第33讲 群落（复习课件）（北京专用）高考生物一轮复习讲练测

该高中生物学高考复习课件聚焦“群落”核心考点，涵盖群落结构、类型及演替等高考必备内容，依据高考评价体系分析考点权重，如群落结构在近3年北京卷占比达40%，归纳选择和非选择题型，通过概念辨析、实例分析对接生命观念中的生态观和科学思维要求。 课件亮点在于高考真题实战与应试技巧指导，如结合2025北京卷真题解析种间关系判断，用“概念对比表”突破互利共生与原始合作易错点，通过“演替类型判断模型”培养科学思维，助力学生掌握答题逻辑，教师可据此精准定位复习重点，提升备考效率。

第33讲 群落 北京专用 讲师：xxx 2026年高考一轮复习 1 01 考情解码·考点定标 智能导览·极速定位 02 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 04 真题感知·命题洞见 考点一 群落的结构 知识点1 群落的概念与物种组成 知识点2 种间关系 知识点3 群落的空间结构 知识点4 群落的季节性和生态位 知识点5 研究土壤中小动物类群的丰富度 考向1 群落的物种组成及种间关系 05 学以致用·能力提升 长句作答类 考向2 群落的空间结构 考向3 生态位 考点二 群落的类型 知识点1 群落的主要类型 考点三 群落的演替 知识点1 群落演替的类型 知识点2 人类活动对群落演替的影响 考向1 群落的演替 01 考情解码·考点定标 考情解码·考点定标 考情 分析 1．从命题题型和内容上看，该部分内容在选择题和非选择题中均有考查，在高考中是必考内容。 2．命题趋势 （1）选择题：种间关系辨析、群落演替类型与过程、群落结构（尤其是垂直分层）、人类活动的影响。 （2）综合题：综合考查种群与群落的实验分析，结果结论的书写。 3.易错点与难点 （1）误将“互利共生”与“原始合作”混用。 （2）混淆“初生演替”与“次生演替”的起点条件。 （3）认为生态位仅指空间位置，忽略资源利用和种间关系维度。 复习目标 1.精准掌握群落的核心概念、种间关系类型、演替规律及群落结构特征。 2.理解人类活动对群落演替和结构的影响机制。 3.能结合实例区分初生与次生演替，并预测演替趋势。 高频考点 考查形式 真题统计 群落的结构 选择题/非选择题 2024.北京卷.T16；2023.北京卷.T18；2021.北京卷.T17 群落的演替 选择题 2025.北京卷.T12；2023.北京卷.T11 4 02 体系构建·思维领航 体系构建·思维领航 群落结构 群落：在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合 群落 群落的空间结构 物种组成 优势种：在群落中数量很多，对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势 水平结构：不同地段分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，常呈镶嵌分布 群落的季节性：由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化 生态位 丰富度：一个群落中的物种数目 优势种：在群落中数量很多，对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势 垂直结构：在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象 一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位 研究范围：动物：栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等；植物：在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征，以及与其他物种的关系等 体系构建·思维领航 群落 群落的主要类型：荒漠生物群落，草原生物群落，森林生物群落，海洋生物群落，湿地生物群落 次生演替：虽失去了原有植被，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方 概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程 群落的演替 初生演替：原先从没有过植被，或虽存在过植被，但被彻底消灭了的地方 人类活动对群落演替的影响会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行 群落演替不一定能达到森林阶段，因为群落演替还受温度、降水等气候因素的影响。 03 考点突破·考向探究 考点一 群落的结构 知识点1  群落的概念与物种组成 1.概念:在相同时间内聚集在一定地域中 的集合,包括全部的植物、动物、微生物。 所有生物 对群落概念的理解需要注意以下几个方面 深度拓展 （1）关键词：相同时间、一定地域、各种生物种群的集合。 （2）群落具有一定的地域范围，可大可小。 （3）群落不是一定空间内各种生物的简单集合，而是通过相互之间的各种联系建立起来的有机整体。如农贸市场上有新鲜的白菜、活的鸡、鱼以及附着在上面的细菌、真菌等生物，但它们不能构成群落。 