第二单元 测量（二）整理与复习（教学设计）-2025-2026学年三年级上册数学北师大版（2024）

教 学 设 计 课题 整理与复习 内容 P21-23 课型 新授 教学 目标 1.系统复习千米、米、分米、厘米、毫米等长度单位，掌握单位间的进率，能正确进行单位换算；能结合实际选择合适的长度单位。 2.通过梳理、练习、实际应用等活动，培养归纳总结、估测与测量的能力，体会数学与生活的联系。 3.在互动学习中激发学学习兴趣，增强应用数学的意识。 教学 重点 长度单位的进率、换算及实际应用。 难点 根据实际情境选择合适的长度单位，解决复杂实际问题。 教学准备 教师 课件 学生 数学书 教　　学　　过　　程 环节 时间 教学内容 师生活动 复 案 一、情境导入，激发兴趣（5分钟） 二、知识梳理，构建网络（15分钟） 三、巩固练习，分层提升（12分钟） 四、课堂小结，梳理收获（3分钟） 五、验收 出示课件：动态尺子动画，标注千米、米、分米、厘米、毫米。 1. 回顾长度单位及其进率 2. 结合生活实例，理解单位应用 1.基础练习：巩固单位认识与换算 2.变式练习：比较大小与实际判断 3. 拓展练习：解决复杂实际问题 在括号里填上合适的单位 同学们，今天老师带来了一位“数学小帮手”——尺子，这把神奇的尺子能帮我们测量世界上很多东西，比如课桌有多长、操场有多远。大家还记得我们学过哪些长度单位吗？今天，我们就一起对“长度单位”进行整理与复习，看看谁能成为“长度小达人”！ 谁能先来说说，我们学过的长度单位有哪些？ 预设：千米、米、分米、厘米、毫米。 非常准确！那这些长度单位之间有什么“亲密关系”呢？比如，1千米等于多少米？ 预设：1千米=1000米。 那1米等于几分米？1分米等于几厘米？1厘米等于几毫米？ 预设：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。 （出示课件：长度单位进率图示，千米→米（×1000），米→分米→厘米→毫米（依次×10））这样的关系图，是不是让大家更清楚啦？ 知道了单位间的进率，那生活中它们都测什么呢？比如，1毫米大概有多长？ 预设：1毫米大约是一枚硬币的厚度。 （拿出硬币演示）对！那1分米呢？ 预设：1分米大概是我的一拃长（学生用手比划）。 真会观察！那测量“从家到天安门广场的距离”，用什么单位？ 预设：千米，因为距离很远。 “做桌套时测量课桌的长和宽”，用什么单位？ 预设：分米或者厘米，因为课桌长度不长。 对啦，要根据“物体的长短”选合适的单位。现在我们小试牛刀，判断几个例子的单位！ 课本《巩固与应用》第1题：填合适的单位。 课本《巩固与应用》第3题：单位换算 课本《巩固与应用》第4题：比较大小 现在比大小，“3千米〇30米”，怎么比？ 预设：先统一单位，3千米=3000米，3000米>30米，所以填“>”。 课本第5题：实际距离判断 “差不多、远多了” 课本第6题：机灵狗送信路线 先看路线： •路线1：家→小象家（1000米）→小兔家（700米）→家（1300米）。 •路线2：家→小兔家（1300米）→小象家（700米）→家（1000米）。 再算一算： 路线1：1000+700+1300=3000米=3千米； 路线2：1300+700+1000=3000米=3千米。 课本第7题：日记纠错 现在一起读改正后的日记。 齐读，感受合理的长度。 同学们，今天我们复习了长度单位，谁来说说你有什么收获？ 生1：我记住了所有长度单位的进率，比如1千米=1000米，1米=10分米。 生2：我知道选单位要根据物体长短，比如测厚度用毫米，测远距离用千米。 生3：我学会了单位换算和比大小，要先统一单位再比较。 大家的收获真丰富！希望大家以后能像今天一样，灵活用长度单位解决生活问题。 生独立完成后，同桌互批。 板书 设计 整理与复习——长度单位 长度单位：千米（km）、米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm） 进率：1千米 = 1000米，1米 = 10分米，1分米 = 10厘米，1厘米 = 10毫米 学科网（北京）股份有限公司 $