5.1.1 生物与环境的相互作用（教学课件）生物人教版2024八年级上册

2024人教版 八年级/上册/第五单元/第一章/生态系统 第一节 生物与环境的相互作用 01.环境中有哪些因素影响生物的生活和分布? 学习目标 02.生物怎祥适应环境? 03.生物能影响和改变环境吗? 教学重难点 【教学重点】 1.理解环境中生态因素对生物的生活和分布的影响；2.举例说明生物对环境的适应和影响，掌握探究实验的一般过程及对照实验的设计。 【教学难点】 1.学会设计对照实验并控制单一变量，分析生物与环境之间复杂的相互关系，能从进化的角度解释生物对环境的适应现象 。 01 课堂导入 想一想，议一议： 1、在野外环境中，影响普氏野马生活的因素有哪些? 2、在放归野外的初期，普氏野马为什么需要工作人员提供一定的帮助? 课堂导入 02 探究新知 探究新知 01环境中生态因素 普氏野马放归后，在野外环境中影响其生活的因素有哪些？ 光 温度 水 空气等 植物 其他野马 其他动物等 生物的生活环境：生存空间+周围的各种影响因素。 生态因素 非 生物 生物 探究新知 环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素。 非生物因素 光、温度、水等。 生物因素 影响某种生物生活的其他生物。 生态因素 01环境中生态因素 探究新知 01环境中生态因素 环境中影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？ 非生物因素 光、空气、温度、水、土壤等 生物因素 七星瓢虫、麦蚜虫、田鼠、蚯蚓、蛇、杂草等 观察思考并同桌间交流： 探究新知 02非生物因素对生物的影响 探究新知 02非生物因素对生物的影响 水 沙漠绝大部分是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。 这说明哪种非生物因素对植物分布的影响？ 探究新知 02非生物因素对生物的影响 阔叶林往往分布在海拔较低的地方 针叶林往往分布在海拔较高的地方 温度 这说明哪种非生物因素对植物分布的影响？ 探究新知 02非生物因素对生物的影响 朵朵葵花向太阳 春桃秋菊 光照 这说明哪种非生物因素对植物分布的影响？ 探究新知 02非生物因素对生物的影响 非生物因素对某种动物的影响 实验·探究 （1）你有见过鼠妇吗？ （2）你们都是在哪发现的鼠妇？这些地方有什么特点？ 光照条件是否影响鼠妇的分布呢？通过科学探究来了解吧！ 花盆、砖块或石块等下面；阴暗潮湿。 探究新知 02非生物因素对生物的影响 非生物因素对某种动物的影响 实验·探究 光会影响鼠妇的分布吗？ 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。当把花盆、石块搬走后，鼠妇很快就爬走了。 1. 提出问题 2. 作出假设 作出假设的依据 探究新知 02非生物因素对生物的影响 非生物因素对动物的影响 实验·探究 （1）实验思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。 3. 制订计划 （2）材料用具：10只鼠妇、湿土、铁盘（或塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板。 利用所给的材料用具，你能构想出实验方案吗？ 探究新知 02非生物因素对生物的影响 非生物因素对动物的影响 实验·探究 （3）实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。 阴暗 潮湿环境 明亮 潮湿环境 鼠妇各5只 湿土 探究新知 02非生物因素对生物的影响 非生物因素对动物的影响 实验·探究 （4）方法步骤：① 以小组为单位进行实验。在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟。 ② 毎分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。 将统计的结果填写在下表中。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 明亮 阴暗 环境 时间(分钟) 探究新知 02非生物因素对生物的影响 非生物因素对动物的影响 实验·探究 按照上述实验方案做实验。实验过程中要认真观察，如实记录。 4. 实施计划 实验结束后，别忘了把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。 探究新知 02非生物因素对生物的影响 非生物因素对动物的影响 实验·探究 阴暗处鼠妇数量多于明亮处鼠妇数量，实验结果与假设一致。 你们小组的实验结果与假设一致吗？你们的结论是什么？ 结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 明亮 阴暗 环境 时间(分钟) 5 5 5 5 6 4 6 4 7 3 7 3 8 2 8 2 9 1 9 1 5. 得出结论 探究新知 02非生物因素对生物的影响 非生物因素对动物的影响 实验·探究 6. 表达和交流 （1）你们小组的实验结果支持假设吗?如果不支持，应当怎样做？ 提出新的假设，重新实验 （2）还有哪些因素会影响鼠妇的生活和分布？ 温度、水等 探究新知 03 生物因素对生物的影响 探究新知 03 生物因素对生物的影响 ①捕食关系：生物之间吃与被吃的关系 探究新知 03 生物因素对生物的影响 ②竞争关系：不同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。 ③合作关系：同种生物之间的相互协作的关系 探究新知 03 生物因素对生物的影响 ④寄生：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者供营养物质和居住场所 ⑤共生关系：两种生物生活在一起，彼此有利，相互依存。 蛔虫寄生在人体 菟丝子寄生其他植物 豆科植物和根瘤菌 探究新知 04 生物对环境的适应和影响 探究新知 生物适应环境的实例 分析·讨论 讨论1：海豹是怎样适应寒冷环境的？ 厚实的皮下脂肪，为海豹御寒、保持体温稳定，减少散热起到重要作用。 04 生物对环境的适应和影响 探究新知 生物适应环境的实例 分析·讨论 在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46℃才会出汗。 地面部分长得矮小，有效地减少了水分蒸腾。 庞大的根系深深扎入地下。在最大的范围内寻找水源，吸收水分。 