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 知识点1  群落的概念与物种组成 2.群落水平上研究的核心问题 研究群落的核心问题 群落的范围和边界如何？ 群落中有多少种群？哪些种群占优势？ 群落中各个种群分别占据什么位置？ 群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？ 群落的演替情况是怎样的？ 群落具有怎样的空间结构？ 群落的演替 物种组成、优势种群 种间关系 群落的空间结构 生态位 范围和边界 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 知识点1  群落的概念与物种组成 3.群落的物种组成 （1）意义:是区别不同群落的重要特征,也是决定群落性质最重要的因素。 （2）衡量指标:物种 ,即一个群落中的物种数目。 丰富度 （3）规律:不同群落物种丰富度不同,一般越靠近热带地区,单位面积内的物种越 。 丰富 （4）优势种:对群落产生 的一些物种。 常见种：在群落中，有些物种比较常见，但对其他物种的影响不大，它们不占优势。也叫伴生种。 重大影响 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 知识点1  群落的概念与物种组成 ①优势种具有高度的生态适应性,一般数量多、体积大或生产力高; ②通常占有竞争优势,并能通过竞争取得资源的优先占有地位; ③由于气候类型等的不同,不同群落的优势种往往不同; ④群落不同发展时期的优势种是不断变化的。 （5）特点：群落中的物种组成 固定不变的，随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。 不是 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 知识点2  种间关系 1.原始合作（互惠）：两种生物共同生活在一起时双方都 ，但是分开后各自也能 。 收益 独立生活 海葵和寄居蟹 鳄鱼和牙签鸟 营养结构图 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 知识点2  种间关系 2.互利共生：两种生物长期共同生活在一起， 。分开之后无法独立生活。 相互依存，彼此有利 藻类植物与真菌（地衣） 豆科植物与根瘤菌 数量坐标图 营养关系图 特点：数量上呈现出“同生共死”的同步性变化。 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 知识点2  种间关系 3.捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。 翠鸟捕食鱼 蜥蜴捕食蝗虫 数量坐标图 营养关系图 【规律特征】 （1）由图可得，生物A为被捕食者先增加先减少；一般情况下数量峰值高; （2）生物B为捕食者后增加后减少；一般情况下数量峰值低; 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 知识点2  种间关系 4.种间竞争 （1）两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象。 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 知识点2  种间关系 （2）两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象。 数量坐标图 营养关系图 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 知识点2  种间关系 5.寄生 一种生物从另一种生物（宿主）的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。 【注意】对宿主有害，对寄生生物有利；如果分开，则寄生生物难以独立生存，而宿主会生活得更好。 分为体内寄生和体表寄生 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 知识点2  种间关系 种群关系的多角度判断 归纳总结 （1）种间竞争与捕食：种间竞争是因争夺资源、空间等生活条件而发生的斗争；捕食则是一种生物以另一种生物为食，目的是获得食物以维持自身生存。 （2）捕食与寄生：捕食是获取对方正常组织，造成器官、组织结构不完整，导致对方死亡；寄生是生活在一起的生物，一方获利并对另一方造成损害，但一般并不把对方杀死。 （3）互利共生与原始合作（互惠）：原始合作的两种个体分开后各自能独立生活；互利共生的两种个体分开后至少对一方不利。 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 知识点2  种间关系 种群关系的多角度判断 归纳总结 （1）种内竞争和腐生不属于种间关系。 （2）同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内竞争。 （3）捕食不只是动物之间的关系，动物以植物为食，也是捕食关系。 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 考向1 群落的物种组成及种间关系 1．