Unit 1 第5课时 B Let's learn ＆ Listen and chant（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级英语上册同步备课（人教PEP版2024）

Unit 1 Making friends教案 第五课时(B. Let’s learn & Listen and chant) 教学目标 1.能听、说、认读单词smile, listen, share和help；能运用句型 “I + 动词原形.”表达日常行为；能根据节奏说唱Listen and chant版块的歌谣。（语言能力） 2.通过学习语言知识，知道如何成为一个好朋友，树立正确的交友观。（文化意识） 3.能通过对图片的观察获取信息，辅助理解句子的意思。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，与他人合作学习。（学习能力） 教学重点 掌握单词smile, listen, share和help，并能在句型中灵活运用。 教学难点 能根据节奏说唱Listen and chant版块的歌谣。 教学过程 批注 Step 1 Warm-up&Lead in 复习旧知，为新授内容做好铺垫。 · Warm up 1.Greetings 师生之间互相打招呼问候。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hi, Miss/Mr… T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you too. 2.Sing a song 教师播放歌曲Hello!的视频，带领学生一起观看、跟唱。 3. Role-play PPT出示B Let’s talk版块的内容，学生边看边跟读，并请几组同学上台表演对话。 · Lead in（课前引入） PPT呈现B Let’s talk版块的图片，学生围绕图片进行讨论： Is Chen Jie a good friend? Why? 学生畅所欲言。 Step 2 Presentation&Practice 通过多种形式操练新单词及句型，充满趣味性，充分调动学生积极性和主动性。 以玩游戏形式进行复习，鼓励学生积极参与，大胆表达。 · Presentation.（词汇学习） Let’s learn 1. PPT呈现B Let’s learn版块的图片，同学们带着问题观察图片： How does Chen Jie be a good friend? 教师引导学生结合图片理解句子意思，并依次教学新单词。 （1）PPT呈现B Let’s learn版块的第一张图片，教师边指着自己微笑的嘴角边对学生说：“Smile, smile. I smile.” 板书并借助PPT图片教学单词，引导学生微笑着跟读并用手指着嘴角。 （2）PPT呈现B Let’s learn版块的第二张图片，教师边把手放在耳边边对学生说：“Listen, listen. I listen.” 板书并借助PPT图片教学单词，引导学生边做动作边跟读。 （3）PPT呈现B Let’s learn版块的第三张图片，教师边做出帮忙 搬东西的姿势边对学生说：“Help, help. I help.” 板书并借助PPT图片教学单词，引导学生边做动作边跟读。 （4）PPT呈现B Let’s learn版块的第四张图片，教师边做出分享 的动作边对学生说：“Share, share. I share.” 板书并借助PPT图片教学单词，引导学生边做动作边跟读。 2. 教师出示单词卡片，请学生快速说出单词并做出相应动作。随后请几位掌握得不错的同学上台领读单词并发指令。 3. 教师说单词，学生快速用“I + 动词原形.”造句并做出相应动作，随后请几位程度好的同学上台发指令。 4. 教师引导学生边看B. Let’s learn图片边说单词和句子，然后播放B. Let’s learn版块的音频，请学生跟读。 5. 教师播放B. Let’s learn版块的视频，请学生看视频跟读，注意模 仿语音、语调。 · Practice.（单词/句型操练） 1. 大小声游戏。 教师向学生介绍游戏规则，并利用游戏检查学生的发音是否准确。 2. Sharp eyes PPT依次闪现本节课学习的动词，学生快速读出单词，看谁读得又快又好。 3. 看谁反应快 学生分两组进行比赛，每组选一名学生到前面来，教师说单词，学生快速反应并做出相应动作。熟悉后可请台下学生发指令。 Step 3 Consolidation&Extension 通过chant调动学生多感官参与课堂，投入到英语学习中来，提高学习效率。 Listen and chant 1. 教师边做动作边向学生提问：I smile. I listen. I help. I share. Am I a good friend? 引导学生理解“Am I a good friend?”的意思并回答“Yes.”。 2. 教师提问学生“Are you a good friend?”引导学生反思自己是否是 一个好的朋友，并教授肯定回答“Yes, I am”。 3. 教师播放B Listen and chant版块的视频，学生观看视频后讨论问 题：How to be a good friend? 4. 学生畅所欲言，教师利用PPT依次呈现listen，say，smile，help，share和play的动作图片，加深对动作类词汇的理解。 5. 教师带学生阅读并理解歌谣，感受歌谣韵律。 6. 教师播放B Listen and chant版块的视频，请学生边跟唱歌谣边做 动作。 7. 男女对唱歌谣，最后请几组学生上台展示。 Step 4 Summary&Homework 1.小结:师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words: smile, listen, help, share Key sentence: I + 动词原形. 2.作业。 （1）听录音，跟读Let’s learn部分。 （2）边唱边做Listen and chant部分的内容。 （3）阅读一个关于朋友的绘本故事。 教学 反思 1.由词及句，层层递进，学生在有梯度的活动中不断巩固所学单词和句型。 2. 突出学生的主体地位，学生积极参与课堂活动，注重培养学生的口语表达能力和交流能力。 板书 设计 Unit 1 Making friends B. How can we be a good friend? Let’s learn & Listen and chant smile, listen, help, share I + 动词原形. 1 学科网（北京）股份有限公司 $