5.《雷雨（节选）》教学设计 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

《雷雨》教学设计

一、教学目标

学会从台词的 “言外之意”，揣摩人物心理，构建人物形象；能够准确分析典型对话片段的表面含义与隐含情感，掌握潜台词对人物塑造的作用。

通过角色扮演、分组讨论、绘制人物关系图等活动，提升文本分析能力和合作探究能力；在解析剧情冲突的过程中，学会对比分析不同角色的命运走向。

体味《雷雨》中的悲悯情怀，深化对人性复杂性的共情；关联现实社会中的类似情感体验，树立正确的价值观和人文关怀意识。

二、教学重难点

（一）教学重点

挖掘《雷雨》台词的深层含义，准确揣摩人物心理，构建人物形象。

结合剧情冲突，探讨角色悲剧命运的必然性，提炼 “悲悯情怀” 的具体表现。

（二）教学难点

理解潜台词背后人物复杂的心理矛盾，以及其对人物塑造和剧情发展的推动作用。

关联现实社会，深化对悲悯情怀的理解，完成有深度的主题写作。

三、教学方法

情境教学法：通过播放《雷雨》经典片段视频，创设话剧情境，引导学生快速代入文本。

合作探究法：组织学生分组讨论台词含义、人物心理等问题，培养合作与探究能力。

角色扮演法：选取典型对话片段，让学生进行角色扮演，直观感受人物情感与心理。

任务驱动法：以 “挖掘台词深层含义”“解析悲悯内核” 为核心任务，驱动学生主动学习与思考。

四、教学准备

多媒体设备：准备《雷雨》经典话剧片段视频（如周朴园与鲁侍萍相认片段）、人物关系图模板、典型台词 PPT。

文本材料：《雷雨》节选文本（包含周朴园与鲁侍萍、繁漪与周萍等关键对话片段）。

学习工具：为每组学生准备白板、马克笔，用于绘制人物关系图和记录讨论结果。

五、教学过程

（一）情境导入

今年是剧作家曹禺诞辰115周年。作为周恩来总理的南开校友，他创作的《雷雨》既是对旧社会的深刻控诉，亦是新文化建设的启蒙火种。今日，让我们共同致敬这位文学巨匠，在课堂中重新品读这部凝聚时代精神的经典之作。

（二）任务一：解密《雷雨》台词的 “言外之意”（25 分钟）

活动 1：厘清主要人物关系图

教师发放《雷雨》人物名单（周朴园、繁漪、周萍、周冲、鲁侍萍、鲁贵、四凤、鲁大海），引导学生回顾文本内容，分组讨论人物之间的关系（如血缘关系、阶级关系、情感关系）。