（2025·北京西城·一模）大熊猫主要食用冷箭竹，但体内缺乏纤维素酶，靠肠道内的纤维素分解菌帮助消化。由于受到道路、农田等干扰，秦岭地区的大熊猫被分割成几个局域种群，2017年建设秦岭国家公园以保护野生大熊猫。下列叙述正确的是（    ） A．国家公园里的大熊猫、冷箭竹共同构成一个群落 B．大熊猫与肠道内纤维素分解菌的种间关系为寄生 C．被分隔在不同局域的大熊猫种群间存在地理隔离 D．建设国家公园属于易地保护生物多样性的措施 地理隔离是指由于地理上的障碍而使彼此间无法相遇而不能交配。在题目中，由于受到道路、农田等干扰，秦岭地区的大熊猫被分割成几个局域种群，这些种群之间由于地理障碍而无法相遇交配，因此存在地理隔离，C正确 C 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 考向1 群落的物种组成及种间关系 2．（22-23高三上·北京昌平·期末）蜡螟只在熊蜂蜂巢内产卵，其幼虫会耗尽熊蜂蛹的生命，并吐丝保护幼虫不受熊蜂的伤害。统计发现，花园环境的熊蜂蜂巢被蜡螟感染水平比农场环境高20%左右。下列叙述错误的是（    ） A．蜡螟与熊蜂是寄生关系 B．蜡螟通过影响熊蜂种群性别比例进而降低其数量 C．农场中蜡螟、熊蜂等各种生物共同构成生物群落 D．推测花园环境生活的蜡螟种群密度更大 蜡螟寄生在熊峰体内并且耗尽熊蜂蛹的生命，通过影响熊蜂出生率进而降低其数量，B错误； B 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 考向1 群落的物种组成及种间关系 3．（2025·北京丰台·一模）研究人员在北京温榆河公园采用“样线法”调查鸟类，样线布设如图1，统计数据如图2。相关叙述正确的是（    ） A．三块样地中布设的样线必须等长 B．样线法既能调查物种丰富度又能调查种群密度 C．三块样地中占比最多的均为鸣禽，占比最少的均为陆禽 D．不同样地生境中同一类型的鸟类所占的生态位相同 记录数据可以记录鸟类的种类和数量，既能调查物种丰富度又能调查种群密度，B正确 B 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 考向1 群落的物种组成及种间关系 4．（2025·北京·模拟预测）近缘种动物常因利用相同的食物资源而竞争。为研究亲缘关系较远的啮齿动物和蚂蚁之间是否也存在竞争关系，研究者调查了5种啮齿动物与7种蚂蚁采食的种子，统计各种大小不同的种子所占的比例（如图）。以下叙述错误的是（　　） A．应选择有共同活动区域的啮齿动物和蚂蚁 B．啮齿动物与蚂蚁采食的种子大小有所重叠 C．无法判断啮齿动物与蚂蚁间存在捕食关系 D．啮齿动物与蚂蚁之间一定不存在竞争关系 啮齿动物与蚂蚁采食的种子大小有所重叠，若该调查结果来自同一个区域，则推知啮齿动物与蚂蚁之间存在竞争关系，D错误 D 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 考向1 群落的物种组成及种间关系 5．（2025·北京朝阳·二模）加拿大北方森林中的猞猁主要捕食雪兔，食物不足时也捕食榛鸡。雪兔冬季的食料主要是杨树嫩枝。上述种群的生物量会发生周期波动，下图为一个周期的示意图。相关推测错误的是（　　） A．雪兔种群数量下降的原因是食物缺乏和天敌捕食作用强 B．第5年后榛鸡种群数量回升的原因是杨树嫩枝生物量增加 C．导致猞猁和雪兔种群数量周期波动的因素属于密度制约因素 D．杨树嫩枝生物量的动态平衡是生态系统负反馈调节的结果 榛鸡与杨树嫩枝不存在直接的食物关系，杨树嫩枝生物量增加不是榛鸡种群数量回升的原因，B错误 B 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 知识点3  群落的空间结构 1.垂直结构 （1）概念：是指群落在垂直方向上具有明显的 现象。它是群落中各植物间及植物与环境间相互关系的一种特殊形式。 分层 ①引起植物分层分布的主要原因是？ 【答案】光照强度 ②引起动物分层分布的主要原因是？ 【答案】食物、栖息场所等 ③群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？ 【答案】使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，提高了环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的利用率。     考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 知识点3  群落的空间结构 2.水平结构：水平方向上呈 分布。 镶嵌 导致镶嵌分布的原因：地形的变化、土壤湿度和盐碱度、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同、人和动物的影响等因素。 3.群落结构的形成原因与意义 （1）形成原因：在长期 的基础上形成的对环境的适应。 （2）意义：利于群落整体对 的充分利用。 自然选择 自然资源 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 知识点3  群落的空间结构 群落的垂直结构和水平结构的辨析 归纳总结 （1）a处随海拔升高，温度下降明显，从而导致不同海拔的植被分布不同，这不是群落的垂直结构。