知石蜡的密度小于水的密度，该选项说法正确； C、干燥小烧杯罩在蜡烛火焰上方出现水雾，是因为蜡烛燃烧生成了水，而不是石蜡中含有水，该选项说法错误； D、蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被火柴点燃，使蜡烛重新燃烧，说明白烟具有可燃性，白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体小颗粒，该选项说法正确。 故选：C。 8．（24-25九年级上·青海西宁·期末）在观察与描述蜡烛及其燃烧的探究活动中，不应该出现的提示图标是 A．护目镜B．用电C．明火 D．锐器 【答案】B 【详解】A、蜡烛燃烧实验，放热，需要戴好护目镜，以保护眼睛，正确，故不符合题意； B、蜡烛燃烧的实验中不需要用电，不需要用电标志，错误，故符合题意； C、蜡烛燃烧实验，需要注意明火，正确，故不符合题意； D、实验中用到小刀切蜡烛，涉及锐器，正确，故不符合题意； 故选：B。 9．（24-25九年级上·北京海淀·期末）下列与蜡烛相关的实验中，实验现象与结论不相符的是 选项 A B C D 操作及现象 蜡块熔化 蜡块浮于水面上 白烟燃烧，引燃蜡烛 烧杯内壁有水雾 结论 蜡块的熔点不高于100℃ 蜡块难溶于水，密度小于水 白烟具有可燃性 蜡烛中一定含有氧元素 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、蜡块在沸水中熔化，说明蜡块的熔点不高于100℃，故选项实验现象与结论相符； B、蜡块在冷水中浮于水面，说明蜡块难溶于水，密度小于水，故选项实验现象与结论相符； C、蜡烛刚熄灭时，烛芯处产生一缕白烟，用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭的产生的白烟，火焰会顺着白烟将蜡烛重新点燃，说明该白烟具有可燃性，故选项选项实验现象与结论相符； D、在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，水是由氢元素和氧元素组成的，反应物氧气中只含有氧元素，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，说明蜡烛中一定含有氢元素，无法确定是否含有氧元素，故选项实验现象与结论不相符； 故选：D。 10．（23-24九年级上·河北邢台·阶段练习）如图是小樱同学对蜡烛及其燃烧的探究过程，请回答下列问题。 (1)受热时石蜡熔化属于 （选填“物理”或“化学”）变化。 (2)如图甲所示，取一根火柴梗，拿着一端迅速平放入火焰中，约1s后取出，可观察到 （填字母）处的火柴梗最先碳化，说明 焰温度最高。 (3)如图乙所示，取一个干燥的烧杯，罩在蜡烛火焰的上方，可以观察到的现象为 。 【答案】(1)物理 (2) c 外 (3)烧杯内壁有水珠 【详解】（1）石蜡受热熔化过程中石蜡由固态变为液态，没有新物质生成，属于物理变化。故填：物理； （2）蜡烛火焰分为三层，分别为外焰、内焰、焰心，外焰温度最高，焰心温度最低，则取一根火柴梗，拿着一端迅速平放入火焰中，约1s后取出，可观察到c处的火柴梗最先碳化，说明外焰温度最高。故填：c；外； （3）蜡烛在氧气中点燃生成二氧化碳和水，则取一个干冷烧杯，罩在蜡烛火焰的上方，可观察到的现象为烧杯内壁出现水珠，说明蜡烛燃烧生成水。故填：烧杯内壁有水珠。 11．（24-25九年级上·吉林·课后作业）下列关于蜡烛及其燃烧的描述不正确的是 A．蜡烛先熔化，后燃烧 B．罩在火焰上方的烧杯内壁出现水雾 C．可以看到烧杯内有二氧化碳生成 D．用火柴去点燃蜡烛熄灭时产生的白烟，蜡烛重新被引燃 【答案】C 【详解】A、点燃蜡烛后，蜡烛先熔化，然后才燃烧，该选项描述正确； B、蜡烛燃着生成水，则罩在火焰上方的烧杯内壁出现水雾，该选项描述正确； C、描述实验现象时，不能出现生成物名称，该选项描述不正确； D、白烟为石蜡固体小颗粒，则用火柴去点燃蜡烛熄灭时产生的白烟，蜡烛会重新被引燃，该选项描述正确。 故选C。 12．（22-23九年级上·四川内江·阶段练习）下列实验不能达到相应目的的是 A．图①比较蜡烛与水的密度 B．图②比较火焰各层温度 C．图③验证蜡烛熄灭后飘出的白烟是氧气 D．图④验证产物有水 【答案】C 【详解】A、蜡烛浮在水面，说明蜡烛密度比水小，该选项能够达到实验目的； B、取出火柴梗，处在外焰部分的炭化最明显，说明外焰温度最高，处在焰心部分炭化最不明显，说明焰心温度降低，该选项能够达到实验目的； C、将玻璃管置于焰心，可以从蜡烛火焰中引起一缕“白烟”，将燃着的木条放在玻璃管上口处，“白烟”被点燃，说明蜡烛焰心气体是石蜡蒸汽，不是氧气，该选项不能达到实验目的； D、干冷烧杯内壁出现水珠，说明反应生成水，该选项能够达到实验目的。 故选C。 13．（24-25九年级上·黑龙江·课后作业）碳和碳的化合物在生产生活中有着重要作用，请根据所学知识回答下列问题。 (1)如图1将碳棒接入电路，灯泡发光，说明碳棒具有 性，碳属于 （填“金属”或“非金属”）单质。 (2)如图2点燃一支蜡烛，把冷碟子放在火焰的上方，过一会儿冷碟子底部出现黑色物质，该黑色物质是 ，该实验说明蜡烛中含有 元素。 【答案】(1) 导电 非金属 (2) 炭黑 碳 【详解】（1）将碳棒接入电路，灯泡发光，说明碳棒具有导电性； 碳是石旁，属于非金属单质； （2）如图2点燃一支蜡烛，把冷碟子放在火焰的上方，过一会儿冷碟子底部出现黑色物质，该黑色物质是蜡烛燃烧不完全生成的炭黑； 根据质量守恒定律，化学反应前后，元素种类不变，故蜡烛在一定含有碳元素。 14．（25-26九年级上·全国·单元测试）人类的发展历程也是人类追求光明的历程。人类照明经历了如图所示的过程。 请结合图示回答有关问题。 (1)在上述照明方法中， 照明没有发生化学变化。 (2)蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含以下过程：石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。由此说明发生化学变化时 （填“一定”或“不一定”）同时发生物理变化。 (3)制造电灯的过程需要设计灯的形状，研制发光效率高的灯丝以及透光性能好的玻璃。这些过程中与化学无关的是 。 (4)蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是______。 A．蜡烛变短 B．放出大量的热 C．发出黄光 D．生成小水珠 【答案】(1)电灯 (2)一定 (3)设计灯的形状 (4)D 【详解】（1）在上述照明过程中，电灯照明没有生成新物质，没有发生化学变化；故填：电灯。 （2）蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含以下过程：石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，是石蜡的状态发生了变化，没有生成其他物质，属于物理变化；石蜡蒸气燃烧生成了二氧化碳和水等，生成了其他物质，属于化学变化，由此说明发生化学变化时一定同时发生物理变化；故填：一定。 （3）制造电灯的过程需要设计灯的形状，研制发光效率高的灯丝以及透光性能好的玻璃，这些过程中与化学无关的是设计灯的形状；故填：设计灯的形状。 （4）蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是生成小水珠；蜡烛变短、放出大量的热、发出黄光，属于现象，不属于化学变化的特征。故填：D。 15．（24-25九年级上·广西·期末）某化学兴趣小组对蜡烛及其燃烧进行探究。 (1)石蜡放入水中，浮在水面上，说明石蜡的密度比水的密度 (填“大”或“小”)。 (2)点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生(如图所示)。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由 (填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。 (3)点燃蜡烛在其燃烧过程中，属于物理变化的是 。 