Unit 2 第1课时 A Let's talk & Listen, sing and play（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级英语上册同步备课（人教PEP版2024）
Unit 2 Different families教案
第一课时(A. Let’s talk & Listen, sing and play)
教学目标 |
2.通过朋友拜访自己家、介绍家人的情境，帮助学生自信、礼貌地与人沟通。（文化意识） 3.锻炼学生在日常情境中的口语表达能力，增强学生自信心，流利地介绍自己的家人和朋友，创造英语学习轻松氛围。（思维品质） 4.学以致用，在现实生活中活学活用，熟练介绍自己的家人和朋友。（学习能力） |
教学重点 | 能够熟练运用句型“This is my ...”介绍家人。 |
教学难点 | 能掌握单词this，grandpa，grandma的发音，能熟练运用句子“This is my ...”介绍家人。 |
教学过程 | 批注 |
Step 1 Warm-up&Lead in |
热情打招呼的开始既可以塑造一个良好的学习氛围，也可以迅速破冰，其 |
Warm up 1. Greet to your classmates 教师热情地和学生打招呼问候。 T: Hello! Everyone. Ss: Hello! Teacher. 教师让学生用所学语句互相打招呼。（PPT进行展示） T: Now you can greet with each other. |
学科网（北京）股份有限公司
| 次也回顾了第1单元所学的内容。
歌曲的呈现，生动有趣，创造轻松欢快的课堂氛围。 手指家庭成员的介绍， 吸引学生的注意力，让家庭人物的发音 |
（教师可选择小组上台演示） 2. Review: Choose situation and act 课件上呈现Unit 1所学的三个对话情景，分别是打招呼、分享物品和不小心做错事情。然后让学生两两一组选择情景进行英语对话演练。教师最后选择三组进行表演展示。 T: Look at these situations, do you remember? Ss: Yes! T: Now you can choose one to act with your partner. I will choose someone to show. 对话参考： Situation 1: -Hello! -Hi! / -Nice to meet you. -Nice to meet you too. Situation 2: -We can share. -Thank you. Situation 3: -Oh no! -It’s OK.
Lead in 1. Enjoy a song 多媒体播放歌曲Finger Family，让学生们仔细观看并尝试跟唱。 T: Let’s watch a video and try to sing. 2. Look, learn and say 课件呈现Finger Family的照片，让学生们说出每个手指对应的名字。 T: Just now we know the fingers from this video. Now look at these fingers, please tell me who they are. Ss: 大拇指是父亲，食指是母亲，中指是哥哥，无名指是姐姐，小拇指是小宝宝。 T: Yes, you are right. This is daddy finger. This is mummy finger. This is brother finger. This is sister finger. This is baby finger.（学生 |
学科网（北京）股份有限公司
| 更简单化，摆脱单词枯燥的练读。 |
回答时，教师跟着呈现答案，并可适当进行带读） T: And this is a finger family. （带读词组finger family，尤其是family重点突破）
| |
Step 2 Presentation&Practice |
对话练习，首先让学生带着问题去观察图片，学生更容易动脑思考。
教师将重难点句型提前进行讲解，让学生快速掌握，能 |
Presentation. Let’s talk PPT展示A Let’s talk情景图片。 T: Today we’ll know Chen Jie’s family.
T: Loo at these pictures. I have two questions. Q1: Who visits Chen Jie’s home? Ss: Sarah Miller. T: Yes, look at picture 1, Sarah Miller visits Chen Jie’s home. Q2: How many people are in Chen Jie’s family?（老师引导讲解问句意思） Ss: 五个人！ T: Yes, there are five people in Chen Jie’s family. Let’s know them.
PPT出示家庭人物图片及单词。教师引导学生理解单词大意。 T: Look at these photos and words. Please match and say. 请四个同学到黑板上连线，最后核对答案，老师带读单词并讲解 词意。
（PPT出示问题，解释问题后，学生观看视频再回答问题。） T: How to introduce people? |
学科网（北京）股份有限公司