3.1 做有梦想的少年 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

《3.1 做有梦想的少年》

课时安排：1课时（40分钟）

一、教学目标

1.政治认同

通过了解袁隆平、航天员、奥运冠军等榜样人物将个人梦想与国家需要相结合的事迹，理解“中国梦”的基本内涵，增强对“将个人理想融入国家事业”这一价值观的认同感，初步树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。

2.道德修养

通过分享与探讨，懂得梦想是个人成长的动力，学会欣赏自己、接纳自己并勇于追求梦想，涵养“志存高远”“脚踏实地”“坚韧不拔”的个人美德。理解袁隆平“造福人民”梦想中所蕴含的奉献精神和社会责任感，培育为他人、为社会服务的公共道德。

3.法治观念

在小组讨论和分享梦想的过程中，学会尊重他人不同的梦想选择，懂得文明交流、平等对话，初步建立基于规则的秩序意识。

4.健全人格

通过分析郑钦文等案例，认识到梦想对激发生命热情、勇气和潜能的积极作用，培养乐观向上的生活态度。理性看待梦想与现实的差距，学会用发展的眼光看待自己，培养克服困难、持续努力的坚韧品质。

5.责任意识

认识到个人梦想与时代发展、国家前途的紧密联系，明确自身作为新时代少年所肩负的历史责任。能够将远大志向转化为日常学习生活中的具体行动，初步形成担当民族复兴大任的责任感和使命感。

二、教学重难点

重点：引导学生在个人与社会的统一中确立和实现梦想，理解“中国梦”与“我的梦”的关系。

难点：如何将“树立远大志向”“紧扣时代脉搏”等宏观要求，内化为学生真切的情感认同和具体的行动指南。

三、教学准备

多媒体课件、视频片段（郑钦文夺冠、袁隆平事迹）、小组讨论卡片、“我的梦想树”学习单。

四、教学过程

(一) 导入新课：畅谈梦想，激活经验 (5分钟)

教师活动：展示各种职业图片（传统与新兴），提问：“‘梦想’是一个很美的词。你