1.1《图书角》（教案）-2025-2026学年北师大版数学二年级上册

课题

 图书角

单元

第一单元

学科

数学

年级

二年级上册

教学目标

1.学习目标描述：

（1）在具体情境中,通过摆小棒探索并掌握两位数加一位数或两位数(进位)的口算方法,体会算法的多样化,发展运算能力；

（2）能运用加法的意义解决有关的简单实际问题,感受数的运算与生活的密切联系,进一步发展应用意识。

2.学习内容分析：

教材通过“图书角”的生活情境引入问题，借助小棒操作帮助学生理解“满十进一”的算理，运用已知发展学生的数感与运算能力，体现数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

3.学科核心素养分析：

通过操作、探究，培养学生数感，提升运算能力，发展推理意识，让学生在解决问题中学会用数学眼光观察、思考，感受数学应用价值。

重点

掌握两位数加一位数或两位数（进位）的口算方法，理解“满十进一”的算理。

难点

理解并运用“凑十法”进行进位加法计算，体会算法多样化。

教学方法

提问法、探究法、讲授法

教学准备

教师准备：课件、小棒

学生准备：小棒

教学过程

教学环节

师生活动

设计意图

导入新课

同学们，在我们班级每周都有一节阅读课，老师都会带我们去图书馆阅读，我们在图书馆可以看到很多不同种类的图书，今天老师也给我们带来了很多图书，请你们帮它们分分类好吗？（出示书本情境图）

根据学校开创的课程，创设趣味情境，激发探索欲，提取数学信息

讲授新课

一、新知探究

提问：“从图中你能获取哪些数学信息?”鼓励学生自由发言，梳理信息。

师提问：和动物有关的书一共有多少本？

1.梳理数学信息，理解题意并列式

预设：要求和动物有关的书一共有多少本？用加法计算：28+4=

2.借助小棒探索28+4的口算方法

师:如何计算结果呢？你能摆一摆，算一算吗？

学生交流合作摆一摆，并分享想法。

预设1：先把单根的小棒合起来即8+4=12，再与两捆合起来即20+12=32

预设2：先把8根和2根合起来，就是10根，即一捆，在与2捆合起来是3捆，28+2=30，最后加上剩下的2

引导学生自主探究，通过摆小棒理解算理，体会算法多样性，培养动手与思维能力。

根，一共是32根，30+2=32

师：第一种方法称为利用数的组成计算，用算式这样表示

第二种方法称为凑十法，用算式这样表示

师：那你能算出和海洋有关的书一共有多少本？摆一摆，算一算。

1.理解题意并列式

要求和海洋有关的书一共有多少本？用加法计算：28+16=

2.借助小棒探索28+16的口算方法

预设1：先把2捆和1捆合起来就是3捆也就是30根，即20+10=30，再把8根和6根合起来就是14根，8+6=14，最后把30根和14根合起来就是44根30+14=44

预设2：先把28根和2根合起来就是30根，28+2=30

借助直观，探究算理算法。