第二单元神州古韵——楚商 教学设计 2025-2026学年粤教花城版（2024）初中音乐七年级上册

教学课题

第二单元神州古韵——楚商

教学背景分析

《神州古韵 —— 楚商》是粤教花城版七年级上册 “传统音乐文化” 单元的核心内容，兼具 “音乐审美性” 与 “文化传承性”，是对前序 “中国传统音乐入门” 课程的深化与拓展 —— 既衔接了六年级 “民族乐器认知”“音乐情绪判断” 的基础能力，又聚焦 “先秦楚地音乐” 这一特定历史时期的音乐风格，同时为后续 “唐诗宋词歌曲”“其他地域传统音乐” 课程铺垫 “音乐与文化关联解读” 的思维基础。教材以 “聆听《楚商》乐曲、解读楚地音乐特色” 为核心，通过 “乐曲分段赏析”“乐器音色辨析”“文化背景补充” 等内容，引导学生理解 “楚商调式的旋律特点”（如骨干音、音程跳跃）、“编钟等楚地乐器的音色特质”，以及 “楚地文化对音乐风格的影响”（如浪漫奔放的旋律与楚地巫文化的关联）。在教材体系中，本课不仅是传统音乐审美的载体，更是 “美育与历史文化融合” 的关键纽带，帮助学生在音乐学习中感受中华优秀传统文化的深厚底蕴。

教学目标

1. 学生能准确认知《楚商》的音乐与文化常识：了解《楚商》是基于曾侯乙编钟复原的先秦楚地乐曲，识别乐曲中核心乐器（编钟、古琴、篪）的音色特点（如编钟 “清脆洪亮、穿透力强”，古琴 “浑厚深沉、余韵悠长”），并能说出 “楚商调式” 的 2 个旋律特点（如以 “商” 音为骨干、含四度或五度音程跳跃）。
2. 掌握传统音乐赏析的基础方法：①音色辨析：能从乐曲片段中区分编钟、古琴的音色，做到 “听声辨器” 准确率达 70% 以上；②旋律感知：能模唱《楚商》的核心旋律片段（如主题句），把握旋律的 “缓慢悠长、委婉抒情” 特点，无明显音准偏差；③分段理解：能根据 “旋律变化、乐器组合” 将乐曲分为 2-3 个段落，描述每段的音乐情绪（如第一段 “庄重典雅”，第二段 “灵动活泼”）。
3. 能简单阐述 “楚地文化与《楚商》音乐风格的关联”（如 “编钟的庄重音色体现楚地贵族文化，浪漫旋律体现楚地巫文化特色”），做到表达清晰、逻辑合理。

重难点

1. 辨析《楚商》中的乐器音色与理解楚商调式特点：重点引导学生通过 “对比聆听”（单独播放编钟、古琴的音色片段，再听乐曲中的乐器组合），掌握 “编钟清脆洪亮、古琴浑厚深沉” 的音色差异；通过 “旋律线绘制”（用手比划旋律起伏），感受楚商调式 “以商音为骨干、含四度 / 五度跳跃” 的特点，避免 “只听旋律不辨细节” 的浅层赏析。

2. 建立 “楚地文化与《楚商》音乐风格的关联”：重点结合 “楚地历史文化”（如曾侯乙编钟是楚地贵族乐器，体现庄重礼仪；楚地巫文化崇尚浪漫），引导学生分析 “编钟的庄重音色如何体现楚地礼仪文化”“浪漫旋律如何体现巫文化特色”，让学生理解 “音乐风格源于文化背景”，避免 “文化与音乐脱节” 的赏析误区。

教学活动设计