Unit 3 第3课时 A Letters and sounds（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级英语上册同步备课（人教PEP版2024）

该小学英语教案聚焦Unit 3第三课时字母Ii, Jj, Kk, Ll的发音、书写及例词拼读，通过自然拼读动画视频、转盘游戏复习旧字母（A-H），搭建新旧知识支架，为新字母学习衔接铺垫。 特色融合TPR教学法（字母操、chant）与情境教学，以图片（如生病小孩引出ill/kid）关联字母发音与例词，结合小组自拼新词（如big）培养学习能力；视频音频辅助增强语言能力，规范书写指导夯实思维品质。活动设计以学生为主体，可直接用于课堂，提升教学效率与学生语音自主应用能力。

Unit 3 Our animal friends教案 第三课时(A. Letters and sounds) 教学目标 1.能听、说、读、写字母Ii, Jj, Kk和Ll；能听懂、会说含有字母Ii, Jj, Kk和Ll的例词。（语言能力） 2.培养学生对英文字母的认知能力和辨别能力，增强学生的跨文化意识。（文化意识） 3.培养学生良好的朗读和书写习惯。（思维品质） 4.能根据拼读规律，尝试拼读出新单词。（学习能力） 教学重点 掌握字母Ii, Jj, Kk和Ll的规范书写和发音。 教学难点 能辨别字母在首位的发音并拼读出简单单词。 教学过程 批注 Step 1 Warm-up&Lead in 通过歌曲活跃课堂气氛，熟悉26个字母的发音。 复习旧知，以游戏形式复习学过的字母，激发学生学习英语的兴趣，为新字母的学习做铺垫。 · Warm up 1. Greetings T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss/Mr… T: Good morning. Ss: Good morning. 2. 趣味卡片：Review the words. 3. Let’s sing 教师播放自然拼读动画视频，带领学生一起观看、跟唱。 · Lead in（课前引入） Letter games 利用转盘复习前面学过的字母，学生迅速说出字母及发音。 T: We’ve learned some letters. What are they？ Ss: A, B, C, D, E, F, G, H. T: Yes! Now let’s play the game. Please say out the letters and letter sounds as quickly as you can. Ready? Ss: Yes! ... T: You did a good job! A, B, C, D, E, F, G. What’s the next? Today we will meet some new letters. Step 2 Presentation&Practice 利用卡通图片及字母操辅助教学，培养学生的观察、模仿能力，加深对字母的记忆。 将字母教学和单词教学相结合并融入语音知识，把知识串联在一起学习，整体感知英语语音的结构。 引导学生边打节拍边吟诵chant，增加趣味性，同时培养学生的节奏感。 · Presentation.（字母学习） Learn the letters 1. 课件呈现生病的小孩图片,带领学生学习拼读字母Ii对应单词，并让学生跟读操练。 T: Look! This is a ____. He is ____. （引出单词kid，ill） 2. 教授新字母Ii，课件呈现字母Ii的大小写形式，注意区分大小写。 T: Look! This is letter Ii. Please follow me, Ii, Ii, Ii, this is letter Ii. Ss: Ii, Ii, Ii, this is letter Ii. … 3. 课件呈现图片和对应单词,总结字母Ii的发音，并让学生跟读操练。 T: Look at the picture. This is a kid. I, /ɪ/, kid. I, /ɪ/, kid. He is ill. I, /ɪ/, ill! I, /ɪ/,ill! Students follow the teacher and practice. T: The pronunciation of the letter “Ii” in the two words is the same. It pronounces “/ɪ/”. Ii, Ii, Ii, /ɪ/, /ɪ/, /ɪ/, ill, kid. Students read after the teacher and practice several times. 4. 课件呈现飞行员和飞机的照片，引入单词job和jet，带领学生学习拼读字母Jj对应单词，并让学生跟读操练。 T: Look at this man. Guess! What’s the man’s job? Ss: 飞行员。 T: Yes. His job is to fly a jet. 5. 教授新字母Jj，课件呈现字母Jj的大小写形式，注意区分大小写。 T: Look! This is letter Jj. Please follow me, Jj, Jj, Jj, this is letter Jj. Ss: Jj, Jj, Jj, this is letter Jj. 6. 课件呈现图片和对应单词,总结字母Jj的发音，并让学生跟读操练。 T: Jj, Jj, Jj, /dʒ/, /dʒ/, /dʒ/, job, job. Jj, Jj, Jj, /dʒ/, /dʒ/, /dʒ/, jet, jet. 7. 课件呈现男孩Kim拿着风筝的照片，引入单词Kim和kite，带领学生学习拼读字母Kk对应单词，并让学生跟读操练。 T: Look at this boy. His name is Kim. Kim has a ____. Ss: Kite! T: Great! Kim has a kite. 8. 教授新字母Kk，课件呈现字母Kk的大小写形式，注意区分大小写。 T: Look! This is letter Kk. Please follow me, Kk, Kk, Kk, this is letter Kk. Ss: Kk, Kk, Kk, this is letter Kk. 9. 课件呈现图片和对应单词,总结字母Kk的发音，并让学生跟读操练。 T: Kk, Kk, Kk, /k/, /k/, /k/, Kim, Kim. Kk, Kk, Kk, /k/, /k/, /k/, kite, kite. 10. 课件呈现狮子的照片，引入单词lion和leg，带领学生学习拼读Ll对应单词，并让学生跟读操练。 T: Look! What animal is it? Ss: It’s a lion. T: And this is the lion’s ____. Ss: Leg. T: Yes. The lion has four legs. 11. 教授新字母Ll，课件呈现字母Ll的大小写形式，注意区分大小写。 T: Look! This is letter Ll. Please follow me, Ll, Ll, Ll, this is letter Ll. Ss: Ll, Ll, Ll, this is letter Ll. 12. 课件呈现图片和对应单词,总结字母Ll的发音，并让学生跟读操 练。 T: Ll, Ll, Ll, /l/, /l/, /l/, lion, lion. Ll, Ll, Ll, /l/, /l/, /l/, leg, leg. 13. 课件呈现Listen, repeat and chant部分的内容，教师总结字母发音，讲解单词意思，领读字母和单词。 14. 教师依次播放Listen, repeat and chant部分的视频，请学生跟读、跟唱。 · Practice.（单词/句型操练） Let’s read：利用课件游戏，操练字母和单词。 Step 3 Consolidation&Extension 引导学生运用自然拼读法拼读新单词，进一步操练所学语音知识，培养学生自主学习能力。 引导学生在四线三格中正确书写字母，培养学生规范的英文书写习惯。 Listen and circle the first sound 1. 引导学生观察Listen and circle the first sound.部分的图片，初步了解单词的意思。 2. 教师先讲解题目要求，然后播放Listen and circle the first sound部分的音频。学生自主完成练习。 T: Now let’s listen and circle the first sound of the word you hear. For example, if you hear “kid”, you should circle letter “k”. 3. 再次播放录音，师生一起核对答案。 4. 课件出示新单词big，教师引导学生运用自然拼读法拼读单词，然后让学生四人一组，尝试自拼其他新词。 T: What’s the sound of letter “b”? Ss: /b/. T: Great. And what’s the sound of letter “i”? Ss: /ɪ/. T: Good. Then what’s the sound of letter “g”? Ss: /g/. T: /b/ /ɪ/ /g/ big. Try to spell the word like this. Ss: … 5. 请几组学生展示拼读结果，最后师生一起拼读单词。 6. Try to read：课件展示其他含有发音为/ɪ/，/dʒ/，/k/，/l/的单词，学生根据所学发音知识尝试拼读单词。 Write and say 学生在练习本上写字母，一边写一边读。教师巡视并纠正书写不规范、不正确的，帮助学生养成良好的书写习惯。 Step 4 Summary&Homework 1.小结:师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Ii Jj Kk Ll ill job Kim leg kid jet kite lion 2.作业。 1）抄写本课所学字母及单词两遍； 2）熟记字母Ii，Jj，Kk，Ll的发音，收集更多相关例词。 教学 反思 1.利用TPR教学法进行教学，活跃课堂氛围，激发学生学习热情，增强语音学习的趣味性。 2. 教学活动以学生为主体，培养学生的自主学习能力，充分发挥学生的学习主观能动性。 3. 板书设计规范，为学生养成正确的书写习惯打好基础。 板书 设计 Unit 3 Our animal friends A. Letters and sounds Ii Jj Kk Ll ill job Kim leg kid jet kite lion 1 学科网（北京）股份有限公司 $