第1单元 课题1 第1课时 物质的变化(讲解课件)-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材九年级化学上册同步备课(人教版2024)

2025-09-17
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资源信息

学段 初中
学科 化学
教材版本 初中化学人教版九年级上册
年级 九年级
章节 课题1 物质的变化和性质
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 41.24 MB
发布时间 2025-09-17
更新时间 2025-09-17
作者 湖北盈未来教育科技有限公司
品牌系列 优翼·学练优·初中同步教学
审核时间 2025-09-17
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/53915268.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

本初中化学课件聚焦物质的变化,以“世间万物变化分类”设问导入,通过红纸剪纸与燃烧的对比引出物理变化和化学变化的本质区别,结合水沸腾、石蜡熔化等实验观察,构建“有无新物质生成”的核心判断依据,形成概念认知支架。 亮点在于依托实验探究(水沸腾等四组实验)和表格记录分析,引导学生通过现象证据推理本质(新物质生成),落实科学思维与探究实践。结合生活实例(如液化石油气燃烧)和古诗词题训练,增强化学观念,助力学生理解应用,教师可提升教学直观性。

内容正文:

课题1 物质的变化和性质 第1课时 物质的变化 世间的万物总是在不停地发生着变化,这些变化共分为几类,如何区分他们呢? 导入新课 学习目标 物理变化和化学变化的区别、联系及运用。 02 知道物理变化、化学变化的概念。 01 讲授新课 物理变化和化学变化 01 将红纸剪成窗花与将红纸点燃,二者有什么相同点,有什么不同点? 都发生了变化 相同点 不同点 纸张变成窗花仍然是纸;纸张燃烧后就不再是纸。 从化学的角度看,物质的这些变化有什么本质区别呢? 变化后没有新物质生成 变化后有新物质生成 将纸剪成窗花 将纸张点燃 变化前: 变化后: 纸 纸 变化前:纸 变化后: 二氧化碳和水等 物理 变化 化学 变化 变化前: 观察反应物的颜色、状态,反应发生需要的条件。 变化时: 发生的现象(如有发光、发热等现象)。 变化后: 观察生成物的颜色、状态。 观察实验的方法 实验1:水的沸腾 实验2 将盛有一小块石蜡的试管置于盛有沸水的烧杯中,观察并记录实验现象。 注意:实验中要特别注意保护眼睛,戴好护目镜。如不慎有少量试剂(尤其是有腐蚀性或有毒的试剂)溅入眼睛,要立即用水冲洗,边洗边眨眼睛,必要时去医院就诊。 石蜡的熔化 实验3:氢氧化钠与硫酸铜反应 实验4:大理石与稀盐酸反应 实验 编号 变化前的物质 变化时发生 的现象 变化后的物质 变化后有无新物质生成 (1) 液态的水 液态的水(水蒸气) (2) 固态的石蜡 液态的石蜡 (3) 蓝色的硫酸铜 溶液等 蓝色的氢氧化铜沉淀 (4) 颗粒状石灰石 (或大理石) 二氧化碳气 体等 有水蒸气放出,玻璃片上出现小水珠 石蜡逐渐熔化 有蓝色沉淀生成 有气泡放出,澄清石灰水变浑浊 有 有 无 无 实验记录 物理变化 化学变化 概念 本质区别 伴随现象 实例 说明 没有生成新物质的变化 生成新物质的变化 变化时是否有新物质生成 物质的形态改变 发光、吸热、放热、颜色改变、生成气体、产生沉淀等 矿石粉碎、水蒸发、碘升华等 木炭燃烧、铁生锈、食物腐烂等 化学变化常伴随发光、发热等现象产生,但有发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学变化 物理变化和化学变化的比较 化学变化中常伴随的现象 改变颜色 放出气体 生成沉淀 发光放热 例1 判断下列说法:电灯通电发光发热是发生了什么变化? 甲同学:有发光放热的现象,所以是化学变化。 乙同学:没有生成新的物质,所以是物理变化。 在化学变化中常伴随有发光放热、颜色改变、放出气体、生成沉淀等现象,但有这些现象的不一定是化学变化。判断物质变化类型的根本依据——是否有新物质生成。 例2 分析蜡烛燃烧的过程: 蜡烛熔化 蜡烛燃烧 物理变化 化学变化 同时 发生 在化学变化中,生成新物质的同时,物质的状态、形状、大小也随之改变,所以化学变化中一定同时发生物理变化,但在物理变化中,不一定同时发生化学变化。 1.物理变化常见的三种形式: (1)状态(固、液、气)的改变,如液态水、固态冰和水蒸气; (2)形状的改变,如矿石粉碎等; (3)某些能量形式的改变,如白炽灯通电发光、放热,电能转化为光能、热能等。 凡是状态、形状、某些能量形式改变而没有新物质生成的变化都属于物理变化。 2.在化学变化中,常常伴随着发生一些现象,如发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。但并不是所有的化学变化都会产生上述现象,且具有上述现象的变化也不一定是化学变化。 如灯泡通电后发光放热;无色氧气加压降温变成淡蓝色液态氧;给水加热,溶解在水中的氧气以小气泡放出这三个变化都是物理变化。 故我们不能被表面现象所迷惑,应学会透过现象看本质,即看是否生成了新物质。 物质的变化 课堂小结 化学变化 物理变化 没有生成新物质的变化 生成新物质的变化 物理变化与化学变化的本质区别:是否有新物质生成 随堂训练 1.人类生活需要能量,下列能量主要由化学变化产生的是( ) A.电熨斗通电产生的能量 B.电灯通电发出的光 C.水电站利用水力产生的电 D.液化石油气燃烧放出的能量 D 3.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富,下列诗句中只涉及物理变化的是( ) A.野火烧不尽,春风吹又生 B.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 C.只要功夫深,铁杵磨成针 D.爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏 C 2.现有下列一些物质的变化: A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴 属于物理变化的有: ; 属于化学变化的有: 。 B、 C、 D、 E、 F、 G、 H、 I J A、 声 明 本文件著作权为创作公司所有,仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为,本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络,如有争议,请联系删改。 Lavf55.34.100 Lavf55.34.100 $

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