2.3 河流与湖泊 第二课时 导学案 2025-2026学年八年级地理上学期人教版（2024）

第二章 中国的自然环境  第三节 河流与湖泊（第二课时）

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【学习目标】

1.能准确说出长江的发源地、注入海洋、长度、流域面积等基本概况。

2.理解长江水量大、水能丰富的原因，以及长江作为 “水能宝库” 和 “黄金水道” 的重要价值。

3.了解长江不同河段存在的问题及相应的治理措施，树立长江流域可持续发展的观念。

【学习过程】

（一）课前预习・自主学习

1.长江发源于青藏高原上的____山脉，向东注入____海。

2.长江干流全长超过____千米，是我国第____、世界第____长的大河。

3.长江流域面积约____万平方千米，接近我国陆地面积的____。

4.长江是我国水量最____、水能最____的河流，平均年径流量近____万亿立方米，占全国河川径流总量的____以上。

5.长江穿越我国地势____级阶梯，中上游干支流的许多河段水位落差很____，蕴藏着丰富的水能资源，约占全国水能蕴藏总量的____。

6.长江干流及主要支流____阔____深，汛期较____，大多数河段可全年通航，形成纵横广阔的水运网，被称为 “____”。

7.长江中下游沿岸的平原地区汛期常受____威胁，在中上游修建的一系列水电站和水利枢纽，同时具有很强的____功能。

8.为实现长江流域的可持续发展，应坚持 “____优先，____发展，共抓大保护，不搞大开发”。

（二）课中探究・合作学习

任务一：探究长江的基本概况

1.小组合作，结合教材内容和 “长江流域水系” 图，讨论并回答以下问题：

从地形、气候等方面分析长江水量大的原因。

2.找出长江上、中、下游的划分地点（宜昌、湖口），并描述各河段的大致特征。

任务二：分析长江的价值与问题

1.结合教材，小组讨论长江作为 “水能宝库” 和 “黄金水道” 的具体表现，以及二者形成的原因。

2.针对长江中下游洪水威胁，分析其产生的原因，并讨论中上游水电站、水利枢纽以及平原地区沿江堤防和河道综合治理工程在防洪中的作用。

任务三：为长江保护与开发建言献策

以小组为单位，围绕教材中 “为长江的保护与开发建言献策” 活动，选择其中 2 - 3 个讨论点（如长江中下游地区围湖造田的危害、长江上游水土流失的影响、长江水污染的治理等），进行深入讨论，形成小组观点并进行展示交流。

（三）课后巩固・达标检测

一、选择题

1.长江发源于（）

A. 唐古拉山脉

B. 巴颜喀拉山脉

C. 昆仑山脉

D. 横断山脉

2.长江注入的海洋是（）

A. 渤海

B. 黄海

C. 东海

D. 南海

3.长江是我国（）

① 长度最长的河流

② 流域面积最广的河流

③ 水量最大的河流

④ 水能最丰富的河流

A. ①②③

B. ①②④

C. ②③④