第十三章 内能 复习课导学案-2025-2026学年人教版物理九年级上学期

2025-2026年人教版初中物理九年级新教材

第十三章《内能》复习课导学案（适用于全国地）

导学案说明​

本导学案围绕《内能》章节核心知识，分为 “课前自主预习”“课堂探究突破”“课后巩固提升” 三个板块，旨在帮助你梳理知识脉络、突破易错难点、提升知识应用能力。请结合教材与课堂学习，认真完成各板块任务，标记疑问点以便课堂交流。​

一、课前自主预习：梳理知识，初步构建框架​

学习目标​

1. 回忆分子热运动、内能、比热容的基本概念，明确各知识点间的关联；​

2. 初步辨析内能、温度、热量的区别与联系；​

3. 回顾热量计算公式，尝试完成基础计算。​

预习任务​

任务 1：知识梳理 —— 填写 “内能章节知识框架表”​

​核心板块​	关键知识点​	生活实例（至少 1 个）​	我的疑问​
分子热运动​	1. 分子运动特点：（无规则 / 有规则）；2. 影响分子运动剧烈程度的因素：；3. 分子间作用力：同时存在_________和_________​	闻到花香、墨水在水中扩散​	​
内能​	1. 定义：物体内部所有分子_________与_________的总和；2. 影响因素：、、_________​	0℃的冰熔化成 0℃的水，内能变化​	​
改变内能的方式​	1. 热传递：本质是_________（能量转移 / 能量转化），条件是_________； 2. 做功：本质是_________（能量转移 / 能量转化）​	热水袋取暖、摩擦生热​	​
比热容与热量​	1. 比热容（c）：物理意义是_________，单位是_________； 2. 水的比热容：_________ J/(kg・℃)；3. 热量公式：_________​	沿海地区昼夜温差小、汽车用水散热​	​

​   任务 2：概念辨析 —— 判断下列说法正误，并说明理由​

1. 温度高的物体，内能一定大。（ ）​

理由：____________________________________________________（提示：结合内能影响因素分析，

如质量、状态）​

2. 物体吸收热量，温度一定升高。（ ）​

理由：____________________________________________________（提示：举例晶体熔化过程）​

3. 热量是物体自身具有的能量，所以可以说 “物体含有多少热量”。（ ）​

理由：____________________________________________________（提示：明确热量是过程量）​

任务 3：基础计算 —— 尝试完成简单热量计算​

质量为 0.3kg 的水，温度从 20℃升高到 50℃，求水吸收的热量。（已知水的比热容​C=​4.2×103 J/(kg・℃)

解题步骤：​

明确已知量：​m= 0.3kg，​t0​=20℃，​t=50℃，​c=4.2×103 J/(kg・℃)；​

2. 判断过程：（吸热 / 放热），选择公式：；​

3. 代入计算：________________________________________________；​

4. 计算结果：​                  

二、课堂探究突破：聚焦难点，深化理解​

探究主题 1：分子热运动与内能的关联​

探究情境​

教师展示 “墨水在冷水与热水中的扩散实验” 视频：观察到墨水在热水中扩散更快，在冷水中扩散较慢。​

探究问题​

1. 实验现象说明：温度越高，分子的_________越剧烈；​

2. 结合内能定义，分析 “温度升高，物体内能增大” 的原因：               （提示：分子动能与温度的关系）；​

3. 拓展思考：为什么 “0℃的冰与 0℃的水温度相同，但水的内能更大”？​

答：____________________________________________________（提示：从分子势能与状态的关系分析）​

探究主题 2：改变内能的两种方式对比​

小组讨论​

结合下列实例，完成表格并总结两种方式的本质差异：​

 

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