14 文言文二则 学弈 教学设计-2025-2026学年统编版语文六年级下册

14.文言文二则----《学弈》

一、教学目标

1.能正确、流利地朗读课文，读对文言文的节奏和停顿，并能背诵文。 

2.能运用已有的学习经验，理解文言字句的意思，并能用自己的话说说故事的容。 

3.体悟课文所讲的道理，学习课文通过具体事例来说明观点的表达方法。 

二、重难点：读好长句子的停顿；语境中理解“之”的意思；学习用具体事例来说明观点的表达方法。

三、教学过程

（一）单元整组解读，揭题导入

1.出示单元篇章页及目录，明确人文主题及语文要素。

2.揭示课题：《文言文二则》之《学弈》。

理解课题：学弈，就是学下棋；弈，指的是围棋。两个人下围棋，叫“对弈”。

3.了解这个故事的出处及其作者。

PPT呈现：孟子，名轲，春秋战国时期人，伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”，被后人尊称为“亚圣”。《孟子》一书，属语录体散文集，是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写完成。 

（二）方法回顾

1.头脑风暴：回顾小学阶段学过的文言文。

2.根据问卷星前测，出示文言文学习方法统计图。

3.师总结：本单元我们利用这些方法，学好小学课本里最后两篇文言文。