4.2.1特异性免疫导学案-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1
63级生物课堂导学案 编号：63DSW21202410 编制人：陶艳亭 审核人: 苏孟欣 班级： 姓名： 学号： 小组：
第4章 第2节 特异性免疫（第一课时）
【学习目标】
1.熟练掌握体液免疫的过程。
2.熟练掌握细胞免疫的过程。
【重难点】
1.体液免疫的过程 2. 细胞免疫的过程
【学习过程】
[导] 2019年年底种由新型冠状病毒所导致的肺炎(以下简称“新冠肺炎”)在武汉暴发，引起一场严重的公共卫生事件。病毒损害肺等器官，严重可能致人死亡。全国人民众志成城，一起抗击疾病。
新型冠状病毒通过飞沫等方式传播，传染性极强，专家呼吁民众戴上口置避免感染。
思考：专家为什么呼吁民众要戴上口罩?同在病区，为什么有的人不戴口罩也不会得病?引导学生描述人体防御过程。
[思]
一、自主阅读教材（填空部分在教材中标注、记忆）
（一）免疫系统对病原体的识别
- 在人体所有细胞膜的表面，都有多种不同的蛋白质，其中包括作为分子标签来起作用的 一组 ，它们就像身份标志，能够被自身的免疫细胞所识别。
2.病毒、细菌等病原体也带有各自的身份标签，当它们侵入人体后，免疫细胞靠 来辨认它们。
3.当病毒、细菌等病原体突破了机体的前两道防线，机体的第三道防线就会立即启动，产生 第三道防线的“作战部队”主要是众多的 。
（二）体液免疫
概念：B细胞激活后可以产生 由于抗体存在于体液，所以这种主要靠 “作战”的方式称为体液免疫。
1.一些病原体经过[1] 的摄取和处理后被⑥ 在细胞表面，并将其传递给辅助性T细胞,辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，辅助性T细胞分裂、分化并产生[2] 。
一些病原体可以和[3] 接触，这是激活[3]的第一个信号,第二个信号是 与[3]结合。[3]受到两个信号刺激后,加上细胞因子的作用，开始增殖、分化，大部分分化为[5] ，其产生并分泌[6] ，小部分形成[4] ，[2]可以促进B细胞的分裂、分化过程。
2.物质6的化学本质是
3.由[4]产生[5]的条件是 。
4.多数情况下,[6]与病原体结合后会发生进一步的变化，如形成沉淀等，进而被其他免疫细胞吞噬消化。
（三）细胞免疫
概念：当病原体进入 ，就要靠 来“作战”，这种方式称为细胞免疫。
1.在细胞免疫中，细胞毒性T细胞在靶细胞和细胞因子的刺激下会增殖分化形成a 和b 。
新形成的b可以识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞，c 暴露出来,d中的 可以与之结合或被d中的 吞噬掉。
2.在免疫细胞中具有特异性识别功能的是 ，既在非特异性免疫中发挥作用又在特异性免疫中发挥作用的是 细胞
抗原呈递细胞包括：
能够产生记忆细胞的是：
二、深入思考
1、参与体液免疫的细胞有哪些？其中哪些细胞具有识别抗原的功能？哪些细胞不能识别抗原？
2、T细胞在体液免疫和细胞免疫过程中的作用有何不同？
3、体液免疫的参战对象是？攻击目标？细胞免疫的参战对象是？攻击目标？
[议]：自主阅读教材的疑惑点和深入思考2、3
[展]：体液免疫和细胞免疫的过程
【课堂检测】
（一）快速检测反馈
1．B细胞接受抗原刺激后，经过增殖分化形成( )
A．浆细胞和记忆细胞 B．T细胞和记忆细胞
C．T细胞和浆细胞 D．巨噬细胞和效应B细胞
2．下列说法中正确的是( )
A．巨噬细胞只在非特异性免疫中起作用
B．淋巴细胞不需要抗原的刺激，就能形成效应细胞
C．只要接触到一次某抗原，记忆细胞就能永远记住该抗原的特征
D．抗体是由浆细胞合成并分泌的
3.(多选)下列关于细胞免疫发生过程的叙述中可能的是( )
A．抗原侵入机体后，被巨噬细胞处理，使内部的抗原暴露
B．被巨噬细胞处理的抗原传递给T细胞
C．T细胞接受抗原刺激后，形成大量效应T细胞和少量记忆细胞
D．效应T细胞产生抗体，抗体和抗原结合产生免疫反应
（二）课本练习与应用 P75页课后题：一、概念检测
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