【答案】(1)小 (2)气态 (3)蜡烛熔化 【详解】（1）石蜡放入水中，浮在水面上，说明石蜡的密度比水的密度小； （2）点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生，由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的； （3）点燃蜡烛后蜡烛会熔化，即由固态变为液态，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，故点燃蜡烛在其燃烧过程中，属于物理变化的是蜡烛熔化。 16．（24-25八年级下·山东东营·期末）某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，如图甲所示，并将燃着的蜡烛放在图乙所示的密闭容器中，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化如图丙所示，下列说法错误的是 A．用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成 B．蜡烛在燃烧后生成了CO2和H2O的曲线是a和c C．数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 D．由丙可知，当氧气浓度低于一定值时将无法支持蜡烛燃烧 【答案】B 【详解】A、石灰水变浑浊，说明有CO2生成，因为CO2能使澄清石灰水变浑浊，A 正确； B、蜡烛燃烧消耗O2生成CO2和H2O，则CO2和H2O浓度应增大，对应曲线 a、b，曲线 c 浓度减小，是O2，B 错误； C、数字化实验通过图像呈现数据变化，能提供直观证据，C 正确； D、由丙可知，氧气浓度降低到一定程度，蜡烛无法燃烧，D 正确。 故选B。 17．（24-25九年级上·广东汕头·阶段练习）化学是一门以实验为基础的科学，某兴趣小组在化学实验室进行了科学实验探究。 【任务一】认识实验室安全图标 (1)小明在学习《物质的变化和性质》时，接触到以下图标，请你帮助他认识相关图标的意义。图标①的目的是 。 【任务二】实验操作规范 (2)下列实验操作中，正确的是___________。 A．点燃酒精灯 B．称量10.05g固体 C．加热液体 D．量取95mL液体 E．检查装置气密性 (3)用天平准确称量2.5g食盐固体时指针向右偏转，则应___________直到天平平衡。 A．更换砝码 B．用镊子拨动游码 C．调节平衡螺母 D．增加药品 (4)用量筒量取10mL水，读数时视线应与量筒内 保持水平，若读数时俯视，则量取的实际体积 10mL(填“大于”、“小于”或“等于”)。 【任务三】探究蜡烛的燃烧 (5)小明点燃蜡烛后，观察到火焰分三层， 最亮，焰心最暗。 (6)小明将点燃的蜡烛吹灭后，产生了一缕白烟，用燃着的木条点燃白烟，发现蜡烛重新燃烧，此现象说明白烟具有的化学性质为 。 【答案】(1)保护眼睛 (2)DE (3)D (4) 液体的凹液面的最低处 小于 (5)外焰 (6)可燃性 【详解】（1）图①为护目镜标志，目的为保护眼睛，故填：保护眼睛； （2）A、禁止用燃着的酒精灯去引燃另一个酒精灯，防止发生火灾，故A错误； B、托盘天平的精确度为0.1g，不能称取10.05g的固体，且称量时应遵循“左物右码”的原则，故B错误； C、加热试管中的液体时，试管中溶液的体积不能超过试管容积的，故C错误； D、量取95mL液体应选用100mL的量筒，故D正确； E、连接装置，将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，如果导管口有气泡冒出，说明气密性良好，故E正确。 故选DE； （3）用天平准确称量2.5g食盐固体时指针向右偏转，说明食盐固体少，应增加药品，直到天平平衡，故选D； （4）用量筒量取10mL水，读数时视线应与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，若读数时俯视，则量取的实际体积小于10mL，故填：液体的凹液面的最低处；小于； （5）小明点燃蜡烛后，观察到火焰分三层，外焰最亮，焰心最暗，故填：外焰； （6）白烟能被点燃，则说明白烟具有可燃性，故填：可燃性。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $