第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件-2025-2026学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》展开，以《逃出大英博物馆》视频创设“文物解读书信”情境，串联作者态度分析、圆明园原貌描绘、立场研讨三大任务，搭建字词积累、手法赏析等学习支架，引导学生逐步深入文本。 其亮点在于以任务驱动贯穿教学，通过反语辨析（如“丰功伟绩”的批判）、铺陈赏析（如圆明园建筑描写的句式练习）培养思维能力，结合巴黎圣母院火灾讨论强化文化自信与审美创造，助力学生提升语言运用能力，为教师提供情境化、素养导向的教学范例。

雨果 To Captain Butler Good morning, I have heard something 致巴特勒上尉的信 就英法联军远征中国 创设情境，布置任务 《逃出大英博物馆》的视频在网上走红，越来越多的人呼吁让文物回家。顺利逃出大英博物馆的小玉壶为解仍在大英博物馆的文物们的思乡之苦，她带来了许多书信，其中就包括雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。文物们对大文豪的信件十分感兴趣，希望你能够代替小玉壶帮他们解读。 任务 任务一 读信件，明态度 任务二 任务三 赏信函，绘圆美 研内容，表立场 雨果(1802—1885)，法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表，被称为“法兰西的莎士比亚”。 代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 走进作者 写作背景 鸦片战争后，英法两国不满足在华的既得利益，制造借口，于1856年联合发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，大肆抢掠。最后一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。作为侵略者之一的法国巴特勒上尉，在英法联军劫掠圆明园之后，给大文豪雨果写信，征询他对所谓“远征中国”的看法。1861年11月25日，雨果写下了这封《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。 字词积累 赞誉 恍若 绸缎 琉璃 惊骇 瞥见 劫掠 赃物 珐琅 晨曦 箱箧 眼花 缭乱 yù huǎnɡ chóu duàn liú lí hài piē jié luè zānɡ fà lánɡ xī qiè liáo 字词积累 荡然无存 富丽堂皇 丰功伟绩 不可名状 形容东西完全失去，一点没有留下。 形容房屋宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。 对社会作出突出贡献，创造过巨大业绩。 无法用语言来形容。 To Captain Butler Good morning, I have heard something 读信件，明态度 任务一 我们很想知道大文豪雨果对巴特勒上尉“远征中国”是赞美还是批判，你可以告诉我们吗？ 本环节任务：帮助文物们明确雨果在信中的态度。 9 快速浏览信件，找出相关的语句，说说巴特勒写信给雨果的目的是什么？雨果对英法联军的远征，有什么看法？ 读信件，明态度 读信件，明态度 你认为这次远征是体面的，出色的。 在你看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣。 写信目的 巴特勒上尉认为远征是体面的、出色的，体现着拿破仑皇帝的胜利与荣光。想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的“胜利”歌功颂德。 读信件，明态度 而你很想知道，我对英法的这次胜利会给予多少赞誉。 先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 雨果的态度 “赞誉” 雨果对英法联军的远征真的是“赞誉”吗？他是怎样“赞誉”的？跳读课文，画出作者对英法联军远征态度的句子，用正确的语气朗读出来，说说你的发现。 读信件，明态度 读信件，明态度 从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。 丰功伟绩！收获巨大！ 先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。 先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 反语 活画出强盗的丑态，讽刺侵略者的卑劣行径，有辛辣的讽刺、谴责的意味。 反语 故意使用与本意相反的词语或句子来表达本意，也称“倒反”、“反话”，多用在揭露、批判、讽刺等方面，让语气更为强烈。 知识小贴士 读信件，明态度 不同的只是干得更彻底、更漂亮，以至于荡然无存。 壹 丰功伟绩！收获巨大!两个胜利者，他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。 贰 不同的只是干得更残酷、更丑陋，以至于荡然无存。 罪恶滔天！罄竹难书！两个抢劫者,他们手挽手，恬不知耻地回到欧洲。 请为以下反语写出作者真正想要表达的意思，帮助文物们明确雨果在这封书信中表达的观点。 读信件，明态度 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 叁 先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 肆 我们欧洲人是野蛮人,中国人在我们眼中是文明人,这就是野蛮对文明所干的事情。 先生，以上就是我对远征中国的强烈谴责。 愤怒谴责英法联军劫掠、毁灭圆明园的罪行，表达对本国政府强盗行为的愤怒以及对被侵略的中国的深切同情。 读信件，明态度 雨果的观点 To Captain Butler Good morning, I have heard something 赏信函，绘圆美 任务二 听说信件里描绘了被烧毁前的圆明园，我们很想知道雨果笔下的圆明园是怎么样的？ 本环节任务：帮助文物们描绘圆明园的原貌。 20  自由朗读第3段，作者心目中的圆明园是怎样的？用文中一个词语概括。 奇迹 作者是如何描绘这一世界奇迹的？小组讨论，选择最能体现雨果对圆明园表达赞美的句子，从词语、修辞、表现手法等角度进行赏析。用“___________（原文），我从这句话中看到，圆明园的奇迹体现在_________，作者运用_______________（手法），展现了___________（特点）”的句式回答。 赏信函，绘圆美 赏信函，绘圆美 请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。 圆明园的奇迹体现在建筑内容的丰富多样，作者运用想象、铺陈的手法，从材料、布局、陈设、景观等方面细致描绘圆明园的盛景，展现了圆明园的富丽堂皇、美轮美奂。 对描写对象进行浓墨重彩的叙述、渲染、描绘。铺陈常用于“赋”这一古代文体，现代散文中也有，如《土地的誓言》，将事物铺展开一一写来，更容易突显事物繁多丰富的特征。 我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风…… ——《土地的誓言》 铺 陈 手 法 赏信函，绘圆美 圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。 希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。 圆明园的奇迹体现在艺术价值与地位，作者运用类比的手法，将圆明园与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院进行比较，展现了圆明园作为“世界奇迹”“亚洲文明的代表”的典范性、独特性。 赏信函，绘圆美 这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。 圆明园的奇迹体现在它的艺术价值，作者运用比喻的手法，展现了圆明园作为东方艺术瑰宝的地位。 赞美 类比 想象 铺陈 比喻 手法小结 To Captain Butler Good morning, I have heard something 研内容，表立场 任务三 雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是揭露和批判了这次“胜利”，他这样是不是不够“爱国”呀？ 本环节任务：帮助文物们认识雨果的立场。 29 研内容，表立场 从文中找出相关的句子，谈谈你的看法。 这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。 作者的爱国主义并不只站在狭隘的民族观上，而是站在人类文化历史角度上看待劫掠圆明园问题，是人道主义的体现，与爱国主义并不相悖。 研内容，表立场 从文中找出相关的句子，谈谈你的看法。 治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 作者清楚地知道这是政府的错误，而非法兰西人民的错误，以正当的理由为人民辩护正是作者爱国的表现。他敢于对政府的错误进行批判，是为国家的长远计，也是爱国的体现。 有清醒的头脑 有正直的良知 有公正的立场 博大的胸怀 研内容，表立场 结合助读资料和课文内容，你认为雨果是一个怎样的人？ 1825年写下《有关法国文物建筑的摧毁》。 1831年《巴黎圣母院》序言:“我将终生以保护古建筑为已任”。 1832年《有关法国文物建筑的摧毁》《向拆房者宣战》。 圆明园1860年被毁，1861年写下《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，而他正处于流亡生活的第十年。 1887年法国颁布了有关文化遗产应得到国家监控和保护的法律条文。 珍视人类文明 2019年4月15日傍晚，位于法国首都的巴黎圣母院发生大火，造成巴黎圣母院塔尖倒塌，建筑损毁严重。对此，有些网友充满了惋惜，有些却幸灾乐祸，认为是因果报应。对此，你怎么看呢？ 33 作为超过800年历史的古建筑，在巴黎圣母院标志性的哥特式尖顶坍塌的那一刻，全球都为这一世界文化遗产的损坏而感到痛惜。中国网友也有不少人在社交媒体上发布了巴黎圣母院的图片，怀念这一消逝的伟大奇迹。 就在社交媒体一连串“心碎”的表达声中，有一些不一样的声音却多了起来。有网友表示，法国巴黎圣母院火灾让他们联想到被英法联军焚毁的圆明园，还有人对巴黎圣母院的焚毁幸灾乐祸。 事实上这两件事真的有什么可比性吗？圆明园毁于战乱和野蛮，是历史的伤痕；而巴黎圣母院此次火灾事故是和平时期由消防安全造成的遗憾。两者的相同之处恐怕只因为它们都是世界人类文明的重要组成部分，是人类文明史上的奇迹，它们的消失同样是全人类的损失。 那些拿因果报应来说事的人，其实不过是狭隘的民族主义在作怪。文明并非一朝一夕就能形成的，不管是圆明园还是巴黎圣母院，它们都凝聚着艺术工匠们的智慧结晶。如今巴黎圣母院被焚毁，不仅仅是巴黎人民、法国人民的损失，更是全世界人类的损失。从今往后，巴黎圣母院的倩影将只能永远留在到过此处人们的脑海与相片中。 文明需要人们铭记，历史也需要人们铭记，不能用某些幌子来遮盖历史，但也不应该打着历史的名义发泄自己的情绪。牢记历史并不等于延续仇恨，而是为了更好前行。爱国没有错，但请保持理智。  课堂总结 论证思路 首先以瑰丽的语言盛赞圆明园在人类文明中的地位。 接着又以比喻及反讽等修辞，揭露英法联军劫掠圆明园的罪行，表达了对中国的同情。 最后以“我证实...”的句式，突出表明批判英法联军暴行的观点。 纵观整篇文章，作者是如何表达出自己的观点的？ 听同学们解读完雨果的回信，我们坚信，正是有许多像雨果一样的正义之士存在，我们这些文物们总有一天可以回家！ 37 本节课，我们感受到了圆明园曾经的辉煌与美丽，也为它的毁灭而痛心。雨果以公正的立场、犀利的言辞批判了英法联军的暴行，让我们看到了一位伟大作家的良知和勇气。希望同学们能铭记历史，珍惜和平，同时也要学习雨果的正义感，在面对是非时勇敢地表达自己的观点。让我们以史为鉴，开创未来，为建设更加美好的世界而努力。 课堂总结 请以“帮文物回家” 为主题，写一篇短文。可以结合《逃出大英博物馆》的视频感受、雨果信件中对英法联军暴行的批判以及对圆明园文物命运的思考，谈谈你对让流失海外文物回家的重要意义的认识，以及我们可以为此做些什么。要求观点明确，逻辑清晰，不少于500字。 作 业 布 置 39 $