垂直分布≠垂直结构。 （2）b处动物在群落中也有垂直分层现象，这种分布与植物的分层有何关系？ 【答案】群落中植物的垂直分层为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件。 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 知识点3  群落的空间结构 群落的垂直结构和水平结构的辨析 归纳总结 （3）有人说：“b处桦树高低错落有致，只存在垂直结构，而野草丛比较矮小，只存在水平结构”，你认为这种说法对吗？为什么？ 【答案】不对。垂直结构和水平结构都是指群落中不同种生物的分层或分布关系。同种生物如桦树的不同分布属于种群层次，不能构成垂直结构。矮小的野草丛有垂直结构和水平结构的存在。 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 知识点3  群落的空间结构 群落的垂直结构和水平结构的辨析 归纳总结 （4）立体农业和四大家鱼的混养的生态学原理和意义是什么？ 【答案】立体农业是充分利用群落的空间结构和季节性，进行立体种植、立体养殖或立体复合种养，从而充分利用光能、空间和时间资源，提高农作物产量。四大家鱼的混养利用了它们在池塘中占据着不同的生态位，从而有利于不同生物充分利用资源，提高经济效益。 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 考向2 群落的空间结构 6．（25-26高三上·北京丰台·开学考试）青头潜鸭的行为因栖息地而异：在受人为干扰的池塘中觅食行为占比最高，雌性觅食时间多于雄性，在大水面池塘中休息行为占比最高。下列分析错误的是（    ） A．不同样点的行为差异体现了群落的垂直分层现象 B．雌雄个体觅食时间的差异可能与生态位分化有关 C．减少人类活动的干扰可提高青头潜鸭觅食效率 D．保护青头潜鸭时需综合考虑不同栖息地的功能 A、垂直分层现象指群落中不同物种在垂直空间上的分层，而题干描述的是同一物种（青头潜鸭）在不同栖息地的行为差异，属于种内行为变化，与群落垂直分层无关，A错误； A 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 考向2 群落的空间结构 7．（2025·北京·模拟预测）某荔枝园尝试发展“果、药、网”一体化立体农业模式，在荔枝园梯埂处种植砂仁等多年生中药材，梯梗内侧根据不同季节种植绞股蓝等一年生草本药材，并结合网络电商平台、乡村生态旅游等推动“线上+线下同步发展”。下列有关叙述错误的是（    ） A．立体农业充分利用了群落的垂直、水平结构和季节性，符合生态工程协调原理 B．该农业模式合理设计了不同植物的生态位，充分利用了生态系统的空间和资源 C．种植一年生药材需要每年投入人力进行管理，不符合生态工程自生的原理 D．线上线下同步发展遵循了生态工程的整体原理，实现了社会、经济、生态相互协调 立体农业作为人工生态工程，也具备一定的自组织、自我优化、自我调节、自我更新与维持能力，但是其自生能力仍低于自然生态系统，因此为了维持稳态，仍需要一定的人力、物力投入，C错误 C 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 考向2 群落的空间结构 8．（2025·北京丰台·二模）互花米草入侵威胁我国滨海湿地本土植物芦苇的生长。基于下图数据，分析错误的是（　　） A．互花米草的叶面积与土壤含水量呈正相关，与土壤盐度呈负相关 B．互花米草受水盐波动影响较小，利于其入侵 C．互花米草入侵会改变湿地生态系统的营养结构 D．滨海湿地的植物以草本为主，该群落不存在垂直结构 滨海湿地的植物以草本为主，任何群落都存在垂直结构和水平结构，D错误 D 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 知识点4  群落的季节性和生态位 1．群落的季节性 （1）概念：由于 等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化。 阳光、温度和水分 （2）原因： ①植物的萌发、生长、开花、死亡等生命周期不同； ②动物的季节性迁移、冬眠和夏眠等。 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 知识点4  群落的季节性和生态位 2．生态位 （1）概念：一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等。 （2）研究范畴 ①动物：栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等。 ②植物：在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征，以及它与其他物种的关系等。 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 知识点4  群落的季节性和生态位 3.意义：有利于不同生物充分利用环境资源，是群落中物种之间及生物与环境间 的结果。 协同进化 生态位与种间竞争 （1）生态位重叠 生态位重叠是描述一个物种生态位以及物种间关系的重要指标之一，可以理解为两个物种在生态位上相似性的量度。 （2）竞争排斥原理 生态位相似的两种生物不能在同一地方永久共存。如果它们能够在同一地方生活，那么，其生态位相似性必定是有限的，它们肯定在食性、栖息地或活动时间等 深度拓展 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 知识点4  群落的季节性和生态位 生态位与种间竞争 么，其生态位相似性必定是有限的，它们肯定在食性、栖息地或活动时间等某些方面有所不同，这就是竞争排斥原理。物种之间的生态位越接近，相互之间的种间竞争就越剧烈。具有相似生态位的两物种分布在同一区域，会由种间竞争而逐渐导致其生态位的分离。 深度拓展 ①概念：当两个物种的生态位有重叠时，往往通过自然选择使各自的生态位发生变化，从而减少或排除竞争，使得它们共同生存下来，这种现象称为生态位分化。 （3）生态位分化 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 知识点4  群落的季节性和生态位 生态位与种间竞争 深度拓展 ②分化方式 a.划分分布区域和活动范围。 b.错开活动时间。 c.改变食物的种类，形成不同的食性。 ③意义：提高不同生物利用环境资源的能力。 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 知识点5 研究土壤中小动物类群的丰富度 1.土壤中常见小动物的种类、特点及功能 （1）种类：土壤中常见的小动物有蜘蛛、鼠妇、蜈蚣、马陆、蚯蚓以及多种多样的昆虫； （2）特点：身体微小，有较强的活动能力。 （3）功能：它们对动植物遗体的分解起着重要的辅助作用； 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 知识点5 研究土壤中小动物类群的丰富度 2.调查内容：群落中的物种数；物种在群落中的相对数量。 3.调查方法： 。 取样器取样法 4.统计物种相对数量的方法： （1） ：在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落。 记名计算法 （2） ：按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。等级的划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等。 目测估计法 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 知识点5 研究土壤中小动物类群的丰富度 5.实验步骤 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 知识点5 研究土壤中小动物类群的丰富度 6.诱虫器和吸虫器：体型较小的用吸虫器采集 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 知识点5 研究土壤中小动物类群的丰富度 样方法、标记重捕法、抽样检测法和取样器取样法的区别 （1）样方法主要用于研究种群密度，是在种群水平上研究生物，一般针对植物和活动能力不强、体型较小的动物。 （2）标志重捕法也用于研究种群密度，一般针对活动能力强、活动范围大、体型较大的动物。 （3）抽样检测法针对单独的细胞或微生物。 （4）取样器取样法用于调查物种丰富度，是在群落水平上研究物种数目，一般针对土壤中的小动物。 深度拓展 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 考向3 生态位 9．（24-25高三上·北京顺义·期末）某水域分布有甲、乙两种浮游动物，甲主要取食浅水域的植物a和水域中层的植物b，乙除了取食b，还包括较深水域的植物c，两者昼夜分布情况如下图。有关甲、乙的分析不合理的是（    ） A．均不具有明显的趋光性 B．空间分布体现群落的垂直结构 C．占据完全不同的生态位 D．昼夜分布的变化削弱二者竞争 甲乙都会取食植物b，说明两者的生态位并非完全不同，C符合题意 C 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 考向3 生态位 10．（24-25高三上·北京朝阳·期末）小叶桦是一种乔木。2013~2023年间，某地小叶桦种群遭受了严重的人类活动干扰。调查发现其年龄结构如图（龄级Ⅰ~Ⅶ表示从幼龄到老龄)。下列叙述错误的是（    ） A．可利用样方法调查获得右图数据 B．2013~2023年，小叶桦种群数量大幅下降 C．2023年的小叶桦种群年龄结构为衰退型 D．停止人为干预，该小叶桦种群将迅速恢复 由于小叶桦种群遭受了严重的人类活动干扰，且结合图示可知，小叶桦的数量急剧减少，故停止人为干预，该小叶桦种群恢复可能较慢，D错误 D 考向研析 知识夯基 考点一 群落的结构 考向3 生态位 9．（24-25高三上·北京顺义·期末）某水域分布有甲、乙两种浮游动物，甲主要取食浅水域的植物a和水域中层的植物b，乙除了取食b，还包括较深水域的植物c，两者昼夜分布情况如下图。有关甲、乙的分析不合理的是（    ） A．均不具有明显的趋光性 B．空间分布体现群落的垂直结构 C．占据完全不同的生态位 D．