讨论1：骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？ 04 生物对环境的适应和影响 探究新知 生物适应环境的实例 分析·讨论 讨论2：许多植物的茎或果实表面长有尖刺，这有什么适应意义？ 叶子退化成了尖刺，防止水分的散失，以便在干旱的环境中生存 仙人掌的肉质茎 酸枣的枝条 蒺藜（jí lí ）的果实 04 生物对环境的适应和影响 探究新知 生物适应环境的实例 分析·讨论 讨论3：你还能说出哪些生物适应环境的实例？ 保护色 动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。 04 生物对环境的适应和影响 探究新知 生物适应环境的实例 分析·讨论 讨论3：你还能说出哪些生物适应环境的实例？ 拟态 外表形状与其他生物或非生物非常相似的状态。 04 生物对环境的适应和影响 探究新知 生物适应环境的实例 分析·讨论 讨论3：你还能说出哪些生物适应环境的实例？ 警戒色 某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳的色彩和斑纹。 04 生物对环境的适应和影响 探究新知 不同植被条件下的气温和湿度 调查 04 生物对环境的适应和影响 选择裸地、草地和树林三种不同植被条件下的地块。准备一个湿度计。在一天之内，分早、中、晚三次，分别测量这三个地块的气温和湿度，探究植物对气温和湿度的影响。开展活动时，每次每个地块应多采集几组数据。例如，早晨在裸地分三处测量气温和湿度并记录下来，取平均值。 探究新知 不同植被条件下的气温和湿度 调查 04 生物对环境的适应和影响 不同植被条件下气温和湿度的差别，说明植物对环境有一定的影响。 蚯蚓疏松土壤 千里之堤，毁于蚁穴 大树底下好乘凉 探究新知 04 生物对环境的适应和影响 生物 形成统一的整体 环境 适应、影响、改变 影响 生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。 03 课堂总结 课堂总结 思维导图 04 课堂练习 课堂练习 【例1】影响生物生活的生态因素（　　） A．只有阳光、温度、水分和空气 B．指所有的非生物因素 C．指所有的生物因素 D．包括生物因素和非生物因素 D 生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，分为生物因素和非生物因素。 课堂练习 【例2】针对“影响鼠妇分布的生态因素可能是水”这一假设，某兴趣小组的同学设计以下装置，你认为科学的是（    ） B 错误，鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境。实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分；但是上面盖上玻璃板，有光照会干扰鼠妇，设计不科学 A．   B． C．   D．    正确，实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，上面盖上木板，实验变量是水分，设计科学 错误，实验装置内是湿土，在一侧上盖上木板，另一侧上面盖上玻璃板，实验变量是光照，不是水分 错误，实验装置内是干土，在一侧上盖上木板，另一侧上面盖上玻璃板，实验变量是光照，且干土不适宜鼠妇生存 课堂练习 【例3】下列诗句及俗语中，体现了生物因素对生物影响的是（　　） A．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 B．雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳 C．种豆南山下，草盛豆苗稀 D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 错误，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”描述藻类繁殖，与光照、温度有关，属非生物因素 C 错误，“雨露滋润禾苗壮”，体现了非生物因素水对生物的影响，“万物生长靠太阳”这句话描述的是阳光这种非生物因素对生物生活的影响，属非生物因素 正确，“草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属生物因素 错误，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”反映温度变化，属非生物因素 课堂练习 【例4】下列生物之间的关系属于寄生的是（　　） A．山羊与野草 B．狮子与羚羊 C．菟丝子与被缠绕的植物 D．稻田里的水稻与杂草 错误，山羊以野草为食，属于捕食关系 C 错误，狮子捕食羚羊，属于捕食关系 正确，菟丝子与被缠绕的植物，由于光合作用的条件是光，菟丝子的叶片退化，茎黄色或黄褐色，不含叶绿体，不能进行光合作用，靠吸收植物体内的水分和营养物质来生存，对植物造成伤害，因此菟丝子与被缠绕的植物之间属于寄生关系。 错误，水稻与杂草争夺阳光、水分等资源，属于竞争关系 课堂练习 【例5】下列现象中，不能反映生物适应环境的是（　　） A．蚯蚓能疏松土壤 B．海豹的皮下脂肪很厚 C．骆驼刺的根系发达 D．枯叶蝶的体色与环境相似 正确，蚯蚓能疏松土壤是蚯蚓在土壤中活动的结果，这一行为改善了土壤结构，为其他生物提供了更好的生存条件；这是生物对环境的影响，而非蚯蚓自身为了适应环境而产生的特征 A 错误，海豹生活在寒冷的海域，其皮下脂肪很厚可以保持体温，防止热量散失，这是海豹对寒冷环境的适应特征 错误，骆驼刺生长在干旱的沙漠地区，其根系发达可以深入地下吸收水分；这是骆驼刺对干旱环境的适应特征 错误，枯叶蝶的体色与环境相似，可以躲避天敌的捕食；这是枯叶蝶对环境的拟态适应 课堂练习 【例6】下列现象中，属于生物影响环境的是（    ） A．竹节虫的身体与竹枝极为相似 B．北极的极地狐耳朵较小 C．春江水暖鸭先知 D．大树底下好乘凉 错误，竹节虫的身体与竹枝相似，属于拟态，是生物适应环境的表现 D 错误，北极的极地狐耳朵较小，可减少热量散失，是对寒冷环境的适应 错误，“春江水暖鸭先知”体现水温变化（环境）影响鸭子的活动（生物），属于环境影响生物 正确，大树通过蒸腾作用降低周围温度、遮挡阳光，说明生物（树）改变了环境（温度、湿度），属于生物影响环境 2024人教版 八年级/上册/第五单元/第一章/生态系统 第一节 生物与环境的相互作用 Lavf57.83.100 Lavf54.25.104 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $