教学计划（知识清单）-2025-2026学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

该三年级英语教学计划系统梳理了6个单元及Welcome unit的核心知识体系。从Welcome unit的课堂指令、问候语入手，逐步学习人物、物品、颜色、数字、家庭、住所等主题的约150个核心词汇，掌握"This is...""What's this?"等基础句型及字母发音规则，构建基础语言知识框架。 知识链路以生活主题为线索，通过情境教学（如"文具超市""家庭聚会"）和游戏化活动（词汇接龙、角色扮演），将词汇句型融入真实场景，提升语言运用能力。同时注重分层指导和家校合作，培养跨文化意识与自主学习习惯，助力核心素养全面发展。

2025年秋三年级英语上册教学计划 本学习我将同时担任三年级五个班和五年级两个班的英语教学工作。根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，结合外研版（三年级起点）三年级英语上册教材内容，在教学中我将注重激发学生英语学习兴趣，通过情境化、游戏化的教学活动，夯实学生语言感知能力、口语表达能力与跨文化意识，为后续英语学习构建坚实基础。接下来将从以下几方面制定教学计划。 一、教学目标 （一）语言知识目标 1、掌握教材6个单元及Welcome unit的核心词汇（累计约150个），能认读、拼写并运用相关词汇描述人物、物品、颜色、数字、家庭及住所等主题场景。 2、理解并运用"This is..."/"What's this?"/"How many...?"/"Who's he/she?"等基础句型，能在模拟生活情境中开展简单对话交流。 3、认识常见字母及字母组合的发音，初步建立语音意识。 （二）语言技能目标 1、听力方面：能听懂简单课堂指令、日常对话及简短语篇，准确获取姓名、物品名称、数量等关键信息。 2、口语方面：能运用核心句型完成自我介绍、物品询问、家人描述等简单交流，做到发音基本准确、表达连贯自然。 3、阅读方面：能认读单词卡片、图片标签及简短对话文本，理解核心语义。 4、写作方面：能仿写基础单词、句子，运用所学词汇和句型书写简短个人信息或图片描述内容。 （三）文化意识与学习策略目标 1、了解中西方日常问候、人物介绍等礼仪差异，初步培养跨文化交际意识与包容心态。 2、掌握图片联想、游戏记忆等词汇学习方法，养成课前预习标疑、课后复习巩固的良好学习习惯。 二、教学重难点 教学重点：各单元核心词汇的认读、拼写与情境运用；基础句型的灵活表达；日常口语交际能力的提升。 教学难点：文具类等名词单复数变化规则；人称代词he/she的准确使用；英语思维与表达习惯的初步建立。 三、教学安排表 本学期共18周，其中新授16周、复习2周，每周安排3课时（每课时40分钟），总计54课时（含复习与评价课）。 周次 教学时间 单元/模块 教学内容 授课学时 第1周 9.1-9.7 Welcome unit 课时1：课堂指令（Stand up/Sit down等）； 课时2：问候语（Hello/Hi）； 课时3：自我介绍基础（I'm...） 3课时 第2-3周 9.8-9.21 Unit 1 Let's be friends! 课时1：Start up（认识新朋友场景）； 课时2：核心词汇（name, friend, too, meet）； 课时3：句型（What's your name? I'm...）； 课时4：对话练习（课本情境对话）； 课时5：拓展活动（制作友谊卡片）； 课时6：单元小结与小测 6课时 第4-5周 9.22-10.5 Unit 2 My school things 课时1：Start up（文具展示）； 课时2：核心词汇（pen, book, schoolbag, pencil, ruler）； 课时3：句型（What's this? It's a...）； 课时4：分类游戏（文具归类）； 课时5：对话创编（询问物品）； 课时6：单元小结与小测 6课时 第6-7周 10.6-10.19 Unit 3 It's a colourful world! 课时1：Start up（颜色图片欣赏）； 课时2：核心词汇（red, blue, yellow, green, black）； 课时3：句型（It's...colour. What colour is it?）； 课时4：绘画描述（彩色作品介绍）； 课时5：颜色匹配游戏； 课时6：单元小结与小测 6课时 第8-9周 10.20-11.2 Unit 4 Fun with numbers 课时1：Start up（数字儿歌学唱）； 课时2：核心词汇（one-ten数字）； 课时3：句型（How many...? There are...）； 课时4：数字接龙（顺数/倒数）； 课时5：数量统计（文具/物品计数）； 课时6：单元小结与小测 6课时 第10-11周 11.3-11.16 Unit 5 We're family 课时1：Start up（家庭照片分享）； 课时2：核心词汇（father, mother, sister, brother, family）； 课时3：句型（Who's he/she? He's/She's...）； 课时4：家庭树制作（标注英语名称）； 课时5：家庭介绍对话； 课时6：单元小结与小测 6课时 第12-13周 11.17-11.30 Unit 6 My sweet home 课时1：Start up（房屋图片观察）； 课时2：核心词汇（room, bed, desk, chair, home）； 课时3：句型（This is my... I live in...）； 课时4：房屋模型描述（手绘/积木模型）； 课时5：家居场景对话； 课时6：单元小结与小测 6课时 第14-15周 12.1-12.14 专项复习 课时1-2：词汇专项（主题分类复习+听写）； 课时3-4：句型专项（对话仿写+情境运用）； 课时5-6：口语专项（主题演讲+对话竞赛） 6课时 第16-18周 12.15-1.5 综合复习与评价 课时1-3：单元整合复习（跨单元主题串联）； 课时4-6：模拟检测（听力/笔试/口语）； 课时7-9：学习成果展示（话剧/作品/汇报） 9课时 四、教学措施 1、情境教学法：创设"文具超市""家庭聚会""新朋友见面"等生活场景，让学生在真实情境中感知、运用语言，增强学习代入感与实用性。 2、游戏化教学：设计词汇接龙、猜谜、角色扮演、小组竞赛等游戏，将知识学习融入趣味活动，提升学生课堂参与度与学习积极性。 3、多媒体辅助：利用动画课件、英文儿歌、情境视频等资源，丰富教学形式，将抽象知识点直观化，帮助学生快速理解与记忆。 4、分层指导：针对不同水平学生设计差异化任务，基础组侧重单词抄写、句型跟读；进阶组侧重对话创编、主题表达，确保全员在原有基础上获得提升。 5、家校合作：通过班级群推送英文儿歌、单词卡片等学习资源，布置亲子互动任务（如家长与孩子进行简单英语对话、共同制作家庭树），形成家校教育合力。 学科网（北京）股份有限公司 $