昼夜分布的变化削弱二者竞争 甲乙都会取食植物b，说明两者的生态位并非完全不同，C符合题意 C 考向研析 知识夯基 考点二 群落的类型 知识点1 群落的主要类型 1.群落的分类依据 （1）群落外貌：群落的外部形态，是群落中生物与生物、生物与环境相互作用的综合反映。 （2）物种组成：区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。   ①丰富度：群落中的物种数量。   ②占优势的物种：不仅在群落中数量多，更重要的是对群落的影响大。 考向研析 知识夯基 考点二 群落的类型 知识点1 群落的主要类型 2.群落的分类 考向研析 知识夯基 考点二 群落的类型 知识点1 群落的主要类型 （1）荒漠生物群落 ①分布：极度干旱区，年降水量稀少且分布不均匀。 ②群落外貌：沙砾裸露，植被极度稀疏。 ③物种组成：物种少，群落结构非常简单。 ④群落中植物形态结构或生理特征：肥厚的肉质茎；叶呈针状，不发达；气孔在夜晚才开放；植株矮小；根系发达。 ⑤群落中动物形态结构或生理特征：表皮外有角质鳞片；蛋壳坚硬；每天到阳光充足的地方，让身体暖和起来，待天热时退到地下等阴凉处；大多数动物是夜行性的，白天炎热时不活动；以固态尿酸盐的形式排泄含氮废物。 考向研析 知识夯基 考点二 群落的类型 知识点1 群落的主要类型 （2）草原生物群落 ①分布：主要在半干旱地区、不同年份或季节雨量不均匀的地区。 ②群落外貌：草本植物如地毯般铺向天边。 ③群落特点：动植物的种类较少，群落结构相对简单。 ④生物适应环境的特征。 群落类型 生物种类 形态结构或生理特征 共同特点 草原生物群落 植物 旱生多年生草本植物占优势；叶片狭窄，表面有茸毛或蜡质层 草原生物具有一定的耐旱的特性 动物 大都能够挖洞或快速奔跑 考向研析 知识夯基 考点二 群落的类型 知识点1 群落的主要类型 3.森林生物群落 （1）分布：湿润或较湿润的地区。 （2）群落外貌：树木繁茂，树冠遮天蔽日。 （3）群落特点：群落结构非常复杂且相对稳定。 （4）主要生物类型 ①植物：乔木、灌木、草本和藤本植物。 ②动物：森林为动物提供了丰富的食物和栖息场所，因此树栖和攀缘生活的动物种类特别多，如长臂猿、松鼠、蜂猴、犀鸟、避役和树蛙等。 考向研析 知识夯基 考点二 群落的类型 知识点1 群落的主要类型 4.生物对环境的适应 （1）生物对非生物环境的适应：群落类型受水分、温度等因素的影响很大，生活在这一地区的物种能适应所处的非生物环境。 （2）生物对生物环境的适应：群落中不同种群之间通过复杂的种间关系，相互依存、相互制约形成有机整体，从而维持种群之间的协调和平衡。 考向研析 知识夯基 考点三 群落的演替 知识点1 群落的主要类型 1.演替的概念及类型 （1）概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。 【注意】演替并不是“取而代之”，是一些种群取代了另一些种群，是一种“优势取代”。 （2）类型： ， 。 初生演替 次生演替 2.群落演替的类型比较 考向研析 知识夯基 考点三 群落的演替 知识点1 群落的主要类型 类型 初生演替 次生演替 起点 从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方 原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方 过程 裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→乔木阶段 弃耕农田→一年生杂草→多年生杂草→灌木阶段→乔木阶段 时间 经历的时间比较长 经历的时间比较短 趋势 形成新群落 恢复原来的群落 实例 沙丘、火山岩、冰川泥地 火灾过后的草原、弃耕农田 相同点 ①从结构简单的群落发展为结构复杂的群落 ②群落中的物种数量和群落层次增多，土壤、光能得到充分的利用 考向研析 知识夯基 考点三 群落的演替 知识点1 群落演替的类型 群落演替的一般特征 （1）演替方向：演替是群落组成向着一定方向，随时间而变化的有序过程，因而它往往是能预见的或可预测的。 （2）能量：一般来说，总生产量增加，群落的有机物总量增加。 （3）结构：生物种类变多，食物网和群落的结构越来越复杂。 （4）稳定性：演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，一般演替过程中群落的稳定性越来越高。 知识归纳 考向研析 知识夯基 考点三 群落的演替 知识点1 群落演替的类型 “二看法”区分初生演替和次生演替 1.一看起点 （1）没有过植被或原有植被已被彻底消灭→初生演替。 （2）原有植被已不存在，但土壤条件基本保留，甚至还保留了植物种子或其他繁殖体→次生演替。 2.二看时间和速度 （1）经历时间长，速度缓慢→初生演替。 （2）经历时间短，速度较快→次生演替。 知识归纳 考向研析 知识夯基 考点三 群落的演替 知识点1 群落的主要类型 3.演替的影响因素 （1）外部因素：群落的外界环境的变化以及人类的活动等。 （2）内部因素：群落内部种群相互关系的发展变化，生物的繁殖、迁入和迁出等。 4.演替的结果 （1）这些因素常常处于变化的过程中，适应变化的种群数量增长或得以维持，不适应的数量减少甚至被淘汰因此，群落就不断地演替。 （2）无论是初生演替还是次生演替，最终都会达到一个与群落所处环境相适应的相对稳定的状态。 考向研析 知识夯基 考点三 群落的演替 知识点2 人类活动对群落演替的影响 1.人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的 和 进行。 （1）人类活动可以使群落演替的速度在原来的基础上加快或者减慢； （2）人类活动往往会使演替偏离其自然演替的方向，有时也会和自然演替的方向一致； （3）人类活动不一定同时改变速度和方向。 速度 方向 考向研析 知识夯基 考点三 群落的演替 知识点2 人类活动对群落演替的影响 （1）在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指“优势取代”,而不是“取而代之”。如形成森林后，乔木占据优势，取代了灌木的优势地位，但在森林中各种类型的植物仍然存在。 （2）演替的终点不一定是森林阶段，在气候条件适宜的情况下，从弃耕的农田演替出树林需要数十年时间。若在干旱的荒漠地区，就很难形成树林，或许只能发展到草本植物阶段或稀疏的灌木阶段。 （3）演替并不都是不可逆的。演替是生物与环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其不按自然演替的方向和速度进行。 易错提醒 考向研析 知识夯基 考点三 群落的演替 考向1 群落的演替 11.天津古海岸与湿地国家级自然保护区作为京津地区的生态安全屏障，承载着不可替代的生态功能，近几十年来，由于人为干扰，湿地生态稳定性逐渐降低。通过实施生态保护修复工程，保护区的生态环境得到了显著改善，香蒲、芦苇、菖蒲、水葱等本土优势植物为野生动物提供了更好的栖息地。下列叙述正确的是（    ） A．湿地生态系统的物种组成会随着季节的变化而改变，属于群落演替 B．修复后4种植物在群落中占优势地位，在该群落中其数量一定最多 C．修复后群落空间结构因生物的种类增加而复杂，恢复力稳定性提高 D．修复后群落发生次生演替，群落的物种组成和生态位分布均会改变 次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。实施生态保护修复工程后，群落发生次生演替，随着演替的进行，群落的物种组成会发生改变，不同物种的生态位分布也会相应改变，D正确 D 考向研析 知识夯基 考点三 群落的演替 考向1 群落的演替 12.（24-25高三上·北京海淀·期末）十九世纪中期以来，青藏高原东缘的海螺沟冰川不断退缩，在退缩区上形成了一个完整且连续的植被演替序列。图示为连续调查结果，显示演替不同阶段该地优势种的变化。下列相关叙述错误的是（　　） A．冰川退缩区的演替过程属于次生演替 B．在群落演替过程中生物量逐渐增加 C．糙皮桦和峨眉冷杉存在生态位重叠 D．中期林冠层郁闭度增加不利于喜光的沙棘生存 冰川退缩区没有植被，属于初生演替，A错误 A 考向研析 知识夯基 考点三 群落的演替 考向1 群落的演替 13.（25-26高三上·北京丰台·开学考试）某湿地恢复工程引入本地沉水植物和底栖动物。监测发现，植被增加后水体透明度提高，藻类减少，鱼类多样性上升，鸟类种类增加。下列分析正确的是（    ） A．引入沉水植物和底栖动物属于群落演替中的初生演替 B．水体透明度增加是由于浮游藻类被沉水植物全部取代 C．鱼类多样性上升表明该湿地生态系统的抵抗力稳定性增强 D．鸟类种类增加仅与水生植物增加有关，与鱼类多样性无关 鱼类多样性上升意味着生态系统的营养结构更复杂，自我调节能力增强，抵抗力稳定性提高，C正确 C 考向研析 知识夯基 考点三 群落的演替 考向1 群落的演替 14.（2025·北京西城·二模）人工橡胶林因物种单一被称为绿色荒漠。某地区探索“胶—茶一鸡”生态农业模式，即在橡胶林内间作茶树，并大规模养鸡以此提高经济效益和生态效益。下列叙述错误的是（　　） A．橡胶、茶树和鸡共同构成农林复合生态系统 B．“胶—茶—鸡”生态农业遵循协调和整体等原理 C．大规模养鸡加快了生态系统物质循环和能量流动 D．改造人工橡胶林体现人类活动对群落演替的影响 生态系统是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。橡胶、茶树和鸡只是生态系统中的部分生物，不能共同构成农林复合生态系统，还缺少无机环境等成分，A错误 A 考向研析 知识夯基 考点三 群落的演替 考向1 群落的演替 15.（24-25高三上·北京昌平·期末）在铜矿废弃地的生态恢复研究中，科研人员对不同恢复年限群落中植物物种丰富度进行了观察和记录（下图）。下列说法错误的是（   ） A．铜矿废弃地的群落演替属于初生演替 B．随着恢复年限的增加，群落中植物物种丰富度呈现先增加后减少的趋势 C．恢复后期物种丰富度下降可能是由于植物之间对资源的竞争加剧 D．在群落演替的过程中，该生态系统的能量输入大于能量输出 铜矿废弃地是在原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替，属于次生演替，A错误 A 考向研析 知识夯基 04 真题感知·命题洞见 真题感知·命题洞见 1．（2025·北京·高考真题）塞罕坝曾森林茂密，后来由于人类活动破坏而逐渐变成荒原。上世纪60年代以来，林业工人不断努力，种植了华北落叶松等多种树木，如今已将森林覆盖率提高到75%以上，成为人类改善自然环境的典范。下列叙述错误的是（    ） A．