1 大青树下的小学 教学设计-2025-2026学年统编版语文三年级上册

《大青树下的小学》教学设计

 

【教学目标】

1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

【教学重难点】

1.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

2.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

教学准备：多媒体课件 资源包

教学课时：第一课时

学情分析：

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1.同学们，暑假过后，即将开学时，你是否对学校，对同学有所想念呢？谁来分享一下？出示：校园区域图和活动照片。

2.教师相机点评，独特的环境给你不一样的感受；有趣的活动让人恋恋不忘。

二、课题设疑，初品新鲜的词语

1.每所学校都有自己的特别之处，我们来看看那这两所学校。根据题目，你觉得哪所学校更特别？

出示： 大青树下的小学  民族小学

预设一：大青树下的小学

①了解大青树。学生：在大青树下的小学一定很特别，那棵树得多大呀，能盖住一所小学。（出示课文插图，指导理解青树的大，房屋的小。）

你可真会想象，配合课文插图，我们感受到学校所处的环境很特别。板贴：环境不一样。

想看看这棵高大的大青树吗？一起来看看。出示高山榕的图片及资料，请学生看完说感受。

②寻找新鲜的事物。像大青树这样特别的事物总能给人带来新鲜感。课文

中还藏着很多很多新鲜感的词，你能找出来吗？请用铅笔做上记号。

    预设二：民族小学

①感受少数民族特点。学生：民族小学，一定有许多少数民族，很特别。

师：想知道有哪些少数民族吗？快打开你的资料包，边读边划出具有新鲜感的词，待会我们来分享你的发现。

（设计一个小环节：通过小组合作，辨析“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”图片。课前分好四人小组，给每小组准备一个资源包，包内是四个民族的介绍。组长分发给每位组员一个少数民族的资料，请组员根据资料描述判断图片上的民族属于哪个民族。并且小组内讨论后确定答案，全班反馈）

板贴：鲜艳的服装 打扮得绚丽多彩

②指导“服装”的书写。

课文中又是如何描写少数民族小朋友上学的场景呢？请大家一起读读。

出示“大家穿戴不同，都成了好朋友……”句子。

多么绚丽多彩的校园，这是特别的服装，特别的人，带给我们不一样的感受。出示“服”“装”。这两个字在书写时要注意什么？服装的“服”右半部分第二笔是竖，而且这笔数要写在竖中线上。服装的“装”右上角是壮士的士，笔顺是横竖横，写的时候要注意上横略长，下横要短。

感谢这位同学细心的提示，那就让我们翻开作业本第一页，把服装这个词语规范、端正、整洁地写在第一题的田字格里。

③总结：在这所特别的学校，有着不一样的同学。（板贴：同学不一样）像这样特殊的人能给我们带来新鲜感，很多新鲜的事物聚在一起，就能让人身处特别的环境。不信，请到课文中找出特别的事物。

三、精读课文，细品新鲜的词

1.发现新鲜，品味特别。我看到同学们收获了很多很多特别的事物，把自己的发现和组内同学分享一下，说不定还会有特别的发现。开始!

2.交流发现，促新发现。同学们，在分享过程中，你发现同学们给你带来新的收获的请举手。这就是互相交流的新的收获，以后我们要经常这样交流。接下里我们全班同学一起交流你的发现。

学生发言，教师板书：坪坝 边疆 凤尾竹  绒球花  松鼠 太阳花 铜钟 傣族  景颇族  阿昌族 德昂族  跳孔雀舞 摔跤

3.随机归类：环境不一样  同学不一样 活动不一样

4.多方法理解词义。

①借助字典，理解词语。同学们，我们已经进入三年级了，在学习每一课的生字新词时，如果遇到有不理解的词语，可以用查字典、查词典，结合生活积