9*犟龟 教学设计-2025-2026学年语文三年级上册统编版

《犟龟》创新教学设计

一、教学目标

1. 基础目标：认识“陶、适、谈”等12个生字，掌握多音字“几”的用法；能正确、流利朗读课文，读准字音、读通句子。

2. 核心目标：借助AI/AR工具，学会根据题目、课文线索预测情节，感受预测与原文的异同，体会阅读乐趣（重点、难点）。

3. 能力目标：通过AR场景互动、AI实时反馈，提升数字化学习能力；结合陶陶的经历，感知“坚韧不拔、怀揣梦想”的品质。

二、教学准备

 类别  具体内容  用途

 硬件设备  班级平板（10-12台，分组用）、智能黑板、AR眼镜（可选，1-2副示范用）  呈现AR场景、操作AI工具

 软件工具  

1. 定制版《犟龟》AR课件（含角色互动、路线动画）

2. AI预测互动小程序（支持输入预测、实时统计、依据评分）

3. AI生字助手（含读音纠正、动画识字、多音字练习）  辅助识字、预测验证、情节梳理

 数字资源  1. 陶陶旅程节点图（AR可触发）2. 角色语音包（蜘蛛、蜗牛等对话）3. 拓展书名预测素材库  还原故事场景、丰富互动体验

三、教学课时

1课时（40分钟）

四、教学过程

Ⅰ 情境导入：AR唤醒兴趣，初识预测（5分钟）

1. AR直观感知“犟龟” 

   教师操作智能黑板，打开《犟龟》AR课件，点击屏幕出现3D陶陶模型（会缓慢爬行、抬头张望），学生可通过平板近距离观察（滑动屏幕调整视角）。 

   师：“同学们，这就是我们今天的主角——犟龟陶陶！谁能说说你看到它的第一感觉？”（引导学生关注“慢”“坚定”的外形特点）

2. AI提问，激活预测意识 

   调用AI语音助手（如课件内置“小龟助手”），让AI提问：“看到‘犟龟’这个名字，你猜它会做一件什么事？请用‘我猜____，因为____’告诉大家！” 

   学生口头回答后，教师引导将预测内容输入AI预测小程序，小程序实时统计“想去参加活动”“会坚持做某件事”等预测方向，在屏幕上以柱状图展示，初步感受“预测有依据”。

3. 板书课题“犟龟”，小结：“带着大家的预测，我们一起走进陶陶的旅程，看看AI里的猜想对不对！”

Ⅱ 识字闯关：AI助力，趣味突破（7分钟）

1. AI生字助手“开小灶” 

   学生用平板打开“AI生字助手”，点击生字（如“陶、庆、谈”）： 

 读错时，AI实时纠正（例：“‘陶’的读音是táo，不是tāo哦，跟我再读一遍～”）； 

 点击“动画识字”，会出现AR动画（如“陶”字变成“陶陶背着壳爬行”，“庆”字关联“婚礼庆祝场景”），帮助记忆字形、字义。

2. 多音字“几”：AI互动练 

   打开AI多音字模块，呈现3个情境题： 

   ① “陶陶走了（ ）天，（ ）乎要放弃了。” 

   ② “蜗牛说：‘还有（ ）个小时，婚礼就要开始了！’” 

   学生在平板上选择“jī”或“jǐ”，AI即时判断对错，并弹出解析：“表示‘将近’时读jī，比如‘几乎’；表示‘数量’时读jǐ，比如‘几个’”。 

   全班订正后，完成课本例句练习，确保全员掌握。

3. 自由读课文：学生用平板跟读AR课件中的“课文音频”（可调节语速），难读句子点击“重复听”，为后续预测扫清障碍。

Ⅲ 预测实践：AR还原情节，AI验证反馈（15分钟）

环节1：根据“题目线索”初预测（3分钟）

- 师：“请读第1自然段（AR课件同步展示“陶陶听到狮王婚礼邀请”的场景，点击屏幕可听到“狮王使者”的邀请声），结合“犟龟”的“犟”，猜陶陶会怎么做？” 

- 学生在AI预测小程序中输入预测（例：“我猜陶陶会去参加婚礼，因为它是犟龟，会坚持自己的想法”），小程序给预测“依据评分”（如“紧扣‘犟’字，依据充分，得5星！”）。 

- 小结：预测可以从“题目”找线索，AI帮我们发现了好方法！

环节2：遇见蜘蛛——“预测→AR验证→再思考”（4分钟）

1. 预测：师：“陶陶出发了，会遇到谁？请读第4-6自然段（AR展示“蜘蛛趴在树枝上”的场景，点击蜘蛛会说“你走得太慢啦！”），猜陶陶会听蜘蛛的劝告吗？” 

   学生在小程序补充预测，AI实时对比“会放弃”“不会放弃”的人数比例。