塞罕坝造林经验可推广到各类荒原的治理，以提高森林覆盖率 B．植树造林时要尽量种植多种树木，以利于提高生态系统稳定性 C．塞罕坝的变化说明，人类活动可以影响群落演替的进程和方向 D．与上世纪60年代相比，现在塞罕坝生态系统的固碳量大幅增加 A A、不同荒原的环境条件（如气候、土壤等）差异较大，塞罕坝的造林经验基于当地特定条件，不能直接推广到所有类型的荒原治理，A错误； B、增加物种多样性可提高生态系统的抵抗力稳定性，种植多种树木符合这一原理，B正确； C、人类活动（如植树造林）能改变群落演替的速度和方向，塞罕坝的恢复是典型实例，C正确； D、森林覆盖率的提高意味着生产者（如华北落叶松）数量增加，光合作用固定CO₂的能力增强，生态系统的总固碳量必然增加，D正确； 66 真题感知·命题洞见 2．（2025·四川·高考真题）为更好地保护草原生态系统，有人对某草原两种鼠类及其天敌的昼夜相对活动频次进行统计，结果如下图。下列推断不合理的是（    ） A．子午沙鼠的昼夜活动节律主要受到了兔狲的影响 B．两种鼠类的活动节律显示它们已发生生态位分化 C．两种天敌间的竞争比两种沙鼠间的竞争更为激烈 D．一定数量的兔狲和赤狐有利于维持草原生态平衡 A A、子午沙鼠是夜行性，兔狲主要是昼间和夜间活动，二者活动时间重叠少，子午沙鼠的昼夜活动节律主要不是受兔狲的影响，A不合理； B、大沙鼠（晨昏活动 ）和子午沙鼠（夜间活动 ）活动时间不同，生态位分化（减少竞争），B合理； C、兔狲（主要是昼间和夜间活动活动）和赤狐（夜间 ）活动时间重叠多，竞争食物等资源更激烈；两种鼠活动时间差异大，竞争弱，C合理； D、兔狲和赤狐捕食鼠类，控制鼠种群数量，利于维持草原生态平衡，D合理 67 真题感知·命题洞见 3．（2025·云南·高考真题）群落演替理论为实施自然保护和生态修复提供了科学依据，关于演替，下列说法错误的是（　　） A．森林火灾后发生的演替属于初生演替 B．科学合理的人工造林可加快演替的速度 C．优势种改变是判断群落演替的标志之一 D．环境变化是诱发演替的主要因素之一 A A、森林火灾后，原有植被虽被破坏，但原有土壤条件基本保留，还保留了植物的种子或其他繁殖体，所以发生的演替属于次生演替，A错误； B、人类活动可以影响演替的方向和速度，科学合理的人工造林等人类活动能加快群落演替的速度，B正确； C、在群落演替过程中，优势种会发生改变，优势种的改变是判断群落演替的标志之一，C正确； D、环境变化，如气候变化、火灾、洪水等，是诱发群落演替的主要因素之一，D正确。 68 真题感知·命题洞见 4．（2025·湖南·高考真题）为调查某自然保护区动物资源现状，研究人员利用红外触发相机记录到多种动物，其中豹猫、猪獾在海拔分布上重叠度较高。下列叙述错误的是（　　） A．建立自然保护区可对豹猫进行最有效保护 B．该保护区的豹猫和猪獾处于相同的生态位 C．红外触发相机能用于调查豹猫的种群数量 D．食物是影响豹猫种群数量变化的密度制约因素 B A、建立自然保护区属于就地保护，是对生物多样性最有效的保护措施，所以对豹猫进行最有效保护的方式是建立自然保护区，A正确； B、虽然豹猫和猪獾在海拔分布上重叠度较高，但生态位是指一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置、占用资源情况以及与其他物种的关系等。不同物种通常具有不同的生态位，即使在空间分布上有重叠，它们在食物、行为等方面也可能存在差异，所以豹猫和猪獾不可能处于相同的生态位，B错误； C、红外触发相机可以在不干扰动物的情况下，对一定区域内的豹猫进行拍摄记录，通过对拍摄到的个体进行识别和统计等方法，能够用于调查豹猫的种群数量，C正确； D、密度制约因素是指影响种群数量变化的因素，其作用强度与种群密度有密切关系。食物的多少会随着豹猫种群密度的变化而对豹猫种群数量产生影响，当种群密度增大时，食物相对不足，会限制种群数量增长，所以食物是影响豹猫种群数量变化的密度制约因素，D正确。 69 真题感知·命题洞见 5.（2023·北京·高考真题）近期开始对京西地区多个停采煤矿的采矿废渣山进行生态修复。为尽快恢复生态系统的功能，从演替的角度分析，以下对废渣山治理建议中最合理的是（　　） A．放养多种禽畜 B．引入热带速生植物 C．取周边地表土覆盖 D．修筑混凝土护坡 AB、由于当地的土壤结构被破坏，不适宜植被生长，热带速生植物不能适应当时气候和土壤条件，且当地的植被不能为多种禽畜提供食物，无法形成稳定复杂的食物网，不利于尽快恢复生态系统的功能，AB不符合题意； C、矿区生态修复首先是要复绿，而复绿的关键是土壤微生物群落的重建，土壤微生物、土壤小动物和植物根系共同具有改良土壤的重要作用，因此取周边地表土覆盖，有利于恢复生态系统的功能，C符合题意； D、修筑混凝土护坡不利于植被生长，不利于尽快恢复生态系统的功能，D不符合题意。 C 70 05 学以致用·能力提升 学以致用·能力提升 长句作答类 【答案】不正确。垂直结构和水平结构都是指群落中不同种生物的分层或分布关系。同种生物如竹子的不同分布属于种群层次，不能构成垂直结构。而矮小的野草丛有垂直结构和水平结构的存在。 1.有人说：“竹林中的竹子高低错落有致，只存在垂直结构，而野草丛比较矮小，只存在水平结构”,你认为这种说法正确吗?为什么? 72 北京专用 讲师：xxx 2026年高考一轮复习 感谢观看 THANK YOU 73 $