2.3 河流与湖泊 第三课时 导学案-2025-2026学年八年级地理上学期人教版（2024）

 

第二章 中国的自然环境  第三节 河流与湖泊（第三课时）

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【学习目标】

1.能准确说出黄河的发源地、注入海洋、长度等基本概况，了解黄河对中华文明及地形塑造的作用。

2.理解黄河 “水少沙多” 的特点及成因，掌握黄河下游 “地上河” 的形成原因与危害。

3.知道黄河不同河段的治理措施，树立黄河流域可持续发展与生态保护的观念。

【学习过程】

（一）课前预习・自主学习

1.黄河发源于青藏高原上的____山脉，干流呈巨大的 “____” 字，曲折东流，注入____海。

2.黄河全长超过____千米，是我国第____、世界第____长的大河。

3.黄河塑造了____平原、____平原，是____平原的主要塑造者之一。

4.黄河流域位于____、半干旱和____区，年降水量较小，年径流量不到长江的____%。

5.黄河中游流经____高原，该地区土质____，汛期多____，水土流失严重，使黄河成为世界著名的____大河。

6.黄河下游流经地势平缓的____平原，河水流速____，泥沙____，形成 “____”。

7.为保障黄河长期安澜，黄河全流域要坚持 “____抓好大保护，____推进大治理”。

（二）课中探究・合作学习

任务一：探究黄河的基本概况与文化、地形塑造意义

1.小组合作，结合教材内容和 “黄河流域水系” 图，讨论并回答：

从地理位置、气候等方面，分析黄河流域成为中华文明重要发祥地的有利条件。

2.举例说明黄河是如何塑造宁夏平原、河套平原和华北平原的。

任务二：分析黄河 “水少沙多” 及 “地上河” 的成因与危害

1.结合教材文字与 “黄河下游‘地上河’示意” 图，小组讨论黄河下游 “地上河” 的形成过程，并分析其对下游地区的危害。

2.探讨黄河 “水少” 却经常发洪水的原因。

任务三：研讨黄河的治理措施

以小组为单位，针对黄河上、中、下游的不同问题（上游水量调配、中游水土流失、下游 “地上河” 治理等），分析应采取的治理措施，并说明这些措施的作用。

（三）课后巩固・达标检测

一、选择题

1.黄河发源于（）

A. 唐古拉山脉

B. 巴颜喀拉山脉

C. 昆仑山脉

D. 横断山脉

2.黄河注入的海洋是（）

A. 渤海

B. 黄海

C. 东海

D. 南海

3.黄河塑造的平原不包括（）

A. 宁夏平原

B. 河套平原

C. 长江中下游平原

D. 华北平原

4.黄河中游流经的主要地形区是（）

A. 青藏高原

B. 内蒙古高原