2.2 离合器（教案）《汽车构造（第2版）》同步精品课堂（北理工版）

详细教案

一、设计摘要

课程课题

任务2.2 离合器

授课教师

1

学时数

1

授课班级

人数

授课时间

教学地点

理实一体化教室

二、设计意图

学情分析

本课程面向具备基础汽车构造知识的学生，通过《汽车构造（第2版）》同步课件，引导学生掌握离合器的功用、类型与构造，重点理解膜片弹簧离合器的工作原理与结构组成。学生需具备一定机械识图与系统思维能力，学习过程中需结合实物观察与操作演示，克服对离合器内部结构及动力传递路径的理解难点，提升分析实际问题与动手操作能力。

背景分析

本课程依托《汽车构造（第2版）》北理工版教材，面向高职汽车类专业学生。随着手动挡车型仍占市场一席之地，离合器作为发动机与传动系核心部件，其结构认知与故障分析能力成为岗位刚需。课件以捷达轿车膜片弹簧离合器为载体，对接1+X证书技能点，为后续底盘检修课程奠基。

学习目标

设定

情感目标

知识目标

能力（技能）目标

能够结合本节课所学知识，增强动手能力和解决问题的能力。

掌握离合器的功用和种类

能够学会离合器的构造

学习任务

描述

掌握离合器的功用和种类

能够学会离合器的构造

教学资源

准备

教师准备：讨论主题、学生任务书；

学生准备：在线讨论、完成任务书。

教学重点

掌握离合器的功用和种类

教学难点

能够学会离合器的构造

教学难点突破方法

能够学会汽车知识，并将知识应用于生活和实践中。

三、教学策略

教法

讲授法、演示法、讨论法；

学法

小组讨论法、自主阅读法。

四、教学资源

教材工具材料

《汽车构造（第2版）》，主编：简玉麟，2023年7月第2版；北京理工大学出版社出版。

教学情景

创设

五、教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

知识复习与回顾（2分钟）

[引入主题]（2分钟）

离合器是汽车传动系统中直接与发动机相联系的部件，其作用是：使发动机的动力与传动装置平稳地接合或暂时分离，可靠传递发动机扭矩，以便于驾驶员进行汽车的起步、停车、换挡等操作。

提出问题，认真回答问题。

接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。

1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。

2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。

新

课

导

入

（3分钟）

[新课引入]（3分钟）

引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。

通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。

1.跟上老师思路。

2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。

激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。

探索

新知（12分钟）

离合器结构形式很多，主要有膜片弹簧式离合器、单片干式离合器以及双片干式离合器三种。目前，在中小型轿车中，如上海大众桑塔纳、一汽大众捷达、神龙富康、天津夏利等轿车以及部分大型车辆上都采用了膜片式离合器。离合器按从动盘的数量又可分为单片式离合器、双片式离合器和多片式离合器。双片式离合器多用于重型汽车。捷达两阀电喷轿车的离合器采用了单片干式膜片弹簧离合器，其

由主动部分、从动部分和操纵机构组成，

如图2-5所示。

上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。

学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。

使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。