Unit 2 第2课时 A Let's learn & Listen and chant（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级英语上册同步备课（人教PEP版2024）

教学过程

批注

Step 1 Warm-up&Lead in

通过复习第一单元歌曲，引领学生快速进入

       Warm up

Enjoy a song

教师播放歌曲A Listen, sing and play歌曲的动画视频，引导学生边唱边做手势动作。教师在此环节在教室内巡回走动，并引领学生。

单元主题情境，创造轻松欢快的课堂氛围。

       Lead in（课前引入）

课件呈现陈洁家庭照片，教师可询问是否记得陈洁一家。

T: This is Chen Jie’s family. Do you know them? Who are they? Let’s

know them.

Step 2 Presentation&Practice

单词学习环节直接呈现单词图片，学生更加直观且印象深刻。运用丰富的领读方式，让学生摆脱枯燥的跟读，调动学生学习新知识的积极性。

       Presentation.

Let’s learn

1. Learn new words.（单词学习）

（1）课件展示照片中的爸爸，问道：Who is he? 呈现单词father。教师播放音频，学生跟读。用“开火车”的方式请每位同学读单词，并及时纠正发音。教师板书：father。

引导学生说出dad，教师板书：dad。

教师对图片用句子进行描述“This is my father”，引导出重点句型，学生跟读。

（2）课件展示照片中的爷爷，呈现单词grandfather。教师播放音频，学生跟读。通过grand+father让学生记住这个单词，反复进行跟读操练，教师板书：grandfather。

出示grandpa，讲解两个单词的意思，教师板书：grandpa。

引导学生输出句子“This is my grandfather/grandpa.”。

（3）课件展示照片中的妈妈，问道：Who is she? 呈现单词mother。教师播放音频，学生跟读。利用“男女声”方式请同学读，并及时纠正发音。教师板书：mother。

询问学生其他称呼妈妈的单词。

T: How can we call mother in other words?

引导学生说出mum ，教师板书：mum。

教师引导学生用句型“This is my ...”来介绍妈妈。

（4）课件展示照片中的奶奶，问道：Who is she? 引导学生回答： grandmother。呈现单词grandmother，教师播放音频，学生跟读。用“高低声”的方式请同学读，并及时纠正发音。教师板书：grandmother。以grandfather为例，询问学生是哪两个单词组成，加深学生的记忆。

呈现单词grandma，讲解两个单词的意思，并教学，学生跟读，板书：grandma。

再次让学生运用句型“This is my ...”介绍祖母。

（5）课件展示照片中的妹妹，问道：Who is she? 呈现单词sister。教师播放音频，学生跟读。用“高低声”拼读的方式请学生读，并及时纠正发音。板书：sister。

掌握读音后，教师讲解单词的意思，并点学生描述“This is my ...”。

（6）课件展示陈洁的家庭照片。让学生将所学单词填入人物对应的方框内。

T: Look at the photo, let’s read and fill in the blanks.

(After students review these words.)

T: How about Chen Jie? 教师可带上陈洁的头饰。

T: I’m Chen Jie. This is me. 呈现单词me，教师播放音频，学生跟读。用“高低声”拼读的方式请同学读，并及时纠正发音。教师板书：me。

教师展示陈洁的家庭照片。

（7）教师描述陈洁一家的照片。T: This is a photo of Chen Jie’s family. 课件出示单词family，教师对单词进行讲解：Father and mother I love you. 让学生加深对这个单词的映像。教师操练，学生跟读。教师板书：family。